苏科版初中物理八年级上册 2.4 升华和凝华 教学设计_第1页
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文档简介

苏科版初中物理八年级上册2.4升华和凝华教学设计一、教学目标理解升华和凝华的概念，能够举出生活中的例子，并了解实际应用；掌握升华和凝华的条件和特点；能够分析物质的升华和凝华的图示，判断其中的意思；培养学生观察和实验的能力，提高动手实践操作技能。二、教学内容升华和凝华的概念；升华和凝华的条件和特点；物质的升华和凝华的图示。三、教学重点和难点教学重点：升华和凝华的概念及条件和特点；教学难点：理解物质的升华和凝华的图示，判断其中的意思。四、教学过程4.1导入新课可以通过提问的方式导入新课，例如：你知道什么是升华和凝华吗？身边有哪些关于升华和凝华的例子？请举例说明。4.2概念解释通过教师的讲解和示例，给学生一个清晰的概念解释。例如：升华：将固态物质直接转化为气态物质，无需经过液态，如干冰升华为二氧化碳气体。凝华：将气态物质直接转化为固态物质，无需经过液态，如水蒸气凝华为水滴。4.3条件和特点通过实际生活中的例子，让学生总结出升华和凝华的条件和特点。可以让学生自主讨论，并结合教师的引导和提示进行整理。例如：条件：升华：温度超过物质的沸点；凝华：温度低于物质的凝点。特点：升华：无需经过液态，直接转化为气态；不管温度升高多少，升华速度都不会加快；升华是吸热过程，对周围物体产生冷感。凝华：无需经过液态，直接转化为固态；不管温度降低多少，凝华速度都不会加快；凝华是放热过程，对周围物体产生热感。4.4分析物质的升华和凝华的图示给学生展示一些关于物质升华和凝华的图示，让学生分析并判断其中的意思。例如：升华图示：______

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|固态物质|

||学生可以判断该图示表示固态物质直接转化为气态，即升华。凝华图示：______

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|气态物质|

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||学生可以判断该图示表示气态物质直接转化为固态，即凝华。4.5学生实验操作让学生进行一个简单的实验操作，观察和体验升华和凝华的过程。实验步骤：1.准备一片干燥的冰块，将其放置在一个容器中；2.观察冰块的变化，记录实验结果；3.将冰块温度升高，观察升华的变化，记录实验结果；4.将温度降低，观察凝华的变化，记录实验结果。4.6拓展练习为了巩固学生对升华和凝华的理解，可以进行一些拓展练习，例如选择题或填空题。例如：升华是将固态物质直接转化为何种状态？凝华是将气态物质直接转化为何种状态？升华和凝华的条件分别是什么？五、教学练习请举例说明升华和凝华的特点；写出升华和凝华的条件；下列哪种物质可以发生升华？（A.水B.盐C.酒精）六、课堂总结总结本节课的重点内容，强调升华和凝华的概念和条件。七、课后作业复习本节课的重点内容；找出生活中的升华和凝华的例子；观察身边的物质，在小组讨论中，判断其中可能发生的升华和凝华现象。八、教学反思本节课通过多种教学手段，如讲解、图示分析和实验操作，让学生全面了解和掌握了

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