动物乐园教学设计 公开课教学设计

《动物乐园》教学设计课题动物乐园单元一学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识，形成对学习的兴趣及其对人对物的爱的情感，初步养成，会听、会说、会补充的良好习惯。能力目标培养数感锻炼观察能力和口头表达能力。知识目标初步学会十以内数的大小的比较。感知多与少的概念。重点10以内数的大小的比较。难点锻炼口头表达能力。学法讨论法教法谈话法、讲授法、设疑法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课今天有许多小动物来动物乐园游玩，你能知道来了哪些动物？动物乐园里都有什么吗？看图思考并回答问题由动物乐园引起孩子的注意，提出问题，设置悬念，激发兴趣。讲授新课1、认识“=”师：伴随学生回答动画出示图画信息：4只小白兔，3只小猴，2只小鸟。4个篮子，5个萝卜，2个秋千。（出示幻灯3）师：从你采集的图画信息中你发现了什么？（伴随学生回答，出示动画）师：我们一起来摆一摆看看4只白兔和4个篮子有什么关系？（出示幻灯4）师：一一对应，正好摆完。所以4=4，读作：4等于4，“=”读作等于号。2、认识“＞”每只小白兔分一根萝卜正好能分完吗？师：我们也来摆摆看（出示幻灯5）（动画演示，小白兔和萝卜一一对应摆放）师：你发现了什么？师：剩下一根萝卜，所以5＞4，读作：5大于4.“＞”读作大于号。3、认识“＜”师：三只小猴子准备去荡秋千，有两个秋千，够用吗？我们也来一一对应摆一下吧！（出示幻灯6）师：剩下一只小猴没有秋千，所以3＞2，读作：3大于2.“＞”读作：大于号。4、总结，应用师：你会读，会写了吗？（出示幻灯7）师：我们一起来记一下：等于号像筷子，小于（鱼）张口向右呱呱呱，大于（鱼）张口向左嘎嘎嘎。师：打开课本16页，完成看一看，写一写。（教师巡视，帮助学生正确完成书写）师：你会比较小白兔和小鸟吗？（出示幻灯8）（伴随学生回答，动画出示答案）回答问题思考并回答问题回答自己的发现猜想够不够用跟老师读。写=，＞，＜看图回答问题讲授新课部分共设计了4个教学环节，分别是认识“=”，认识“＞”，认识“＜”，最后总结巩固。前三个教学环节，分别用一一对应摆放的方式，让学生感知等于、大于和小于的概念，初步认识等于号，大于号和小于号。在前面三个教学环境的基础上，进一步巩固书写三种符号，并以例题来巩固应用，从而加深了对所学知识的印象。巩固提升今天的知识你学会了吗？我们一起来看一下下面的题目说一说，填一填（出示幻灯9、10）（伴随学生回答，动画出示答案）2、多的画对号，少的画（出示幻灯11）（伴随学生回答，动画出示答案）填一填（出示幻灯12）（伴随学生回答，动画出示答案）把大于3的数写在下面（出示幻灯13）（伴随学生回答，动画出示答案）把小于6的数写在下面（出示幻灯14）（伴随学生回答，动画出示答案）按从小到大排列（出示幻灯15）（伴随学生回答，动画出示答案）看图回答问题看图回答问题看图回答问题由于小学低年级学生见识的题型少，本节课的教学中，我设计了多种复习巩固的题型，拓宽孩子的视野，进一步感知数学的广泛性。课堂小结师：这节课你学到了什么？（出示幻灯16）学会了用=，＞，＜，学会了比较大小，多少。自由发表见解通过自由发表见解，激发孩子的学习热情。板书动物乐园4=4“=”等于号读作：4等于44＜