幼儿园中班数学摘果子教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班数学摘果子教学设计1.教学目标1.1知识与技能目标通过模拟摘果子的实际操作，让学生掌握“多，少”概念。学生能够感受到“比较大小”的概念。能初步了解数的概念与数码字的意义。1.2情感态度与价值观目标提高学生合作意识，发展团队精神。培养学生观察能力。通过小班讨论形式，增强学生表达能力与沟通技能。发掘和培养学生的兴趣，激发学生参与学习的积极性。2.教学内容2.1知识点摘果子的游戏过程。数的概念和数码的意义。2.2重点和难点如何让学生更好地体验到“多，少”概念。如何通过摘果子的游戏过程呈现数的概念，引发学生学习兴趣。3.教学过程3.1教学准备教师准备足够的水果，如橙子、苹果等。教师将准备好的水果放在桌子上，让学生看一看这些水果。教师给学生讲解“多，少”概念。3.2活动准备将班级分成若干个小组。整个活动分成两个过程，第一过程让小组内竞争，第二过程小组之间来竞争。3.3活动一小组内竞争。教师给每个小组一定数量的水果，让学生通过组内竞争活动，体验“多，少”概念。教师可以通过问题引导，让学生发现哪一组水果最多，哪一组水果最少。第一过程让学生看到摘果子游戏的过程并体验。教师讲解如何达到“多，少”的概念，并介绍如何根据游戏中的规则给小组分数。比如，摘到1个水果得到1分，摘到2个水果得到2分……3.4活动二小组之间竞争。教师现在开始让全班竞争，小组之间可以通过活动方式搭档，组合，换人等来达到更高的分数。教师每现在一个问题，让学生用水果数码来回答。比如，现在有5个水果，如果我们想多摘到2个水果，一共要摘到几个水果？通过这种方式，让学生发现数的概念与数码字的意义，和数的大小和比较大小的概念。3.5教学教师可以让学生自己动手设计摘果子游戏，让学生感受到教学中的乐趣。教师教学过程，让学生自我反思成长，并对下一次教学作出调整与修正。4.教学反思本节课的教学目标主要是通过摘果子游戏的方式，让学生初步了解“多，少”概念，认识数的概念与数码字的意义，和数的大小和比较大小的概念。在教学过程中，我采用了一些符合幼儿心理和认知特点的教学方式，如小组竞争、音乐伴奏、让学生自己动手设计摘果子游戏等，这些方法既能满足学生的兴趣和需求，同时也能达到教学目标。通过本次教学，我发现学生的兴趣和积极性得到了极大的激发，合作精神得到了发展，与此同时也对学生的数学认知能力产生了积极的影响。虽然我在教学过程中做了很多准备，但是否达到了最好的效果，还需要进一步的改善和完善。我对于下一次教学中的调整

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