09 二力平衡 说课稿-初中物理八年级下册同步说课稿（苏科版）_第1页
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文档简介

09二力平衡说课稿一、教学目标知识与技能：学习学习什么是二力平衡，如何判断物体在平衡时的力的大小和方向。过程与方法：学生通过实验和分析，提高观察、实验和分析问题的能力。情感态度价值观：培养学生对物理实验的兴趣，学会观察和思考，培养实验精神和动手能力。二、教学重难点教学重点：掌握二力平衡的概念；掌握通过实验判断物体在平衡时的力的大小和方向。教学难点：引导学生通过实验和分析，自己总结出判断物体在平衡时的力的大小和方向的规律。三、教学过程3.1导入新课通过一个小实验来引入新课。将一个物体悬挂在绳子上，并放置一个力传感器，观察物体的变化。引导学生观察力传感器所显示的数值，并思考为什么物体保持静止不动。学生可以表示出两个力的大小一样，方向相反。引出二力平衡的概念。3.2学习新知识概念讲解：讲解二力平衡的概念，即两个大小相等、方向相反的力作用于物体上，物体将保持平衡的状态。实验演示：通过一系列实验演示，让学生观察、思考并总结判断物体在平衡时力的大小和方向的规律。实验一：将一个物体放在水平桌面上，用两根细绳分别通过挂钩固定在物体两侧，并分别连接到两个弹簧秤上。引导学生观察和思考，得出结论：物体在平衡时，两个弹簧秤的示数相等。实验二：在实验一的基础上，移动其中一个弹簧秤，观察示数的变化。引导学生思考，得出结论：当物体不再平衡时，两个弹簧秤的示数不再相等，且指向方向相反。实验三：将一个物体悬挂在绳子上，并放置一个力传感器。移动力传感器的位置，并观察示数的变化。引导学生思考，得出结论：当力传感器所示的力的大小和方向与拉力相等时，物体保持平衡。小结：通过实验和讨论，引导学生总结判断物体在平衡时力的大小和方向的规律。3.3拓展延伸根据学生已有的知识，引导学生思考并回答以下问题：两个力大小相等、方向相反时，物体会保持平衡吗？为什么？两个力大小不相等、方向相反时，物体会保持平衡吗？为什么？3.4归纳总结让学生回顾学习的内容，归纳总结判断物体在平衡时力的大小和方向的规律。四、课堂练习与讲评通过课堂练习来巩固学生对二力平衡的理解和判断方法。五、作业布置布置课后作业，要求学生回答以下问题：什么是二力平衡？如何判断物体在平衡时力的大小和方向？六、教学反思通过本节课的教学，学生对二力平衡的概念和判断方法有了初步的了解和掌握。通过实验的引入，培养了学生的实验观察和分析问题的能力。然后通过实验演示和讨论，让学生自己总结判断物体在平衡时力的大小和方向的规律。通过课堂练习巩固学生的学习成果。最后

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