第6课《藤野先生》-统编版语文八年级上册

第6课藤野先生

鲁迅

藤野先生，名藤野严九郎，是鲁迅在日本仙台留学期间遇到的一位医学教授。先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”——鲁迅《从百草园到三味书屋》寿镜吾先生：方正、质朴、博学。

鲁迅先生敬重的老师有三位。你都知道是谁吗？在这些老师中，藤野先生是最使鲁迅感激、给他鼓励的一个。那么，藤野先生是怎样的一个人？寿镜吾藤野先生章太炎一代文豪鲁迅先生在回忆自己的恩师“藤野先生”的时候，是这么说的：他是最使我感激，给我鼓励的一个。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。鲁迅（1881-1936）

鲁迅，原名

，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，被誉为“民族魂”。1918年5月，他首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说

《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。

小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》

杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《而已集》《且介亭杂文》等周树人字词注音烂熳（）

发髻（）芦荟（）绯红（）解剖（）畸形（）杳无消息（）瞥见（）宛如（）不逊（）匿名（）诘责（）油光可鉴（）芋梗（）mànjìhuìfēijīpōupiēyǎowǎnxùnnìjié字词学习jiànyùɡěnɡ◆多音字（）落叶（）丢三落四（）落枕落luòlàlào（）食宿（）星宿（）一宿宿sùxiùxiǔ（）厌恶（）恶心（）凶恶恶wùěè（）解剖（）解元（）浑身解数解jiějièxiè绯红：鲜红。油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。标致：漂亮。掌故：关于历史人物、典章制度等的传说或故事。畸形：生物体某部分发育不正常。不逊：傲慢无礼。逊，谦虚。诘责：责问。杳无消息：一直得不到消息。抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。初读课文，思考：1.本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪些事，试着为每件事拟一个小标题。整体感知提示：注意文中地点的转换概括事件

浏览课文，根据段落提示和地点转换，概括文章所写的事件。序号段落地点事件11-3东京离开东京的缘由24-5仙台“我”在仙台的优待。36-11初识藤野先生412-15添改讲义516-19纠正解剖图620-22关心解剖实习723了解中国女人裹脚824-28“匿名信”事件929-31“看电影”事件1032-35告别藤野先生1136-38北京怀念藤野先生初读课文，思考：2.阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我眼里和心里是伟大的。”。整体感知添改“我”的讲义——认真负责纠正解剖图——严格要求循循善诱关心解剖实习——热情诚恳正直无私了解女人裹脚——求实精神治学严谨

我虽然被周君尊为唯一的恩师，但我所作的只不过是给他添改了一些笔记。因此被周君尊为唯一的恩师，我自己也觉得有些不可思议。——藤野严九郎《谨忆周树人君》齐读第37段，体会藤野先生的伟大之处。整体感知2.阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我眼里和心里是伟大的。”。整体感知“伟大”指藤野先生没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了“我”极大的关心和帮助。在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。——《琐记》知识链接我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。——《<呐喊>自序》知识链接鲁迅东渡日本，是为了学医救国。可是他到了日本以后，才发现——品读人物东京也无非是这样

(1）你感受到了什么情感？（2）从哪里感受到了这种情感？（3）为什么会有这种情感？所见——所闻——所感——

找出鲁迅在东京的所见所闻所感，这部分表达了怎样的思想感情？嘲讽了清国留学生不学无术、醉生梦死的丑态，表达了作者强烈的爱国感情。

“清国留学生”

学跳舞

厌恶、愤慨，不屑与之为伍离开东京去仙台的原因爱国鲁迅东渡日本，是为了学医救国。可是他到了日本以后，才发现——品读语言东京也无非是这样“无非”一词体现了鲁迅心中的失望和痛苦之情。体会情感鲁迅本是东渡日本学医救国，但为什么最后却弃医从文了呢？是哪些事件直接刺激到了鲁迅？匿名信事件和看电影事件体会情感请仔细阅读匿名信事件和看电影事件，体会鲁迅当时的心情。这两件事让鲁迅体会到了弱国子民的屈辱，深刻认识到了国人的麻木，所以鲁迅做出了弃医从文的决定。知识链接因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。——《呐喊》自序3.本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？思考探究

本文题为《藤野先生》，可是文中却写了“我”的其他经历和见闻。请你用简洁的语言将这些事件概括出来，并思考它们与写藤野先生有什么联系。事件与写藤野先生的联系匿名信事件侧面衬托藤野先生看电影事件决心不再学医、与藤野先生告别的直接原因“清国留学生”赏樱花、学跳舞离开东京到仙台，见到藤野先生的前因途径日暮里和水户心中的爱国之情愈发强烈，学医愿望愈发强烈仙台医专的职员对鲁迅的优待正面衬托藤野先生这些事件都与突出藤野先生正直热诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品质有密切的关系。日暮里：水户：爱国触发忧国之情反清志士客死之地在去仙台途中，作者对“日暮里”和“水户”两个地方记得很清楚，为什么？“日暮里”取“日暮途穷”之意，作者由此想到内忧外患的祖国，触发忧国忧民之情；

“水户”是反清志士客死的地方，作者此时正身处异国他乡，敬仰其爱国精神。（1）这些事或是与藤野先生有着直接关系，或是能简洁突出藤野先生的公正和真诚的可贵品质；（2）回忆性散文的特点，便是时时处处都有“我”的存在，表现“我”的见闻和感受。思考探究liyongqiang李永强墨剑飘雨回忆性散文是叙事散文的一种。回忆性散文以散文的基本形态为基础，在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行记叙和描写。特点：①所写的事件是“我”所经历的，是真实的、典型的；②注重细节描写；③既写回忆对象（如本文中的藤野先生）的事件，也写回忆者的经历，回忆对象与回忆者交织在一起；④站在现在回忆过去的事情的角度，以写过去为主，但也会写现在的事情，即过去与现在交织在一起。文体知识鲁迅作为语言大师，其作品语言追求幽默、讽刺，富于感情色彩，耐人寻味，你能否在文中找到一两处例证？字词语言例：（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。标致——原是“漂亮”之意，用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”，这是反语，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少”的奇特装扮，表达了作者对他们极端憎恶和嘲讽的感情。词的本义+在句子的意思+作用知识贴士

反语

定义：反语，也就是“说反话”，是指故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意的一种修辞手法。

作用：多用在揭露、批判、讽刺等方面，可达到辛辣讽刺的效果，具有强烈的感染力和战斗性。（2）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”精通时事——他们“精通”的“时事”其实是一些无聊的事，运用反语讽刺了一些“清国留学生”浑浑噩噩、醉生梦死的生活丑态。（3）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。爱国青年——是指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。称他们为“爱国青年”，有讽刺意味。（4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。正人君子——这是反语，用来讽刺那些为军阀正客张目而自命为“正人君子”的人。鲁迅非常重视文章的修改，仔细比较下面的原稿和改定稿，谈谈他们的不同（1）原稿：上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但也缺不了清国留学生”的速成班改定稿：上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班加上“花下”，使表意更加准确，且使“清国留学生”的形象增添了一份轻薄、浮华的意味。加上“成群结队”，更表明不是偶然、个别的行为，而是他们的普遍行为，更加表现出作者对清国留学生的憎恶和嘲讽之情。（2）原稿：但到傍晚，地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问熟识时事的人，答道，“那是在学跳舞。”改定稿：但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

在“地板”前加上“有一间的”表达更准确，“咚咚”改为“咚咚咚”更加形象地烘托那种喧闹、浮华、浑浑噩噩、乌烟瘴气、不学无术的气氛，“精确”比“熟识”程度更深，运用反语更能凸显清国留学生的不务正业、腐朽堕落。（3）原稿：似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。改定稿：似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。“而且增加勇气了”一句，坚定地表现出作者在严酷的国内政治环境中，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了斗争的勇气和继续战斗的决心。“于是点上一支烟”，增加了形象感，表现出作者对“正人君子们”的蔑视。怎样用词才能写出“鲁迅风”？

周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数。很可悲的是，当时日本人还骂中国人作“猪头三”。在这恶骂风气的时候，所以同级生中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。我少年时候，曾承福井藩校出身的姓野坂的先生教过汉文，因此一方面尊重中国的先贤，同时总存着应该看重中国人的心情，这在周君就以为特别亲切和难得了吧。如果周君因此而在小说里和友人之间把我当作恩师谈着，我要是早读