河南省巩义市2022-2023学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

河南省巩义市2022-2023学年七年级上学期语文期末试卷一、【爱阅读，书海拾贝】积累与运用（共30分）阅读下面语段，回答问题。轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天花团锦簇；夏雨热烈粗guǎng；秋日西风瘦马，冬雪飘然莅临人间。我们在自然中感悟情思，史铁生在秋天与母亲jué别，莫怀戚在初春的田野上，用爱与责任化解分歧，泰戈尔变成了一朵金色花，冰心看到在风雨中左右攲斜的红莲，联想到了伟大的母爱。1．根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。①粗guǎng②jué别2．给语段中加点的字注音。莅临攲斜3．古诗文默写。（1），却话巴山夜雨时。（2）阅读古诗，我们常常会发现古诗中有很多抒发思乡之情的诗篇。马致远望着落日，漂泊在外的孤独之感袭上心头：“夕阳西下，”；岑参登高时忆起家乡断壁残垣中绽放的菊花，勾起了他对饱经战争忧患的家乡人民的同情“，”；大漠清凉的夜风伴着凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了李益和他的战友绵绵不绝的乡愁：“，”。4．下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是（）A．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。B．《论语》是儒家学派的经典著作，以“语录体”的方式，记录了孔子和弟子们的言行，集中反映了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。C．古人称谓有谦称和尊称的区别，如称对方的母亲为“令尊”，称自己的母亲为“家母”；称对方的女儿为“令爱”，称自己的女儿为“小女”。D．安徒生，印度作家，代表作有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》《丑小鸭》等。5．下列句中加点词语使用不正确的一项是（）A．废弃的工厂，锈迹斑斑，长满了荒草，昔日繁华之处成了人迹罕至之所。B．周末休闲日，爸爸想去看电影，妈妈想逛街，最后我劝说他们陪我去游乐园，我们一家玩得很开心，真是各得其所。C．爸爸一把揪住我的衣领，咄咄逼人地质问我为什么做这种事。D．我的生日会，她的到来让我喜出望外。名著阅读《朝花夕拾》①[语段一]：我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他（远房的叔祖）是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。②[语段二]：每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。③[语段三]：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担心着，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。④[语段四]：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。6．【名著·内容概括】认真阅读以上四个语段，请分别概括童年鲁迅遭遇到了哪些事？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．【名著·形象分析】从上题归纳的这些事中可看出童年小鲁迅是一个怎样的孩子？请结合语段中的相关内容进行分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．【名著·作品评价】苏格拉底说：“未经审视的人生不值得过。”成年之后的鲁迅又是如何审视自己的童年时光呢？请任意结合两个语段从不同的角度谈谈鲁迅对童年时所受教育的反思。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．七年级（1）班举行了“有朋自远方来”的综合性学习活动，邀请你参加。小童：关于友情的诗句，小学时候我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。我：进入七年级后，我们也学过能体现友情的古诗文名句，比如①，。小童：朋友是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？请你读完这两则材料，也许能有一些启示。材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（选自《世说新语》）材料二：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？（选自《论语》十二章）②我们的交友之道应该是：。小童：我对友情的理解更深刻了，友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。我：是啊，友情又像③。二、【爱阅读，静水流深】现代文阅读（共26分）阅读下文，回答问题。济南的冬天老舍①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。⑦这就是冬天的济南。10．根据你的理解，你觉得朗读下列语句时重音和停连处理不恰当的一句是（）（“∨”是停顿符号，“∧”是连读符号，“·”是重音符号）A．这样，一道儿白，∧一道儿暗黄，∨给山们∨穿上一件带水纹的花衣。B．小山∨整把济南围了个圈儿，只有∨北边∨缺着∨点儿∨口儿。C．天儿越晴，∧水藻越绿，就凭这些绿的精神，水∨也不忍得冻上。D．这就是∨冬天的济南。11．写景要抓住景物的特点。济南的冬天有怎样的特点？作者通过哪些景物呈现这一特点的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．揣摩和品味下列句子，体会句中拟人手法的表达效果。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．本文的情感色彩和朱自清的《春》不同，抒情方式也很有特点。请结合文中的句子加以阐释。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文段，回答问题。送别的“博弈”肖遥①小时候每次跟我妈回姥姥家，去的时候无论多么欢欢喜喜，离开时都会变得鬼鬼祟祟：寒冷的冬日凌晨，我妈叫醒我，不许我出声，连灯都不敢开，我至今还记得那些被急匆匆套上的一层又一层的衣服——冰凉的棉毛衫、扎脸的毛衣、紧张中穿反了的外套……和我一样被粗暴收拾的还有行李包，它们被胡乱地塞进了衣物、食物。我们摸黑梳洗，悄悄地行动，生怕惊动了姥姥。②那些发生在凌晨的我妈和我姥姥的博弈，规则是“看谁起得早”。我妈能5点起来，我姥姥就敢4点蹲守厨房，所以这种博弈总以我妈的失败而告终。每次我妈都以为这次起得够早，拉着我蹑手蹑脚地往外溜，都会看见厨房里透出的微微亮光——灶台底下的火苗早就一窜一窜地舔着锅底了。③被我姥姥和她做的早餐成功拦截后，她们就开启了新的对峙：我妈拒绝吃早餐，姥姥早就料到这一招，拎过一大兜煮鸡蛋非要让我妈提上再走。母女俩都憋着气——我妈说：“你看看行李还能装得下吗？”我姥姥就拿我说事儿：“孩子早上不能饿着！”①几轮过后，我妈背着行李，提着一大包热腾腾的食物，气呼呼地走了。看我妈的架势，我很是惊慌，几步追上去，紧紧揪住她的衣角。④当我也成了妈妈的时候，我的母亲变成了“姥姥”。如同往昔重现，当我离开时，任凭我说“啥也不需要”，她仍会收拾一大包地里种的青菜、芥菜、菠菜塞给我。当我拎着沉甸甸的菜蔬挤地铁、等公交辗转旅途，恼怒之余，才理解了多年前我妈为啥动气——除了嫌沉，更多的是对姥姥说不出口的心疼。她气姥姥节省，舍不得吃鸡蛋，还气姥姥为了赶早做早饭，一夜都不曾睡踏实。与其说姥姥倾尽所有的给予成了我妈的心理负担，不如说姥姥无意识表达出的不舍，让我妈感到了委屈和内疚。⑤最近我去看我妈，她在给我们装葱的时候，我很想说“不要装了，家里还有”，可是出口却成了“这哪里来的”。因为自从冬天罢园后，门口那一小块地也被平整得像是原本就是这副模样。我妈说葱是在屋内的花盆里种的。我喃喃道：“自己种的就好。”我忽然很害怕，害怕我父母不种地了。这种害怕，就像我从前责备我爸妈退休后还要种地一样强烈，因为他们在劳作时没少受伤：摘佛手瓜摔伤了腰，给豆角搭架子扭伤了脚……可无论你再阻止，也挡不住开春他们还要挖地，松土，播种。而我现在看到那块空地，才惊觉，如果他们不种地，说明他们种不动了。⑥从我妈家回来，我把葱放在阳台上。②出太阳时，我怕葱被晒坏，盖上一层报纸；刮大风时，又怕它们被吹干，套上一层保鲜膜……从前，获得过太多鲜花、赞美和闪耀的礼物，食物这种最有烟火气、最寻常的东西根本不足以打动我；现在，当需要我自己张罗一粥一饭的时候，我觉得新鲜食物是最珍贵的礼物，因为在一粥一饭中，才能深深感受到这些食物里关于爱的良苦用心和好意。⑦寒假结束，送女儿去机场，临行时她对我“严防死守”说“行李都多得夸张了”，其实只不过是一个双肩书包。这个包，我连颗瓜子也休想给她塞进去。当然，我自知没有胜算，也不会强人所难。⑧在她下车往航站楼走去的瞬间，我就想起朱自清《背影》中一句话，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”刚好我车上有一小包橘子，是准备上班当零食的，就掏出来递给她。她一边嗔怪“你咋跟姥姥一样”，一边哭笑不得地接过去。她知道她妈妈尽管很想变得和姥姥不一样，但妈妈还是妈妈，还是不失时机地给自己娃嘴里、兜里塞吃的，还是以喂养好孩子为本能，为乐趣。⑨经过了几代人关乎牵挂和分离的战斗，这种战斗本身的方式也变了，从剑拔弩张变成嬉皮笑脸，感情表达变得越来越轻盈，但貌似很多情感也变得轻易甚至轻率。可是，尽管新新人类排斥一切沉重的事物，但只要身为人类，就无法摆脱情感的重量。（选自《时代邮刊》，有删改）14．【梳理思路】这篇散文中的故事好似三集“平淡而隽永的连续剧”，每一集都拨动着我们的心弦。请你阅读文章，补全下面的内容。第一集：①第二集：我将妈妈给我准备好的、亲手种的菜蔬全都带回，并精心呵护。第三集：②15．【注重品读】文章语言生动细腻，蕴含着浓浓的情感。请结合加点词语加以品味。①几轮过后，我妈背着行李，提着一大包热腾腾的食物，气呼呼地走了。②出太阳时，我怕葱被晒坏，盖上一层报纸；刮大风时，又怕它们被吹干，套上一层保鲜膜……________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．【讨论交流】小语和小文就文章的题目展开讨论，请你帮助他们完成对话。17．【主旨探究】本文三代人送别的“博弈”，让我们读到了中华民族血脉中代代相传的美德。请结合文章内容谈谈你对这种传统美德的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、【爱阅读，古韵寻踪】古诗文阅读。（共14分）阅读下面文段，回答问题。【甲】①狼不敢前，眈眈相向。②少时，一狼径去，其一犬坐于前。③久之，目似瞑，意暇甚。④屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。⑤方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。⑥身以半入，止露尻尾。⑦屠自后断其股，亦毙之。⑧乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑨狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞惇言狼子野心信不诬哉！然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶！18．下列词语意思相同的一项是（）A．方欲行有朋自远方来来日方长B．而两狼之并驱如故温故而知新明知故犯C．意将隧入以攻其后也意与日去一心一意D．以刀劈狼首盖以诱敌以德报怨19．找出能够概括文章中心的语句并翻译成现代汉语。能够概括文章中心的语句是第句。翻译：。20．给【乙】文中划线的句子划分节奏，让朗读顺畅。此事从侄虞惇言狼子野心信不诬哉！21．下列对文章的理解不正确的一项是（）A．甲、乙两段文字写出了狼的阴险、狡猾、奸诈的共同特征。B．甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾。乙文主要揭露狼野心不改的本质。C．乙文告诉我们不能被表面现象所迷惑，要看清楚事物的实质。D．甲文最后一段是作者的记叙，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜。阅读下面一首诗，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。22．想象一下颔联所展现的情景，用优美的语言描述出来。____________________________________________________________________________________________23．你的同桌在默写“海日生残夜”时，将“生”字误写为“升”，请你告诉他为什么不能这样写，以加深他的印象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、【爱阅读，文海泛舟】作文（50分）24．生活中，寻常小事也浸润着人世间的酸甜苦辣，也蕴含着意味深长的道理。那一路上的惊心动魄，那一路上的风光旖旎，那一路上的自我砥砺，静静流淌在心泉的最深处，它将永远温馨鲜活在遥远的记忆里，成为支持我一往无前的力量。请以“那件事激励着我”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。要求：⒈通过对完整事件、场面的描写来表现中心。⒉尝试在叙事中抓住细节，表达情感。⒊文中不出现真实的校名、班名、人名。

答案解析部分【答案】1．犷；诀2．lì；qī【解析】【点评】（1）本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音、书写、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。

（2）本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音、书写、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。1．本题考查学生对词语的积累情况。根据词语所在句子“夏雨热烈粗guǎng”可知第1空填“犷”；根据词语所在句子“史铁生在秋天与母亲jué别”可知第2空填“诀”。

故答案为：犷；诀2．本题考查学生对词语的积累情况。根据词语所在句子“冬雪飘然莅临人间”可知第1空填“lì”；根据词语所在句子“冰心看到在风雨中左右攲斜的红莲”可知第2空填“qī”。

故答案为：lì；qī3．【答案】（1）何当共剪西窗烛（2）断肠人在天涯；遥怜故园菊；应傍战场开；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡【解析】【分析】本题考查名句默写。（1）根据下句提示填“何当共剪西窗烛”，容易写错的字有“烛”；（2）根据提示上句“夕阳西下”提示第1空填“断肠人在天涯”，容易写错的字有“涯”；根据提示“岑参登高时忆起家乡断壁残垣中绽放的菊花，勾起了他对饱经战争忧患的家乡人民的同情”可知第2、3空填“遥怜故园菊，应傍战场开”，容易写错的字有“园”“傍”；根据提示“大漠清凉的夜风伴着凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了李益和他的战友绵绵不绝的乡愁”可知第4、5空填“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，容易写错的字有“芦”“征”。

故答案为：何当共剪西窗烛；断肠人在天涯；遥怜故园菊，应傍战场开；不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡

【点评】本题考查名句默写。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合作者经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表达的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易。4．【答案】B【解析】【分析】本题考查作家作品等文学常识。

A《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，不是小说集；

B表述正确；

C称对方的母亲为“令堂”，“令尊”是称对方父亲；

D安徒生，不是印度作家，是丹麦作家。故答案为：B【点评】本题考查作家作品等文学常识。要求学生不仅要了解古今中外一些著名文学家代表人物及作品等文学常识，而且要对他们的一些代表作品进行阅读，要求学生在平常的学习之外，加强课外著名文学作品的阅读，特别是少数名家的作品，平常养成多阅读多积累多做笔记，它涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂，这么多的内容，要想很短一段时间内掌握它，确非易事，这便要求大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查学生对词语使用的判断能力。A使用正确；B“各得其所”是指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，这里形容玩得都很开心，不正确；C使用正确；D使用正确。故答案为：B【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的含义、词语的色彩、适用对象、使用范围等角度进行分析和理解。【答案】6．①“我”无法获得心爱的《山海经》。②“我”为那时儿童读物的单调乏味感到悲哀。③父亲让“我”背书，“我”很不情愿。④“我”向先生请教问题，遭到先生的呵斥。7．小鲁迅是一个有好奇心，想象力丰富，求知欲很强的孩子。这可以从他向老师请教未知的问题和喜欢画有许多神奇色彩的《山海经》可以看出。从语段二中他不喜欢压抑童心的单调的儿童读物和不喜欢父亲在他想去看五猖会而让其读书中可见他向往自由不喜欢受拘束的天性。8．四个语段分别从不同的角度看出儿童教育存在的弊端。从四个语段中可以看到大人的世界与孩子的世界是割裂的，大人并不了解孩子的需求，孩子也无法获得平等对待。想要一本《山海经》却无人关心，想要解决个问题却受到老师的呵斥，想要看场五猖会却要背无法理解的书。而那时的儿童读物也非常稀缺，因此，孩子的世界是孤独而又枯燥乏味的，以至于看到“恶鬼一般的魁星像”也天天看不厌。成年之后的鲁迅回忆往事，一方面是对那些美好的人和事的深深眷恋，同时也不回避存在的鄙陋之处，以此来引起读者的共鸣，共同思考儿童教育问题。【解析】【点评】（1）本题考查内容的概括。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概括即可。

（2）本题考查人物分析。人物形象分析一般可以从五个方面入手：通过人物描写来分析人物形象，如通过外貌、语言、行动、心理、细节等描写分析人物，重视人物的身份、地位、经历等，这些因素往往直接决定人物的言行，影响着人物的形象；通过故事情节来分析人物形象；通过典型环境来分析人物形象；通过人物间的关系来分析人物形象；结合写作背景或文章主题来分析人物形象。还要注意在分析人物性格特征时，要把人物放在情节中进行解读，不能孤立的分析，同是也要注意人物性格的复杂性，多角度多层次的分析，把握主要人物在不同情节下的发展变化。

（3）本题考查主旨理解。首先要透彻了解作者的思想观点，在谈自己的想法和感受的时候，应该与作者的思想观点一致，这就要求我们必须弄明白作者的写作意图和他的基本观点；结合生活实际谈自己的感受和想法，一定要真情实切；针对某种和文章内容有关的社会现象谈自己的感受和想法，在读懂文章主要内容和弄清作者思想观点的前提下，我们谈自己的想法和感受的时候，要围绕中心，结合生活实际来谈。6．本题考查内容的概括。[语段一]写“我”无法获得心爱的《山海经》；[语段二]写“我”为那时儿童读物的单调乏味感到悲哀；[语段三]写父亲让“我”背书，“我”很不情愿；[语段四]写“我”向先生请教问题，遭到先生的呵斥。

故答案为：“我”无法获得心爱的《山海经》；“我”为那时儿童读物的单调乏味感到悲哀；父亲让“我”背书，“我”很不情愿；“我”向先生请教问题，遭到先生的呵斥。7．本题考查人物分析。从[语段四]：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？可知小鲁迅是一个有好奇心，想象力丰富，求知欲很强的孩子；从语段二中他不喜欢压抑童心的单调的儿童读物和不喜欢父亲在他想去看五猖会而让其读书中可见他向往自由不喜欢受拘束的天性。

故答案为：小鲁迅是一个有好奇心，想象力丰富，求知欲很强的孩子。这可以从他向老师请教未知的问题和喜欢画有许多神奇色彩的《山海经》可以看出。从语段二中他不喜欢压抑童心的单调的儿童读物和不喜欢父亲在他想去看五猖会而让其读书中可见他向往自由不喜欢受拘束的天性。8．本题考查主旨理解。[语段一]写想要一本《山海经》却无人关心；[语段二]写那时的儿童读物也非常稀缺，因此，孩子的世界是孤独而又枯燥乏味的，以至于看到“恶鬼一般的魁星像”也天天看不厌；[语段三]写想要看场五猖会却要背无法理解的书；[语段四]写想要解决个问题却受到老师的呵斥；成年之后的鲁迅回忆往事，一方面是对那些美好的人和事的深深眷恋，同时也不回避存在的鄙陋之处，以此来引起读者的共鸣，共同思考儿童教育问题。

故答案为：四个语段分别从不同的角度看出儿童教育存在的弊端。从四个语段中可以看到大人的世界与孩子的世界是割裂的，大人并不了解孩子的需求，孩子也无法获得平等对待。想要一本《山海经》却无人关心，想要解决个问题却受到老师的呵斥，想要看场五猖会却要背无法理解的书。而那时的儿童读物也非常稀缺，因此，孩子的世界是孤独而又枯燥乏味的，以至于看到“恶鬼一般的魁星像”也天天看不厌。成年之后的鲁迅回忆往事，一方面是对那些美好的人和事的深深眷恋，同时也不回避存在的鄙陋之处，以此来引起读者的共鸣，共同思考儿童教育问题。9．【答案】浮云一别后；流水十年间；示例：交友需谨慎；友谊，像天上的太阳，照亮我前方的路；友谊，像海里的船，宰我度过危难；友谊，像春天的微风，温暖我冰冻的心【解析】（1）本题考查名句选用。根据提示“体现友情的古诗文名句‘’第1、2空可填“路遥知马力，日久见人心”、“相知无远近，万里尚为邻”、“浮云一别后，流水十年间”等。

故答案为：路遥知马力，日久见人心；相知无远近，万里尚为邻；浮云一别后，流水十年间等

(2)本题考查对内容的理解感悟。根据材料一可知：交友需谨慎；根据材料二可知：交友要交志同道合的朋友，要诚信交友；所以交友的道理是：交友需谨慎；志同道合，诚信交友。

故答案为：交友需谨慎；志同道合，诚信交友

(3)本题考查句子仿写。根据提示“友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空”可知是用“友情”造一个比喻句，所以可以写“友谊，像天上的太阳，照亮我前方的路；友谊，像海里的船，宰我度过危难；友谊，像春天的微风，温暖我冰冻的心”等。

故答案为：友谊，像天上的太阳，照亮我前方的路；友谊，像海里的船，宰我度过危难；友谊，像春天的微风，温暖我冰冻的心。

【点评】（1）本题考查名句选用。对于名言名句，我们要注意积累和运用，关键是要理解，只有理解了它才能随手拈来，为我所用，要求我们平时在这方面的储备非常丰富，并且对其内涵把握得十分准确，这样才有可能运用得当，妙笔生花。

（2）本题考查对内容的理解感悟。解答时要在通读文本，理解文意的基础上，结合相关的语句，进行分析理解，注意要结合自己的生活体验，准确表述自己的阅读感悟。

（3）本题考查句子仿写。仿写的要求为内容要协调一致，前后呼应，内容协调一致，具体包含一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配、互相衔接，二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致，(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析，前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系；句式要统一句式，即句子的结构形式；修辞要相同，是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同；字数要相等或大致相等。【答案】10．B11．温晴|济南四周的小山、雪景和济南的水12．写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。13．本文运用直接抒情和间接抒情相结合的方法。直接抒情句：济南真得算个宝地/济南的冬天是响晴的等等，直接抒发热爱济南的情感。间接抒情：真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。侧面描写济南冬天的暖和舒适，间接表达对济南冬天的热爱之情。【解析】【点评】（1）本题考查句子重音。句子重音是中文中的一种语音现象，定义为在汉字词语中，在某一个音节上用较大的声调表示强调的语音现象，在中文中，句子重音分为四种，它们分别是位置重音、音调重音、意义重音和语气重音。位置重音指的是音节所在位置的重音，一般指在单音节或多音节中的第一个音节；音调重音是通过改变音调的高低来表示语义强调的重音。比如，问句末尾的“吗”就是使用音调重音表示疑问语气；意义重音是指重点在于表达的意思，而不是音节的位置或音调，在句子中加入强调语气可以表示此种句子重音；语气重音指的是通过语气强度和语言节奏的变化来表达强调的重音，它可以使语言更有感染力，更有表现力；句子重音在口语和书面语中都有广泛的应用，在口语中，重音可以强调个别单词，使意思更为清晰；在表达演讲、报告和讲述故事等情况中，适当使用句子重音可以增强听众的兴趣，吸引他们的注意力；在书面语中，使用句子重音可以强调主旨或强调某些关键词汇，提高文章的可读性和阅读效果。

（2）本题考查内容的概括。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概括即可。

（3）本题考查赏析句子。赏析句子一般都是赏析文章中精妙的句子，一般可以从关键词语含义、修辞手法、描写方法、描写角度、结构作用等方面去理解，一般情况下，赏析句子，先找出句子的修辞手法或描写方法或描写角度或关键词语含义，然后说出其作用，最后说出表达情感。

（4）本题考查抒情方式。抒情方式大致分直接抒情、间接抒情两类。直接抒情也叫直抒胸臆；间接抒情分四种，分别是因事缘情、借景抒情、托物言志、咏史抒怀；抒情主要反映社会生活的精神方抒发感情关键反应社会发展的精神实质层面，并根据在认识中对事实的审美观更新改造，做到内心的度自由。直接抒情，直接抒情(直抒胸臆)直接抒情也叫直抒胸臆，是立即对相关角色和事件说明爱憎心态的抒情方式；间接抒情，中国古典诗歌的写作十分注重委婉、凝练。作家在解决感情时一般并不是同时的抒发感情，反而是言在这里借以彼，叙述则因事抒发感情，景物描写则寓情于景，托物言志则借物喻人，记史则咏史抒情；借景抒情，借景抒情又被称为寓情于景，就是指创作者带上明显的主观性情感去描绘客观性景色，根据景色来抒发感情，它的特性是“景生爱，情生景”，寓情于景，浑然一体，在论文中只景物描写，不直接抒情，以景物描写替代情感表达；托物言志，诗人借大自然中的某事本身具备的特点，来表述某类理想或感情，诗里的物含有了人格化的颜色。10．本题考查句子重音。A处理恰当；B结合句意分析，“小山”和“整把济南围了个圈儿”之间属于强调性停连，朗读时注意句中“整”“圈儿”“北边”要加重语气，处理不恰当；C处理恰当；D处理恰当。

故答案为：B11．本题考查内容的概括。根据关键句“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”可知济南的冬天具有“温晴”的特点；第③段是从济南四周的小山来写；第④⑤段是写雪景；第⑥段是写济南的水。

故答案为：温晴；济南四周的小山、雪景和济南的水12．本题考查赏析句子。“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”一句运用拟人的修辞，将薄雪人格化，薄雪就是害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬。

故答案为：写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。13．本题考查抒情方式。抒情方式大致分直接抒情、间接抒情两类。本文运用直接抒情和间接抒情相结合的方法。直接抒情句：济南真得算个宝地/济南的冬天是响晴的等等，直接抒发热爱济南的情感；间接抒情：真的，济南的人们在冬天是面上含笑的，侧面描写济南冬天的暖和舒适，间接表达对济南冬天的热爱之情。【答案】14．妈妈为了躲避姥姥塞东西，准备带我偷偷离开，还是被早起的姥姥蹲守住了。；我在女儿下车去航站楼时还是忍不住塞给她一包橘子，她尽管嗔怪却是接受了。15．①“热腾腾”写出食物刚出锅的样子，表现出姥姥对女儿的疼爱；“气呼呼”写出妈妈生气而无奈的样子，传达出的则是对姥姥的心疼。②“怕”是心理，“盖”“套”是行为，这几个词写出了我精心保存母亲给我带的菜蔬的情形，体现了我对母亲的心疼与感激之情。16．这个题目设置了悬念：谁和谁之间的“博弈”？围绕什么展开的“博弈”，吸引读者的阅读兴趣；这个题目还高度概括了文章的主要内容。姥姥、妈妈、女儿三代人，每一对母女之间都有母亲对女儿的呵护以及女儿对母亲的理解体贴。小语，希望我的答案能让你满意。17．文中的“母亲”与孩子分别时，总是尽可能给孩子多拿东西，生怕饿着、苦着孩子，这是天底下母亲对儿女无微不至的牵挂与爱。而我妈妈、我、女儿所表现出的无论是生气与无奈，还是接受与呵护，抑或是收下与嗔怪，都是儿女对母亲的体贴与理解。这份长辈对后辈的呵护关爱、后辈对长辈的体贴心疼是中华儿女代代相传的美德，已经成为一种融入到中华民族血脉中的文化基因。【解析】【点评】（1）本题考查文章思路分析。结构思路就是文章思想的路径、脉络，在文章中体现为各部分之间的内在逻辑关系，所谓的理清文章思路就是要通过分析文章的选材取材、结构层次、线索脉络、详写略写、过渡照应等探索作者定型的思维过程，初中阶段对文章思路的考查主要侧重于对局部思路的考查，对整体思路的考查也偶有涉及；散文结构思路的类型大体可归结为三种类型：并列式：其思维方式是平行关系扩展，段与段之间表现为横向关系，内容一般是谈几个方面的问题或者是一个问题的几个侧面；层进式：表现为上下文之间相互衔接、向前推进，思维形式是纵向延伸，事情发展有明显的阶段性；总—分式：实际包含了总—分、分—总、总—分—总三种形式。

（2）本题考查赏析句子中的词语。通常要注意以下三个方面，第一：先看加点字词性，如动词、叠词、色彩词等；运用的修辞手法，拟人比喻等；使用的描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理第三看这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要看清题目要求，是选一个角度还是联系全文分析。

（3）本题考查标题作用。标题的作用有：概括文章内容（中心）、作者情感出发点、交代事情的时间、人物等写作对象、全文的线索、新颖，吸引读者阅读的兴趣、一语双关（表层含义深层含义）、具有象征意义（有就写没有就不写）、有修辞答修辞（有就写没有就不写）、设置悬念，吸引读者阅读兴趣；学生在解答是要结合具体内容来分析理解。

（4）本题考查主旨理解。首先要整理把握文章内容，然后抓住关键的句子和段落来理解。写景类的文章，它的中心思想和启示大致都是这样的一个方向，写人记事的文章，要注意关键词，如果没有关键词，可以他根据段落的意思提炼出文章的中心了，启示就是我们要学习人的良好品质；记事类的文章，一般回忆性的比较多，比如怀念父辈和朋友伙伴之类，要不就是回忆童年，这类文章的启示一般就是我们要珍惜童年美好的时光，懂得感恩，有一颗感恩的心；科普类文章有一类是说明事物特点的，有一类是事理性文章，通过事物现象说明一个道理，这两类文章的启示一般是让我们学好科学文化知识，在知识的海洋里探索未知的领域，为祖国科学事业做贡献。14．本题考查文章思路分析。第②③段是写妈妈为了躲避姥姥塞东西，准备带我偷偷离开，还是被早起的姥姥蹲守住了；第④⑤⑥段写我将妈妈给我准备好的、亲手种的菜蔬全都带回，并精心呵护；第⑦⑧段写我在女儿下车去航站楼时还是忍不住塞给她一包橘子，她尽管嗔怪却是接受了。

故答案为：妈妈为了躲避姥姥塞东西，准备带我偷偷离开，还是被早起的姥姥蹲守住了；我在女儿下车去航站楼时还是忍不住塞给她一包橘子，她尽管嗔怪却是接受了。15．本题考查赏析句子中的词语。①几轮过后，我妈背着行李，提着一大包热腾腾的食物，气呼呼地走了。“热腾腾”写出食物刚出锅的样子，表现出姥姥对女儿的疼爱；“气呼呼”写出妈妈生气而无奈的样子，传达出的则是对姥姥的心疼；②出太阳时，我怕葱被晒坏，盖上一层报纸；刮大风时，又怕它们被吹干，套上一层保鲜膜……“怕”是心理，“盖”“套”是行为，这几个词写出了我精心保存母亲给我带的菜蔬的情形，体现了我对母亲的心疼与感激之情。

故答案为：“热腾腾”写出食物刚出锅的样子，表现出姥姥对女儿的疼爱；“气呼呼”写出妈妈生气而无奈的样子，传达出的则是对姥姥的心疼；“怕”是心理，“盖”“套”是行为，这几个词写出了我精心保存母亲给我带的菜蔬的情形，体现了我对母亲的心疼与感激之情。16．本题考查标题作用。根据小文的话“我感觉这个题目不好，你说呢”，小语首先表明了观点“认为这个题目很好”接下来就是要说明好的理由，从送别的“博弈”的题目来看，首先设置了悬念：谁和谁之间的“博弈”？围绕什么展开的“博弈”，这几个问题吸引读者的阅读兴趣；其次这个题目还高度概括了文章的主要内容：姥姥、妈妈、女儿三代人，每一对母女之间都有母亲对女儿的呵护以及女儿对母亲的理解体贴；最后要向小文提出认可希望，比如“小语，希望我的答案能让你满意”。

故答案为：这个题目设置了悬念：谁和谁之间的“博弈”？围绕什么展开的“博弈”，吸引读者的阅读兴趣；这个题目还高度概括了文章的主要内容。姥姥、妈妈、女儿三代人，每一对母女之间都有母亲对女儿的呵护以及女儿对母亲的理解体贴。小语，希望我的答案能让你满意。17．本题考查主旨理解。妈妈为了躲避姥姥塞东西，准备带我偷偷离开，还是被早起的姥姥蹲守住了，天底下母亲对儿女无微不至的牵挂与爱；我将妈妈给我准备好的、亲手种的菜蔬全都带回，并精心呵护，表现儿女对母亲的体贴与理解；我在女儿下车去航站楼时还是忍不住塞给她一包橘子，她尽管嗔怪却是接受了，表现我对儿女无微不至的牵挂与爱和女儿对母亲的体贴与理解。这份长辈对后辈的呵护关爱、后辈对长辈的体贴心疼是中华儿女代代相传的美德，已经成为一种融入到中华民族血脉中的文化基因。

故答案为：文中的“母亲”与孩子分别时，总是尽可能给孩子多拿东西，生怕饿着、苦着孩子，这是天底下母亲对儿女无微不至的牵挂与爱。而我妈妈、我、女儿所表现出的无论是生气与无奈，还是接受与呵护，抑或是收下与嗔怪，都是儿女对母亲的体贴与理解。这份长辈对后辈的呵护关爱、后辈对长辈的体贴心疼是中华儿女代代相传的美德，已经成为一种融入到中华民族血脉中的文化基因。【答案】18．D19．⑨；狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段有多少呢？只是增加笑料罢了。20．此事从侄虞惇言/狼子野心/信不诬哉！21．D【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段常考的虚词是：之、而、以、于、其。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（4）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。【参考译文】

【甲】狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠户）前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。屠户正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，也杀死了这只狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，大概是用这种方法来诱骗敌人。狼也很狡猾，但一会儿两只都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。

【乙】有个有钱人家偶尔得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起豢养，也和狗相安（无事）。稍微大了点，还是很驯服。竟然（就）忘了它是狼。一天白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。便（发现）两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们不让（它们）上前。就杀（狼）取它们的皮。这事（是）堂侄虞敦说的。狼子野心，（是）真实（而）没有诬蔑（它们）啊！狼子野心，这样的说法确实是可信的，而不是诬蔑。表面上假装亲昵，而心里却心怀不轨，更不单单有这么点野心。野兽有这样的情况不并足以说什么，为什么连人都会这样而延误自身呢？18．A翻译为：屠户正想离开。方：正，正要

翻译为：有志同道合的朋友从远方来。方：地方翻译为：将来的日子很长。方：正B翻译为：但是两只狼像原来一样一起追赶。故：原来的样子

翻译为：温习旧知识从而得知新的理解与体会。故：旧的知识翻译为：明明知道不能做，却故意违犯。故：故意C翻译为：打算从通道进入来攻击屠户的后面。意：想要

翻译为：意志随岁月逐渐消逝。意：意志翻译为：一个心思，一个意念。形容心意专一，没有别的想法。意：意念D翻译为：用刀劈砍狼的脑袋。以：用

翻译为：大概是用这种方法来诱骗敌人。以：用翻译为：用恩惠回报仇恨。以：用

故答案为：D19．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。这句话是作者诙谐风趣的议论，指出狼的狡黠奸诈，而嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢机智，余味无穷。

翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“黠、亦、顷、变诈、几何、哉、止、耳”。