中班数学《认识上下、前后》培训课件

中班数学《认识上下、前后》培训课件一、设计意图：

在日常生活中，孩子们对上下、前后的概念已经有一定的感性经验，如看书时，书在眼睛上方就是上，反之则是下；爸爸妈妈站着就是前，爸爸妈妈蹲着就是后。为了能让幼儿正确区分自己身边物体的位置关系——上下、前后，我设计了这堂活动课。

二、活动目标：

1、通过观察、操作与比较，按物体的上下、前后关系进行分类排序。

2、能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

3、体验帮助别人并获得成功的快乐。

三、活动重难点：

重点：通过观察、操作与比较，按物体的上下、前后关系进行分类排序。

难点：能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

四、活动准备：

1、电脑课件，《找朋友》歌曲。

2、积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。

3、点卡、奖章人手一份。

五、活动过程：

（一）以谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

今天呀！有一些动物朋友要来做客，看它们是谁？

小朋友们来和小动物打招呼。（播放音乐：《找朋友》）

（二）认识上下、前后关系

1、初步认识上下关系。

（1）出示幻灯片2：小动物乘火车图片

提问：小朋友们看看，小动物们是怎么排队乘火车的？谁在谁上面？谁在谁下面？

（2）出示幻灯片3：树上有小鸟，树下有兔子图片。

提问：这棵大树上有谁？谁在谁的上面？谁在谁的下面？为什么小鸟在上面？兔子在下面？

2、初步认识前后关系。

（1）出示幻灯片4：公共汽车图片提问：这辆公共汽车上都有谁？谁在谁的前面？谁在谁的后面？为什么妈妈在爸爸的前面？红红在妈妈的后面？

（2）出示幻灯片5：小朋友排队做操图片。提问：小朋友们是怎么排队做操的？谁在谁的前面？谁在谁的后面？为什么明明在菲菲的前面？兰兰在后面的原因是什么？

3、能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。师：今天我们学了上下、前后，在我们的生活中很多地方都要用到，请小朋友们找一找，我们幼儿园中哪些地方用到了上下、前后的知识？（幼儿自由发言后教师进行总结）小朋友真棒！在我们的幼儿园中时时刻刻都有数学问题，等会儿我们到活动室后再来找一找！现在我们一起来做几道练习题好吗？（教师依次出示幻灯片6—8幼儿进行回答）六、活动延伸：发奖（找朋友）。中班数学《认识上下前后》活动目标：

1、能以不同的物体为参照物，认识前后、上下等空间关系。

2、会用语言描述物体的相对位置。

活动准备：

1、布置森林背景图，小动物卡片（小兔、小松鼠、小鹿、小熊）；标志图（树、草地、花丛、小山）若干。

2、玩具箱一个，里面装有四种不同的几何图形（数量略多于幼儿人数）。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、游戏：找朋友师：今天来了几个小动物想和大家一起玩，你们找找看，都是谁来了。

（幼儿在森林背景图中寻找小动物卡片，并说一说找到了谁。）

二、认识前后、上下等空间关系师：小兔、小松鼠、小鹿和小熊要排排队了，我们来看看它们排成了什么形状。（长条形）长条形排队，前面的是谁？后面的是谁？（前面是小兔，后面是小熊。）长条形排队，中间的是谁？两边的是谁？（中间是小松鼠，两边是小鹿和小兔。）师：小动物们排队时，还学会了新的排队方法，它们是按照上、下、前、后的顺序排成的。你们看一看，谁是上？谁是下？谁是前？谁是后？（上边是小松鼠，下边是小兔，前面是小鹿，后面是小熊。）师：小动物们排排队，上、下、前、后真有趣。我们也来排队吧。（引导幼儿排队）请小朋友找一个小伙伴互相排排队，也来学一学上、下、前、后的顺序排队。

（幼儿两两结伴排成横队，一个幼儿念儿歌“我在前面”，另一个幼儿念“我在后面”，横排对齐。）

三、游戏：送礼物师：今天老师给小朋友们带来了礼物，是什么礼物呢？（教师出示一个玩具箱）这个玩具箱里有许多不同的图形宝宝，等会儿请你们挑选一个你喜欢的图形宝宝送给你的好朋友。请你先想一想你想送给谁？送什么图形宝宝？为什么？再请你找一个空点的地方送给他。

（幼儿挑选图形宝宝送给自己的好朋友。）

师：你和好朋友互相说说，你送给他的是什么图形宝宝？为什么送给他这个图形宝宝？

（引导幼儿说出图形宝宝的某一特征。）

四、幼儿操作：喂小动物吃饼干师：小朋友们真棒！收到了很多好看的礼物。接下来我们和小动物一起做游戏。我们给小动物准备了它们喜欢的饼干。不过要喂给它们吃饼干时，一定要先看清饼干上是什么形状？再送给小动物吃。请小朋友自己找一个小动物喂饼干。

（幼儿操作，教师指导幼儿观察饼干的形状，并对照小动物的嘴巴喂饼干。中班数学认识上下、前后活动目标：

1、能辨别上、下、前、后，并能用自己的语言描述。

2、会按上、下、前、后顺序排序。

活动准备：

小动物图片（小兔、小松鼠、小麻雀、小鸭子）；四棵大树图片；四间房子图片；一些小图片（树、草、蘑菇等）。

活动过程：

一、导入新课

1、今天老师给小朋友们带来了一些小动物，你们看，它们是谁？（教师逐一出示小动物图片，幼儿认读）

2、教师把小动物们放在一个美丽的大森林里，让它们生活得非常快乐。你们看，它们现在在玩什么？（教师把小动物们粘在四棵大树的树干上）

二、引导幼儿理解什么是上下

1、提问：小兔子的家在树林的上面，小松鼠的家在树林的下面。你们看，小兔子的家在上面，小松鼠的家在下面。这就是上和下。

2、提问：小麻雀在小兔子的上面飞，小鸭子在小松鼠的下面游。你们看，小麻雀在小兔子的上面，小鸭子在小松鼠的下面。这就是前和后。

三、游戏：找朋友师：现在我们来做一个找朋友的游戏，你们要找和自己一样的小动物做朋友，找到后说一句：我找到朋友了！例如：我找到小兔子的朋友了！我找到小松鼠的朋友了！我找到小麻雀的朋友了！我找到小鸭子的朋友了！

四、引导幼儿理解什么是前后

1、提问：小兔子的前面有什么？后面有什么？小松鼠的前面有什么？后面有什么？教师帮助幼儿理解前后。

2、游戏：谁在前面，谁在后面请幼儿根据教师的要求贴上相应的图片（苹果、梨等）。

五、游戏：排排队请幼儿把四间房子按上下前后的顺序排排队。教师示范一遍，然后请幼儿操作。中班数学《认识半圆形》课件活动目标：

1、通过观察、操作与比较，能正确认识半圆形。

2、能从周围环境中寻找半圆形，并会按特征进行分类。

3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

活动准备：

1、电脑课件，《认识半圆形》PPT。

2、圆形、半圆形实物若干，分类盒，记号笔。

活动过程：

一、观察圆形宝宝，复习巩固对圆形的认识。

1、出示圆形宝宝，提问：小朋友们，这是谁？圆形宝宝有哪些特征？

（一个圆形的宝宝，它没有角，圆溜溜的。）

2、圆形宝宝变魔术，变成什么？（半圆形）

（引导幼儿发现圆形和半圆形的特征）

二、认识半圆形。

1、特征认识。

教师提问：半圆形宝宝有哪些特征？半圆形宝宝与圆形宝宝有什么不同？

（半圆形宝宝是圆形宝宝的一半，它也有圆溜溜的身体，但没有角。）

2、找半圆形。

（1）师：我们的周围有许多东西是半圆形的，我们一起去找一找吧！你找到了什么？它是什么形状的？

（2）看电脑找半圆形。（出示电脑图片）

3、半圆形分类。（巩固对半圆形的认识）

教师提问：这么多的半圆形宝宝，我们来给它们分分类吧！你准备怎么分？为什么这样分？

（引导幼儿按特征进行分类）

三、操作活动。

1、贴一贴。教师交代操作要求：从篮子里找出半圆形宝宝，把它贴到半圆形宝宝家里。

（幼儿操作，教师指导）

2、记一记。让幼儿用自己喜欢的方式记住半圆形的特征。如：用点子表示半圆形的数量；在半圆形下面画线等。

（幼儿用自己喜欢的方式进行记录）

四、游戏活动——找朋友师：小朋友看看胸前，大家现在是什么形状的图形宝宝呀？找和大家一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧！中班音乐《小树叶》课件设计思路：

本次活动教师有着三方面的考虑：

1、孩子们对欣赏音乐、打击乐比较感兴趣，兴趣是最好的老师，让孩子在玩中学，乐中学。

2、主题活动《秋叶》自然角中孩子们收集了各种树叶，对树叶有了进一步的了解，为此，教师将“树叶”引进课堂，让孩子们在游戏中学习。

3、考虑中班孩子的年龄特点：让孩子在游戏中学会有序地观察、比较，能用自己的方式记录观察和探索的结果。

活动目标：

1、感知想象小鱼游、树叶落等不同音乐，大胆用身体动作表现。

2、尝试为不同段式匹配相应的打击乐器。

活动准备：

PPT、三种乐器（碰铃、三角铁、双响筒）、小鱼头饰、大树头饰、记录表、乐器符号标志。

活动过程：

一、导入：音乐游戏《找朋友》

（价值取向：在游戏中找到自己的合作伙伴，自然围成圈，感受合作游戏的快乐。）

二、感知音乐，大胆用身体动作表现。

（价值取向：感知是孩子学习的手段，在感知的基础上让孩子用身体动作表现自己对音乐的理解，即兴表演是孩子创造力的表现。）

1、听赏乐曲，交流感受。

提问：听了这首乐曲，你好像看到了什么？小树叶是怎么落的？小鱼是怎么游的？小树叶落下来和小鱼游来游去的声音会有什么变化？

2、再次听赏乐曲，用身体动作表现。

提示：小树叶落下来的时候声音很轻，所以请你们轻轻地、慢慢地表演；小鱼游来游去的时候速度很快，请你们快乐地、轻盈地表演；当音乐停止的时候，小树叶和小鱼都停了下来，请你们保持安静不动。

3、教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶、小鱼。师引导幼儿用身体动作表现音乐。

（价值取向：教师以角色的身份参与游戏，帮助幼儿有序地游戏。幼儿在游戏中找到自己喜欢扮演的角色。）

三、听辨乐器声，尝试为不同段式匹配相应的打击乐器。

（价值取向：感受不同乐器的音色特点；幼儿自主选择乐器，提高幼儿活动的积极性。）

1、听辨三种乐器的声音，感受不同乐器的音色特点。提问：这是什么乐器？它是用来干什么的？你觉得它是用来表现小树叶落下还是用来表现小鱼游的？为什么？

2、听辨乐曲中的乐器声，尝试为不同段式匹配相应的打击乐器。讨论：这首乐曲中哪段是小树叶落下来的声音？哪段是小鱼游来的声音？为什么？该用哪种乐器来伴奏？为什么？

3、为乐曲《小树叶》伴奏。提示：伴奏时要注意听清音乐的节奏和乐器的音色特点；伴奏时要注意自己的仪表；伴奏时还要注意倾听同伴的演奏。

（价值取向：通过讨论让孩子明确三种乐器的音色特点以及它们分别可以用来表现的音乐形象；尊重孩子的选择；让孩子在伴奏的过程中进一步感受乐曲的特点。中班数学《比较粗细》活动目标：

1、能通过观察、比较，区分粗细不同的物品。

2、初步理解粗细的概念，初步掌握比较粗细的方法。

3、乐意与同伴合作游戏，体验数学游戏的乐趣。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、与幼儿人数相等的小兔卡片（分粗、细两种）。

2、粗细不同的物品（如棒子、绳子、铅笔等）每种物品数量相等，放在两个盒子里。

3、两个筐子（一样大小）分别贴上粗、细的标记。

4、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、复习导入，激发兴趣。

师：今天小兔来做客，还带来了两件礼物，是什么呢？请小兔把它们拿出来。（教师神秘地拿出一盒礼物）

师：看看，这是一盒什么礼物？（出示字卡“礼物”）谁来猜一猜里面会装什么礼物？

二、观察比较，初步感知粗细。

1、探索发现。师：小兔会送礼物给谁呢？它要考考你们，要找出最长的礼物送给谁。（幼儿猜测）师：我们一起来看看小兔送给每位小朋友的礼物是什么？礼物放在盒子里，不能打开，怎么知道哪个长哪个短呢？小兔为了让我们容易比较，特意把礼物弄得一样长。比一比吧！看看哪个粗，哪个细？你是怎么比的？（幼儿自由探索比较）师：你是怎么比的？你发现了什么？（幼儿讲述比较的方法）谁来帮老师念念“粗”和“细”？

2、感知特征。师：小兔还要考考你们，礼物除了长短不一样以外还有什么不一样？（幼儿自由讲述）师：我们来听听这个小朋友说的对不对。（教师小结）粗的东西摸上去感觉有点粗的，细的东西摸上去感觉有点细的。

3、分辨筐子。师：小兔想请小朋友帮帮忙，这里有两个筐子，一个是粗的筐子，一个是细的筐子，请小朋友把礼物放到相应的筐子里。（幼儿操作）师：看看小朋友放对了没有。（集体检查）为什么放错了呢？你是怎么分的？（幼儿讲述方法）

三、操作练习（按标记将物体放入相应的筐中）师：小兔还带来了许多礼物放在后面的桌子上，请小朋友按标记把它们放入相应的筐中。（幼儿操作）师：看看小朋友放对了没有。（集体检查）为什么放错了呢？大家是怎么分的？（幼儿讲述方法）

四、游戏“找朋友”。师：小朋友看看地上有什么东西？（绳子、棒子、铅笔等）它们也是一样长的，你们每人选一个拿在手里