二氧化碳和一氧化碳

第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳制取实验一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反响实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应十.作业倾流实验现象分析底部蜡烛先熄灭,上部蜡烛后熄灭.CO2比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。〔讨论，练习〕一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反响实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应十.作业讨论1.根据以上性质，说一说的CO2用途.答:可用于灭火.2.日常生活中,有什么证明同体积的CO2比空气重?答:充二氧化碳气球向下降.3.实验室中,还有什么证明同体积的CO2比空气重?答:能用向上排空气法收集.〔实验，练习〕一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反响实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应十.作业练习〔实验，讨论〕D作灯火试验，带一盏点燃的油或柴等。一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反响实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应十.作业溶解性实验现象分析塑料瓶变瘪了.CO2能溶于水。〔讨论〕一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反响实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应十.作业讨论不能用排水法收集.翻开汽水瓶盖,冒出大量气泡.〔实验〕一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反响实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应十.作业干冰在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰〞。干冰升华时，吸收大量的热，因此可以作制冷剂。可用于人工降雨一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反响实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应十.作业二氧化碳的物理性质颜色状态气味密度溶解性是否支持燃烧二氧化碳无色气体无味比空气大能溶于水否一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反响实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应十.作业①用四朵用石蕊溶液染成紫色的枯燥的小花；②第一朵小花喷上稀醋酸；第二朵小花喷上水；第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中；第四朵小花喷上水，放入盛满二氧化碳的集气瓶中；③将第四朵小花取出小心加热，观察现象。〔现象、讨论〕反响实验一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反响实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应十.作业现象一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反响实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应十.作业①②③④现象分析变红色无变化紫色石蕊遇酸变红水不能使紫色石蕊变色无变化CO2不能使紫色石蕊变色变红色,加热后变回紫色.CO2与H2O反响生成酸使紫色石蕊变红.碳酸不稳定,受热易分解.〔实验、讨论〕讨论CO2+H2OH2CO3不稳定

H2CO3H2O+CO2〔实验、现象〕一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反响实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应十.作业CO2检验讨论：答：通入澄清石灰水，变白色浑浊〔练习〕一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反响实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应十.作业练习〔讨论〕碳酸钙不溶于水

CO2

+

Ca(OH)

2H2O+CaCO3

答：木炭燃烧生火生成CO2，CO2与石灰浆[Ca(OH)2]反响生成碳酸钙和水，所以开始时墙壁反而潮湿．一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反响实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应十.作业化学性质CO2＿＿＿燃烧，也＿＿＿燃烧．２．CO2与水反响生成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．３．CO2能使澄清石灰水变＿＿＿，化学方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．不能不支持白色浑浊

CO2

+

Ca(OH)

2H2O+CaCO3

碳酸［H2CO3］一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反响实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应十.作业温室效应大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应〞。〔P116〕〔练习〕一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反响实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应十.作业二氧化碳的“功〞与“过〞防止温室效应，可采取以下措施：节约能源，减少使用煤、石油、天然气、等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热能等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。CO2沫灭火机纯碱汽水尿素人工降雨温度计灭火工业原料致冷剂光合作用小结练习ＢＡ〔温室效应〕一.制取实验二.倾流实验三.溶解性四.干冰五.物理性质六.反响实验七.CO2检验八.化学性质九.温室效应十.作业一、CO2的性质：1、物理性质：1〕无色、无味的气体2〕密度比空气大3〕能溶于水4〕干冰—固态CO2你可以设计哪些实验来证明CO2密度比空气大、能溶于水？思考二、CO2的化学性质1、既不燃烧，也不支持燃烧2、CO2不能供给呼吸3、与水反响，生成碳酸CO2+H2O===H2CO3(碳酸使石蕊变红〕H2CO3＝==H2O+CO2↑〔碳酸不稳定〕4、CO2与石灰水的反响CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O三、CO2的鉴别：与澄清的石灰水反响，产生浑浊思考：CO2能否用不能燃烧，也不难支持燃烧来鉴别？

课堂小结

由CO2分子由C、O元素构成组成

1、无色、无味气体1、既不能燃烧，也不支持燃烧2、能溶于水2、CO2不能供给呼吸3、密度比空气大物理化学3、CO2与水的反响ρ＝1.977g/lCO2CO2+H2O=H2CO3(使石蕊变红〕4、干冰—固态CO2性质性质H2CO3＝H2O+CO2〔碳酸不稳定〕易升华用途4、CO2与石灰水的反响CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3＋H2O“CO2的功与过〞〔用来鉴定CO2〕CO21、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由色变成色。此现象说明了二氧化碳溶于水且与水反响生成了。2、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由色变成了色，同时澄清的石灰水。说明不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了.分解后又生成了。紫红能碳酸红紫变浑浊碳酸碳酸二氧化碳课堂练习：3、有关CO2性质的表达正确的选项是()A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液变红B、难溶于水，比空气重，无毒C、能溶于水，比空气重，一般情况下不支持燃烧D、因为它有毒，所以不能供呼吸CABCD4、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为()A、密度比空气大B、可以溶解在水里C、与水发生化学反响生成碳酸D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反响C5、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是〔

〕A、将气体通入紫色石蕊溶液中

B、将气体从一个容器倒入另一容器中C、将点燃的木条伸入集气瓶中

D、将气体通入澄清的石灰水中D6、地球正在变暖，温室效应的影响越来越大，当前被科学家以为导致“温室效应〞的气体是，造成温室效应的主要原因是

为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自已身边做起，比方说双面使用纸张，双面使用纸张和减缓温室效应之间的关系是请再举出一些你可以做到的有利于减缓温室效应的事情CO2

含碳燃料的燃烧,空气中CO2含量增大，使地球的热量不能幅射出去做成气温上升

可以节约造纸的能源和造纸材料

减少使用纸张实行无纸张办公，保护好绿化面积

7、以下操作中只发生物理变化的是〔〕A、将CO2通入水中B、将CO2通入澄清石灰水中C、将CO2倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中D、将CO2加压降温压缩成干冰。D8、为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁枯燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变得潮湿？〔用化学方程式表示〕C+O2==CO2Ca(OH)2+CO2==CaCO3

↓

+H2O点燃创新思维9、新鲜鸡蛋为什么经常放在石灰水中保鲜？10、除去O2中混有的CO2，最好的方法是鸡蛋呼出的二氧化碳与石灰水反响生成碳酸钙沉淀堵住鸡蛋的呼吸孔,减缓鸡蛋被氧化,所以鸡蛋放在石灰水中能保鲜将混和气体通过石灰水11、17世纪，英国著名科学家普利斯特里为研究空气的成分时，做了以下的实验：用一个玻璃钟罩将一根燃着的蜡烛和一只实验用的小老鼠一同扣上，一段时间后，蜡烛渐渐熄灭，小老鼠也开始抽搐；直至死亡。普利斯特里被这种现象所困扰，老鼠是否死于被污染的空气？于是，他用处理后洁净空气重复了上述实验，用来实验的小老鼠同样未能幸免于难！

〔1〕小老鼠为什么会死亡？

〔2〕假设用一盆鲜花代替小老鼠做以上实验，鲜花会怎么样作业完成图中所示的化学反响方程式，并注明反响的根本类型及反响条件实庭小实