2023年小班音乐教案汇总八篇

2023年小班音乐教案汇总八篇小班音乐教案篇1

活动目标：

1、初步了解稳定、匀称的节奏。

2、相识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。

活动打算：

节奏图谱卡片若干。

活动过程：

1、看图谱，拍节奏。

师：今日赵老师给小挚友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？

2、出示小牛节奏图谱，

小牛：“小挚友，你们好。”幼：“小牛，你好。”

小牛：我知道咱们班的小挚友可聪慧了，那你们能不能学一学我的叫声呀？

师：恩，真棒！赵老师也来学一学。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？赵老师学的和小挚友学一样吗？（引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手）

师：有的小挚友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小挚友们一起来数一数我拍了几次手？

师：好跟老师一起来拍一次。

3、出示小猫节奏图谱

小猫：小挚友们好，你们好！幼：小猫，你好！

师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手）。

师：小挚友也一起来学一学吧。

4、出示小鸭节奏图谱

小鸭：小挚友，你们好！

幼：小鸭子，你好！

师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又洪亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。）

师：小挚友也一起来学一学吧。

5、出示小鸡节奏图谱

小鸡：小挚友，你们好！幼：小鸡，你好！

师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小凳子呢，它们叫的特殊快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。）

师：小挚友也一起来学一学吧。

听儿歌，拍节奏。

1、师：小挚友学的真不错，小动物们听了可兴奋了，它们还为你们带来了好听的.儿歌，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。）

2、师：请小挚友们一起来跟我学一学。

儿歌：好玩的叫声

我是小牛，我就这样叫，哞——————————

我是小猫，我就这样叫，喵————喵————

我是小鸭，我就这样叫，嘎嘎嘎嘎

我是小鸡，我就这样叫，叽叽叽叽叽叽叽叽

活动延长：

师：好说的真不错！今日跟小动物们一起玩的开不快乐呀？好，听小猫说什么……

小猫：喵——，小挚友们，今日能够和你们一起玩，真兴奋，在说再见之前，我还要告知小挚友们一个隐私，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗？好，那再见了！

小班音乐教案篇2

活动目标

感受摇篮曲的美丽舒缓。

尝试用连贯的声音温柔的动作演唱歌曲。

在感受歌曲的基础上，理解软软的小枕头的意境。

通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

活动打算

阅历打算：幼儿已经会唱歌曲《小枕头》

物质打算：挂图、音乐ＣＤ、枕头、纱巾

活动过程

１、故事引导

（１）出示图片，让幼儿视察后说出图上有什么，发生了什么事？

（２）老师小结：正值大家玩得快乐的时候，门外传来了妈妈的脚步声，宝宝抓紧上床睡觉，这时候妈妈来了，唱起了温顺好听的摇篮曲。（稳定心情）

２、不同摇篮曲的观赏

（１）提问：小挚友知道什么是摇篮曲吗？

（２）师幼一起观赏２－３首经典的摇篮曲，随曲摇摆身体。（引起幼儿共鸣，知道这样的歌曲就是摇篮曲，初步感受摇篮曲的美丽舒缓）

（３）小挚友还听过什么摇篮曲?(结合幼儿的.生活阅历，激励幼儿大胆表达自己的想法，扩展幼儿对摇篮曲的相识范畴)

（４）老师示范表演，动作粗野，声音嘹亮的演唱摇篮曲，提问：这样唱摇篮曲，宝宝能睡着吗？（小结摇篮曲的特点，旋律温柔平和）

３、情景体验

（１）抱着自己的枕头，轻轻摇摆并轻声唱《小枕头》这首歌。

（２）分男生组和女生组轮番扮演妈妈和宝宝。

妈妈：轻拍宝宝的背，唱小枕头当作摇篮曲。

宝宝：以纱巾盖被，作熟睡的样子。

4、嬉戏：带宝宝去公园漫步

（1）提问：天气这么好，带枕头宝宝去公园玩吧，宝宝饿了怎么办？遇到挚友和挚友的孩子怎么办？怎么带宝宝出去？我们要留意什么？用动作表示出来。（结合幼儿生活阅历，丰富幼儿肢体动作，可以师示范幼儿仿照，或者幼儿示范，师幼一起仿照，调动幼儿参加活动的主动性。）

（2）边唱歌边做动作，嬉戏2—3次。（表扬大胆表现，声音连贯，动作温柔的幼儿，激励幼儿参加到活动中）

5、结束活动

“让我们一起送小枕头回家吧”把枕头放回到自己的床上。

小百科：枕头，是一种睡眠工具。一般认为，枕头是人们为睡眠舒适而采纳的填充物。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1．区分音乐的强弱、凹凸的不同。

2．尝试用不同的声音表现青蛙的叫声，体验演唱的乐趣。

3．培育幼儿留意倾听的好习惯。

活动打算：

1、大“荷叶”一片，钢琴一架。

2、虫子一串，竹竿一根，青蛙手偶两个。

3、录音机、各种风的音乐。

活动过程：

一、听音乐，引入主题

“小挚友，春天来了，小河边的风景可美了，今日老师带你们进行一次快乐旅行，一起去河边看看漂亮的风景，好不好?”带幼儿听音乐进活动室。

二、合作嬉戏“荷叶和风”，感受音乐的改变

“小挚友，你们看，这是什么呀?哦!原来是一片大大的、绿绿的荷叶呀，我们让它静静地躺在水面上吧!”师幼一起把荷叶放在地上。

1．倾听音乐，体验强弱

“听，风吹来了，是什么样的风?让我们一起来听一听。”

放轻风和狂风的音乐让幼儿感受。

“第一段音乐是什么样的风?”(是轻风)

“其次段音乐又是什么风?”(是狂风)

“轻风吹来，荷叶会怎样动呢?请你们猜一猜。”(轻轻地动)

“荷叶是轻轻地柔柔地抖动。”

再次放轻风的音乐，师幼共同轻轻地抖动荷叶。

“听，又来了一阵风，是什么风?你们听了有什么感觉?我们边边抖动荷叶。”

再次放狂风的音乐，师幼用力地抖动荷叶。

2．交替进行，感知音乐的改变

“嘘!风停啦。”师幼停在原地。

“我们都知道风是会变的，让我们跟着风声抖动荷叶吧!”放两种不同的音乐，师幼变换强弱抖动荷叶。

三、学唱青蛙的歌，感受音乐的凹凸

1．情景表演：引出荷叶上的青蛙

“风停了，让我们把荷叶放在水面上吧。”师幼一起把荷叶远远地放在地上。

“咱们在这里做嬉戏，惊动了河里的小动物，看，它们是谁呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

“一只小青蛙和一只老青蛙望见我们在玩嬉戏，它们也跳出水面。小青蛙见了老青蛙连忙热忱地打招呼：‘呱呱!’老青蛙见了小青蛙赶忙说：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交挚友，就向老青蛙介绍自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。’(用嘹亮的声音表现)老青蛙觉得一个人很孤寂，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介绍自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌来呱呱呱。’(用低沉的声音表现)说着说着，它们就兴奋地唱了起来：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱(嘹亮的声音)；我是一只老青蛙，唱起歌来呱呱呱(低沉的声音)。”

2．学习用嘹亮、低沉的声音分别表现小青蛙和老青蛙的歌

①练习小青蛙和老青蛙的叫声。

“先是谁唱的?小青蛙的声音是怎样的?它是怎样唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的声音是怎样的?它又是怎样唱歌的？

“虽然老蜻蜓和小青蛙的声音不同，一个高高的、尖尖的，一个低低的、粗粗的，但是它们喜爱在一起唱歌，因为它们觉得那样很欢乐，你们想试试吗？”

②多种形式学习歌曲。

“青蛙的歌好听吗?现在请小挚友当小蜻蜓，老师当老青蛙，咱们一起来唱歌。”

“小挚友，谁情愿做老青蛙，谁情愿做小青蛙呢?大家一起高兴奋兴地唱起来吧(帮幼儿分组)，记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!”

四、嬉戏“小青蛙捉害虫”，结束活动

“孩子们，今日出来旅行，你们玩得兴奋吗?哎呀!肚子好饿啊，我们去捉害虫吃吧。青蛙是怎么捉害虫的?(激励幼儿大胆表现捉害虫的动作)现在让我们蹦蹦跳跳地捉害虫吧。听到高高的声音就跳得高高的`，听到低低的声音就跳得低低的(放凹凸不同的音乐，幼儿听音乐练习跳动)。来捉害虫啦!(老师手拿竹竿，挑着虫子，做高凹凸低的动作，幼儿蹦跳着捉)哇!吃饱了，也跳累了，我们回家啦!”

活动反思：

《快乐旅行》在山东省编教材中是以带幼儿外出远足的形式出现的，我依据幼儿的认知特点，结合在音乐教学方面的探讨探究，将其改成了让幼儿辨别音的凹凸。整个活动以嬉戏贯穿，幼儿轻松自然地在玩中学。用两只青蛙的不同声音表现音的高、低，幼儿理解起来特殊简单，收到了很好的教学效果。但个别细微环节在今后的教学中还有待留意：一是要关注个别幼儿，让全部孩子都参加到活动中；二是要留意手偶的摆放位置，因为幼儿对手偶特殊感爱好，在最终的活动中有部分幼儿去和手偶玩，没有参加到活动中。

设计思路：

“听辨音的强弱、凹凸”是幼儿应具备的基本的音乐实力之一，但音的强弱、凹凸对他们来说又是特别抽象的概念。

仿照动物的叫声是幼儿很感爱好的活动，在“春姑娘来了”的主题中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子们熟识、喜爱的小动物——青蛙，用“快乐旅行”贯穿整个活动。考虑到孩子的年龄特点和认知特点，采纳了直观形象的教学方法和嬉戏形式，视听结合，抽象的东西也变得形象了。

小班音乐教案篇4

小班音乐活动：打电话

活动目标

1、通过情景表演，帮助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，唱准附点。

2、使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

3、培育幼儿感受歌颂带来的乐趣。

活动打算

玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

活动过程

（一）通过情景表演，引起幼儿爱好

1、老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。老师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今日，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今日发生了什么呢？

2、老师表演《打电话》情景，请幼儿观赏。

一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

点点：哎哎哎，我是点点啊。

豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！

3、老师提问：小挚友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

（二）老师教唱歌曲

1、老师有表情的范唱，请幼儿观赏。

2、老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3、老师带着小挚友一起有节奏的'念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。

4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5、老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6、请小挚友自愿上来唱歌给下面的小挚友听。

（三）幼儿跟着音乐动一动，或者找一个好挚友，一起表演打电话的嬉戏。

活动延长

1、支配幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色嬉戏。

2、将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

附：《打电话》歌词

两个小娃娃呀，正在打电话。

喂喂喂，你在哪里呀？

哎哎哎，我在幼儿园。

两个小娃娃啊，正在打电话。

喂喂喂，你在哪里呀？

哎哎哎，我在学唱歌。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、感应乐曲圆滑与断奏。

2、舞蹈的创编。

活动打算：

CD塑料袋各种材质的球铃鼓活动过程：

一、听音乐，请幼儿自由舞蹈：

断奏：手指/肢体点触

圆滑：手掌/地板滑

断奏：脚尖/点跳

圆滑：脚掌/滑动

二、两名幼儿一组手牵手

断奏：脚尖/走或原地轻跳

圆滑：脚掌/滑动

三、溜冰

一名幼儿一个塑料袋

断奏：用手拍塑料袋

圆滑：套在脚上在地板上滑动两名幼儿一组，活动同上

四、出示道具

断奏：用手拍软球

圆滑：两名幼儿一组滚、踢软球

小班音乐教案篇6

活动目标：

1、激励幼儿下雨天坚持上幼儿园。

2、培育幼儿不怕困难的品质。

活动打算：

教学挂图(下雨天坚持上幼儿园)、幼儿每人一份画有各种工具的作业纸，油画棒等。

活动过程：

一、起先部分：

1、播放音乐《夏天的雷雨》，孩子们听音乐边唱边表演走进活动室。

2、谈话：夏天是下雨常见的季节，雨水给我们带来了许多的好处，同时，也给我们带来了很多不便，路上会很难走，可是我们小挚友却不怕困难，每天坚持上幼儿园--通过谈话引出课题《下雨也去幼儿园》。

二、基本部分：

1、出示教学挂图：

引导幼儿视察，图中的小挚友是怎样上幼儿园的?

下雨时，叔叔、阿姨们上班，须要穿雨衣，打雨伞，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同样冒雨来上学，还有许多幼儿园的小挚友也冒雨去上幼儿园。

你是怎样做的?(老师，我听你的话，每天上幼儿园;老师你不是告知我们，不管刮风下雨都要上幼儿园吗，我早就记住了;老师，下雨的时候我是自己打着伞走着来的，不用爸爸背着我了……老师，昨天下雨，丁鑫就没有来，不是英勇的好孩子……)对啊，刚刚小挚友们说的太好了，老师真为你们傲慢。希望小挚友们就像刚刚说的一样，也要做的这么好。

2、教化幼儿要不怕困难，下雨也要坚持上幼儿园。使幼儿从小学会珍惜每一天的时间和光阴，能做到每天按时上幼儿园。不管刮风下雨，都要坚持上幼儿园。

3、幼儿自由探讨：

今后的你要怎样做?(通过刚刚讲到的，小挚友们自由发言)，熬炼孩子们的语言表达实力。

4、你知道避雨的时候要留意一些什么吗?(幼儿相互争着说)教化幼儿在雷雨天气要留意，不到大树底下和电线干、变压器或其他危急的地方避雨，学会爱护自己。

5、哎，小挚友，下雨的时候要用到什么工具呢?(伞、雨衣、雨披、雨鞋……)好，现在老师为小挚友们打算了一张作业纸，上面画着好多的.工具，有的是下雨用的，有的不是，现在就请小挚友们来分一分，看哪些是下雨才用到的，就把这些工具涂上你喜爱的颜色。

孩子们进行操作，老师来回巡察，刚好对幼儿进行指导。

6、刚才小挚友们都找的很好，现在让我们设计一把小伞，送给中小班的弟弟妹妹，好不好?看谁的小伞设计的最美丽!

幼儿画好后给伞涂上漂亮的颜色，老师来回巡察，提示幼儿留意画面的整齐。

活动结束：

随着音乐《小蚂蚁避雨》，老师组织孩子把设计好的小伞送给中班的弟弟妹妹，并告知他们下雨不要怕，下雨天带上小伞每天上幼儿园。

小班音乐教案篇7

活动名称：好听的电话铃声

活动目标：

1、在打电话的嬉戏情境中感受歌曲的旋律，开心的学唱歌曲谁找我呀。

2、对生活中各种各样的电话铃声产生新奇。

活动打算：

1、有主题好听的铃声阅历背景。

2、幼儿和家长一起制作的各种好玩的手机。

3、多媒体课件：打电话flash动画。

活动过程：

一、演唱歌曲打电话

多媒体播放漂亮的森林背景图片

森林真美呀！小挚友，我们一起来玩打电话的嬉戏好吗？

（播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式给予嬉戏情景喂，喂，喂，请问你找谁？我要找xxx找我干吗呀？和我一起做嬉戏）

二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀

1、给小狗打电话

观赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。）

你们想给谁打电话？（给小狗打电话。）

小狗家的电话号码是多少?（小挚友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。）

咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌的铃声）

2、给小兔打电话

你们听到小兔的电话在唱什么？(老师依据幼儿的回答用相应的歌曲重复)

师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀？（小兔我想请你去公园玩）

（激励幼儿大胆说出自己打电话的想法）

3、给小鸭打电话

刚才你们打给了自己的好挚友，我也想打给我的动物挚友，猜猜我的电话打给谁？（把谜语作为歌词演唱歌曲）

我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？

唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！

（师生共同拨打电话。老师范唱歌曲《谁找我》）

小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？（在河里游泳。）（幼儿再唱歌曲）

4、给大象打电话

说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的'不同）学唱大象的歌曲铃声。

三、变出歌曲铃声

小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。）

1、戴上自己制作的手机。

2、让我们的电话也会唱歌。说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。（复习熟识的歌曲）

四、活动的延长：

在我们的身边除了好听的电话铃声，还有很多好听的声音，我们一起再去找找好吗？

歌曲：谁找我

你打我电