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文档简介

工作效率、工作时间、工作量【教学目标】：知识与技能：1、知道工作效率的含义。2、初步掌握工作效率、工作时间与工作量三者的关系。过程与方法：会用三个数量间的关系，解决简单的实际问题。情感态度与价值观：在解决问题的过程中体验成功的乐趣，增强学习自信心。【教学重点】：三个数量之间的关系。【教学难点】：工作效率的意义。【教学过程】：一、情景引入比较：谁做得快？（1）数量不同工人做的个数张阿姨15个李阿姨18个师：玩具厂的两位阿姨正在赶制一批小兔。根据屏幕上的信息，你认为哪位阿姨做得快？生1：直接比较她们做的个数。生2：不能比较，不知道她们做的时间。师出示时间。师：现在谁更快呢？（2）时间相同，数量不同工人做的个数时间张阿姨15个3小时李阿姨18个3小时小结：做的时间相同，谁做的数量多，谁就做得快。(3)数量相同，时间不同工人做的个数时间张阿姨18个2小时李阿姨18个3小时小结：做的数量相同，谁用的时间少，谁就做得快。(4)时间、数量都不同工人做的个数时间张阿姨14个2小时李阿姨18个3小时师：现在能否用14个和18个这两个数量直接比较呢？二、探究新知（一）学习例题1、探讨：时间不同，做的数量不同，怎么比较？师：张阿姨和李阿姨用的时间不一样，做的数量也不一样，怎么比呢？2、学习树状算图，理清数量关系师：今天老师要教大家一种新的表达方法——树状算图法，表示张阿姨每小时做的个数。树状算图像小树发芽。小叉上的两个圆中填入已知条件，（边讲边板书）连接处的小圆表示条件之间的关系，最下面的圆表示结果。师：树状算图中的14、2、7在题中是什么意思，7又是怎么得来的？师：根据树状算图，张阿姨每小时做的个数，用算式表示是（边说边板书）14÷2=7（个）师：你能用树状算图表示李阿姨每小时做的个数吗？在练习纸上填一填，做好和同桌先交流一下。学生汇报，师填树状算图：谁来说说18、3、6分别表示什么？算式怎么列？师：7个大于6个，所以张阿姨做得快些。（板书答句）小结：当做的个数和时间都不同时，我们可以通过计算每小时做的个数比较谁做得快。三、巩固练习1、书2、选择正确答案的编号（手势）（1）张阿姨半小时包了900个小笼，每分钟包了多少个小笼？正确的算式（B）A.900×30B.900÷30C.900÷60（2）为迎接上周的重阳节，小丁丁制作了一批贺卡，120分钟里制作了60张，平均每小时制作了几张贺卡？正确的算式是（C）A.120÷60B.120÷30C.60÷2D.60÷3（3）面包师傅____C______，2个小时做了几个？列式：120×2A.每小时做2个面包B.每小时做2个面包C.每小时做120个面包D.每分钟做120面包（4）工厂每天生产50台电视机，___A_____？列式：50×35A.7个星期生产几台？

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