二年级：《重复的形状》

二年级（下）第三课：《重复的形状》（造型·表现）教学设计厦门市海沧区育才小学魏思东教学目标：1.知识与技能：通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。

2.过程与方法：通过活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，提高审美素养。

3.情感、态度和价值观：学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受教学重难点：1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。2.学习用点、线、面进行排列造型。教具：《重复的形状》微课素描纸、拼贴画、彩色纸、剪刀、胶水等。学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶、铅笔或钢笔等。教学策略：教学过程：一、组织教学·师生问好二、创设情景·导入新课1.重叠的概念：师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？生答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点2.观察自然现象师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠师小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。导入课题：《重叠的形状》（设计意图：兴趣是学生学习美术的基本动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。提出教学目标。）三、新课教授·发展阶段1.知识窗：一样物体在另一样物体的前面或上面，就产生了重叠的现象。2.学生活动：活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象）活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品4、重叠形状的绘制a、选择造型：动物、植物或人物b、选择重叠的方式：上下或前后c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象（设计意图：）四、观察质疑，操作交流，讲授新课。

1.让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。

师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。

2.发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。

师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？

同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。

（设计意图：联系生活实际，突出教学主题，激思拓展。通过观察探索，发现生活中“美”的规律拓展学生思维空间。资源共享、自主合作、学会交流。）五、观察图案·感知结构（一）指导观察、尝试操作指导学生运用基本形归类的方法来观察图案的花样和品种把握好图案的基本形状、特征及色彩的搭配关系，就可以绘制图案了。分组学生观察，整体与局部的相互关系。教师演示这一观察和作画的过程。学生进行尝试操作。（二）示范指导、绘制练习自由想象，小组创作，进行课堂练习。结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。学生实践创作(探索阶段)1.完成重叠形状的设计和绘制2.鼓励学生大胆创作3.讲解作画步骤。

①先请学生说说作画步骤。

②教师适当给予提示，再归纳。

（三）自由想象、绘画图案

接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.

4.教师对全体同学进行巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。（设计意图：技能演示、尝试学习，师生一起共同完成创想。以尝试学习的方式，让学生自我探究、自主学习。品尝学习的成功与快乐。）六、欣赏范作·对比提高播放图案的花样和品种的课件或实物、照片供学生欣赏，把自己的习作与范作进行对比、修改、提高（设计意图：向生活学习，从中发现“造型·表现”的规律。强化学生的学习兴趣。观察激思，发挥学生的想象力，使画面更加丰富。）七、激励评价·延伸课外展

1、展示学生习作，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。

2、相互观察习作联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。

3、课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础