中班教案《图形大变身》

第第页中班教案《图形大变身》

中班教案《图形大变身》1

活动目标

1.知道正方形等几种图形的特征，尝试简约的图形添画。

2.能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。

3.喜爱各种图形游戏，对图形添画活动感爱好。

4.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

5.培育幼儿的尝试精神。

活动预备

1.图形添画的范例两幅;画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的A4纸假设干;彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一;水彩笔、黑板、粉笔。

2.请幼儿留意观测生活中类似几种图形的物品。

活动过程

一、图形大亮相

1.出示彩色正方形。

师：这是什么图形?它有几个角?有几条边?这几条边一样长吗?

小结：正方形有四个角、四条边，四条边一样长。

2.请幼儿说一说像正方形的物品。

3.同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。

二、图形大变身

1.说一说，试一试。

(1)(出示范例一)师：这幅图上画的是什么?是什么图形改变来的?是怎样变的?

(2)老师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师：你想把这些图形变成什么?

(3)请几位幼儿上台来尝试添画。

2.看一看，听一听。

(出示范例二)师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形?图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢!

老师讲解并描述自编故事，引发幼儿添画的欲望。

故事：早晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔!你干什么呢?”小白兔气喘吁吁地回答：“我刚晨练回来，运动真舒畅啊!”小熊说：“我也想熬炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗?我们一起晨练!”“好呀好呀!”小白兔兴奋地回答。这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的`对话，一下跳了出来：“我也要参与!”于是，三个好伙伴组成了运动小组，每天一起熬炼身体，他们把身体练得越来越厚实。

三、小小魔术师

1.做一做。

师：今日我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成什么!(幼儿选择自己喜爱的画有不同图形的纸张进行添画，老师实时援助。)

2.想一想。

师：添画完成的小伙伴，请为你的画编出好听的故事。

四、快乐故事会

1.讲一讲。

师：请你找一位好伙伴，相互讲讲自己的故事。(幼儿之间相互讲解并描述、倾听，老师退后观测。)

2.秀一秀。

请个别幼儿上台展示自己的作品，讲解并描述自己的故事，老师实时予以评价、鼓舞。

结束活动：将幼儿的作品全部展示出来，共同观赏。

活动延伸

在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。

中班教案《图形大变身》2

活动目标：

1、能依据几何图形的特征进行想象，并依据自己的意愿添画变出不同的图形。

2、与同伴友好协商，共同完成活动任务。

3、大胆讲解并描述故事，培育幼儿的语言表达技能。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿能正确感知正方形、长方形、三角形、圆形、半圆、梯形等。

2、材料预备：4开纸张假设干；彩色正方形、长方形、三角形、圆形、半圆、梯形卡纸假设干；勾线笔。

活动过程：

一、图形大亮相

1、出示彩色的几何图形，引出活动主题。

师：今日老师请来了几个图形宝宝来和你们一起做游戏，我们一起来看看都有哪些图形宝宝。

2、引导幼儿观测并说出几种图形的名称。

二、图形变身

1、出示个别图形卡纸，请幼儿看一看，说一说：你能把这些图形变成什么？〔鼓舞幼儿大胆表达自己的想法〕

2、小小魔术师。

〔1〕引导幼儿6人一组合作添画，事先摆放并贴好图形的位置，看看都能把图形变成什么。

〔2〕提出活动要求：

请每组幼儿事先商量、分工，争论画的主题，包括图画名称、人物、事项等。

事先协商好图形摆放的位置和添画的内容，之后再动笔作画。

作画时要留意画面的方向要统一。

添画完成后共同编一个好听的故事。

4、讲一讲、秀一秀。

请一两组幼儿派代表上台展示自己的作品，讲解并