书法(毛笔)活动课教案

37书法〔毛笔〕活动课教案备课人： 第1周活动内容活动内容书法介绍课时安排1活动预备毛笔活动过程一、介绍1、什么叫做书法？〔1〕、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，由于“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。〔2〕、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够答复这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则惊异生焉”。由此可见，汉字与毛笔的特别性，是产生书法艺术软则惊异生焉”。由此可见，汉字与毛笔的特别性，是产生书法艺术的主要缘由；造型与表现的有机结合是书法艺术的根本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。〔3〕、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从有用中进展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不便利，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不便利，传奇是黄帝派他的一个史官仓颉制造文字，使人们能够具体地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必需经过书写，于是书法也就诞生了。二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”〔礼、乐、射、御、书、数〕之一；后人更是留意书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学兴旺的今日，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今日，已经渐渐转换为了纯艺术，它的有用功能已渐渐地削减，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领会书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。三、怎样学好书法书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化学问，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。备注毛笔书法活动课教案备课人： 第2周活动内容活动内容横的写法课时安排1活动预备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、组织教学：检查坐姿和书写工具预备状况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、授：1、提醒课题，明确本课任务。2、赏识颜真卿的书法，感受颜体，并答复以下问题：观看横与横有什么不同。3、学习横的写法。〔1〕生疏横的形态。〔1〕生疏横的形态。观看“上、其”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。短横：左尖横——形态：劲健，左低右高，由细到粗;运笔方向和方法：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。右尖横——形态：劲健，左低右高，由粗到细。运笔方向和方法：起笔稍重〔顿笔〕，行笔按笔，收笔轻。长横：形态——伸展，略呈弧势，由粗到细。运笔方向和方法——起笔稍重〔顿笔〕，行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。4、学习横的应用。〔1〕对例字进展分析：短横与长横在例字中的用笔与空间构造特点。法、其、理〔2〕教师示范书写例字：其、法〔3〕学生练习。教师巡回指导。教师巡回指导。〔四〕讲评：1、展现典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。2、学生自评。〔五〕小结备注毛笔书法活动课教案备课人： 第3周活动内容活动内容竖的写法课时安排1活动预备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、导入1、小结上节课的学习状况，复习竖的写法2、板书课题：竖的写法。3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。二、了解竖的根本形态，学写“竖”1．出示小黑板，看看不同的竖？2．生疏垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。3．师范写4．生说说运笔特点4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。6．评议病笔7．同样方法学习横的写法8．评议学生作品，9．指名上台写，集体评议。留意不要倾斜。〔1〕生练写〔2〕相互评议三、毛笔字书写指导1．带有“竖”的字。〔1〕出示小黑板：上、十〔2〕2〔3〕师范写“上”生观看师的运笔方法〔4〕生练写“上”〔5〕集体评议〔5〕集体评议〔6〕同样方法生练写“十”四、优秀作品展评备注毛笔书法活动课教案备课人： 第4周活动内容活动内容横折的写法课时安排1活动预备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、组织教学，稳定心情二、赏识学生作业谁的视力最准，能猜出都是谁的作业。三、点拨难点、突出重点〔一〕横折的特点：1、师：请同学们看字，这两个根本笔画的名字是什么？〔横画、竖画〕它们的写法谁还记得？课件出示：横画和竖画课件出示：横画和竖画指书空，边写边说运笔过程。2、师：今日我们来学习横折的写法。请同学们认真观看一下横折有什么特点？生观看，师同时板书课题：横折的写法师：谁把你观看到的横折的特点说给大家听听？生展现：〔的起笔。学生假设说出横折是由横和竖组成的也可以〕〔二〕横折的写法写法，你们能不能依据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。生试总结2、师：哪位同学试着总结一下横折的写法?生试总结生试总结〔时候，要向内倾斜〕横折的写法：1、先左上，再右下按。2、转笔右行，提笔向上。3、右下按，转锋下行，按笔回锋。3、师：横折的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上依据书写方法体会一下横折的写法。现在看看教师给大家的示范好吗，重点看横折的折角处的写法。教师示范，边写边说重点，生可书空体会横折的写法写横到转折处，将笔锋轻轻提起，转锋向右下横斜按笔，笔毛铺开后，锋根略提，折锋沿中心线向左下运行，至末端收笔同竖画的写法。注：假设学生没看清，可再示范一个。〔角处必需提足再按下去，然后折锋而下，下行应留意中锋行笔〕4、学生练习4、学生练习1写字。15、师：谁情愿把你的书法作品展现给大家看看？生展现〔自评：说说自己哪写得好，哪还有缺乏，学会赏识自己〕生评〔先说优点，再说缺乏，学会赏识别人〕2〔三〕横折在字中的不同1、师：教师看得出同学们书写得格外认真、格外认真，我们刚刚学习了横折的写法，现在我们来争论一下横折在字中的变化。出示：日里师：请同学们观看横折在这两个字中书写时有什么不同？生观看生展现生展现〔横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短差不多〕2、师：横折在字中之所以发生这样的变化，就是由于“日、里”字的整体外形、构造是不一样的，构造不同打算了横折的变化。我们来看看“日”字从整体上看是什么外形的?教师课件演示两个字的书写要点，学生答复日整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。里整体上看是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖写在竖中线上，从横画的中心穿过。312体会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。生毛笔练习“日、田”二字四、实践练习112的这几个字，读一读都有什么字？〔日、里、回、甲〕横折笔画有什的这几个字，读一读都有什么字？〔日、里、回、甲〕横折笔画有什么不同？这几个字的整体外形一样吗？〔不一样〕2、师巡察，订正坐姿及执笔姿势3、纠偏〔教师就学生存在的普遍问题，进展指导，在黑板上示范“田、日”几个字，强调书写时，竖画要向内倾斜〕4、展评〔对书写中留意竖画向内倾斜的学生予以表扬，确定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。〕五、课堂小结毛笔书法活动课教案备课人： 第5周活动内容活动内容点的写法课时安排1活动预备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、导入：复习上节课的内容。板书课题二、授：〔一〕讲解“点”书写要领。1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组争论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神表达。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不行笔尖一着纸就收笔。师范写长点，是在右点的根底上变长，行笔应慢一些。师范写5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。6、师边讲解边示范。〔二〕学生练习书写点，师行间巡察辅导。展现优秀的学生作业。〔三〕学习书写带点的字。1、出示范字。2、带着学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡察。三小结：本节课的主要内容。备注毛笔书法活动课教案备课人： 第6周活动内容活动内容撇的写法课时安排1活动预备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、导入上节课我们学习了竖，大家学得格外好，有谁来回忆一下它的写法。〔生书空——师范写——生点评〕今日，我们学习短撇与长撇笔画，看看这个笔画又有什么特点呢？二、授板书：短撇长撇2、学习用笔。〔1〕比较短撇与长撇，找出不同之处。师小结：起笔向右下角顿笔师小结：起笔向右下角顿笔行笔向有下方边行边提笔收笔出锋〔2〕你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？师小结：短撇劲健直立——行笔快而有力，笔势短促；长撇伸展飘逸——行笔缓慢伸展，笔势开张。〔2〕你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？师小结：短撇劲健直立——行笔快而有力，笔势短促；长撇伸展飘逸——行笔缓慢伸展，笔势开张。3、书空练习三遍。4、师示范短撇与长撇的写法。5、学生练习。五、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。1、学习例字“千”与“月”的写法。〔1〕出示“千”字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？〔2〕师小结“千”等字时，斜度不要太大，要表达出平撇“平”〔2〕师小结“千”等字时，斜度不要太大，要表达出平撇“平”的特点，否则也会造成整个字书写的败笔。并出示病字，进展比较。〔3〕出示“月”字，字中有什么撇？“月”字：横折钩的横短撇，两短横稍偏上，间隔均匀。出示病字进展比较。〔4〕师示范。〔5〕学生练习。六、应用练习。1、同桌争论，课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有亲热的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？2、师小结。〔长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左右伸展〕3、师示范难写字“月”的写法。4、学生练写例字。五位学生上来板书，各写一个字。五位学生上来板书，各写一个字。5、讲评其它教法同上七、小结。备注毛笔书法活动课教案备课人： 第7周活动内容活动内容捺的写法课时安排1活动预备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、引入：同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今日我们来学习捺的书写，请大家认真观看它的形态特点，思考它的运笔方法，表达它的动作特征。二、定义：出示呈现出有不同外形的捺的字夫之请同学说出他们各自的外形或特征。然后教师给知名称：夫斜捺，因它较斜，所以叫斜捺；之平捺，因它较平，所以叫平捺；之平捺，因它较平，所以叫平捺；“这”字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成点呢？教师板书：把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问：“同学们说好看吗？”教师解析：由于重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。因为反捺是属于点的写法，今日我们只学习斜捺和平捺：三生疏笔画外形及运笔特点师范写斜捺和平捺：启发学生观看每个捺的形态特点，比较两个捺的不同之处。提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？学生答复：教师讲解：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开头由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开头不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重渐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。四、教师示范。边运笔示范边讲解要领五、学生摹写学生摹写大字“夫、之”各三遍六、指导学生临写有斜捺和平捺的范字七、作业讲评选择学生作业两张评析。备注毛笔书法活动课教案备课人： 第8周活动内容活动内容提的写法课时安排1活动预备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、导入1．复习点的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。3．板书课题：提的写法。4．学生自学，了解本课的学习内容。二、了解提的根本形态，学写“提”1．出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？2．生疏斜提和平提，体会各自形态特点。3．师范写“斜提”3．师范写“斜提”4．生说说运笔特点，5．师领生写，边写边说要点。评议。6．同样方法学习平提的写法7．评议学生作品，留意平提运笔与斜提的不同。8．指名上台写，集体评议。生练写.相互评议三、毛笔字书写指导1．带有“斜提”的字。出示小黑板：孔虫坏观看这几个字的共同特点：都带有“斜提”师范写“提”生观看师的运笔方法生练写“提”集体评议：运笔方法、间架构造。同样方法生练写提虫坏2．带有“平提”的字。2．带有“平提”的字。出示小黑板：站妇红珠驼用同样的方法练写这几个字评议：运笔方法、间架构造。在本子上练习书写.观看范字.用脑写.四、优秀作品展评备注毛笔书法活动课教案备课人： 第9周活动内容活动内容竖提的写法课时安排1活动预备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、授：〔一〕讲解“竖提”书写要领。1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺〔从上到下〕。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组争论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。范写5、指名说一说竖提怎样书写。6、师边讲解边示范。〔二〕学生练习书写竖提，师行间巡察辅导。展现优秀的学生作业。〔三〕学习书写带撇的字。〔三〕学习书写带撇的字。1、出示范字。2、带着学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡察。三小结：本节课的主要内容。备注毛笔书法活动课教案备课人： 第10周活动内容活动内容斜钩的写法课时安排1活动预备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、导入：复习上节课的主要内容。板书课题。二、授：〔一〕讲解“斜钩”书写要领。1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。3、再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。分小组争论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。具体讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。范写5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。〔二〕学生练习书写斜钩，师行间巡察辅导。展现优秀的学生作业。〔三〕学习书写带斜钩的字。1、出示范字。2、带着学生分析书写要领。2、带着学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡察。三小结：本节课的主要内容。备注毛笔书法活动课教案备课人： 第11周活动内容活动内容左偏旁的教学课时安排1活动预备草稿本、字帖、毛笔等活动过程一、复习旧知，导入课指名上台书写：体行凉消地珠师：今日，我们接着学习其次课。〔板书课题〕二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。