第7课 敬业与乐业 教案

7敬业与乐业教案教材分析本文是统编教材九年级上册第二单元里的第一篇课文，也是学生系统学习议论文的第一篇文章。文章论述敬业、乐业与人类生活的关系，观点鲜明，层次清楚，引经据典。文章的这些特点注定了它在本单元的地位，本课的学习是开启阅读议论文的重要一步。教学本文，应引导学生领悟“敬业乐业”的积极意义，积累经典语句，提高语言感悟力；鼓励学生探究阅读方法，培养学生批注的阅读习惯。学情分析学生在八年级上册学习、写作了演讲稿，大多数学生对演讲词这一文体已有一定的认识，初步了解了它区别于其他文体的特点，一部分学生能写作观点鲜明的演讲词。学生从九年级开始，需要系统学习议论文的知识，学生对议论文还比较陌生，因此学好这一单元的第一篇文章，做好演讲词和议论文的衔接，对学生进一步阅读、写作议论文至关重要。

学生找到演讲词的观点，体会演讲词引经据典的特色，没有难度，但分析观点与材料的关系是难点，所以引导学生区别中心论点与分论点、理解论据的作用、从引经据典的写法中体会举例论证与道理论证的特点，是本课学习的重点。教学目标1.通过理解关键句子的作用，绘制思维导图，分析演讲词的特点，找出文章的中心论点与分论点，批注出事实论据、道理论据。2.通过分析论据的作用，学生掌握论证方法，旁批出“举例论证”和“道理论证”。3.阅读课外短文，正确地找出中心论点，概括事实论据，批注论证方法。4.能观点鲜明、有理有据地写作议论片段。教学过

程预习任务1、选择自己最喜欢的阅读方式阅读课文，要求：（1）标画出生字词，识记一两个重点词语。（2）文中出现了大量古语中的经典词句，结合注释理解。2.走近梁启超同学们对这位先哲了解吗？课外搜集关于作者的资料。3.勾画出文中的过渡句、设问句、中心句、关联词句子，理解这些句子在文中的作用，根据这些句子的作用设计课文的思维导图。4.品评重点词语与语句（1）主一无适便是敬。用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。①字词辨析：“骛”与“鹜”的比较；“骛”本意是马儿纵横奔驰，现在泛指追求；强调心无旁骛的意思。②作者引用朱熹的话，解释“敬”的含义：主一无适。又用通俗口语解释“敬”的含义：专心致志，心无旁骛。引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。第一课时活动一：通过绘制思维导图，说说这篇文章体现了演讲词的哪些特点？学生自由发言后，PPT出示：针对性、鲜明性、条理清晰、语言富有感染力……教师过渡语：这节课我们把本文作为议论文阅读，探究我们找到论点的方法。活动二：预习中勾画了哪些关键句，学生个别回答。PPT出示关键句子：1．敬业乐业，是人类生活的不二法门2．所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。3．我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作4．第一要敬业。5．业有什么可敬呢？为什么该敬呢？6．怎样才能把一种劳作做到圆满呢？7.第二要乐业。8.我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？9.今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。学生自由发言，师生对话句子的作用，对话后明确：1.本文论证的核心观点：敬业乐业，是人类生活的不二法门。这句话统领了全文的论证，全文都在证明这句话。2.2/3/4/5段、6/7段与8段的核心观点：有业之必要、第一要敬业、第二要乐业。这三个观点统领了这几段的论证。教师指导学生总结归纳论点的特点：中心论点只有一个，是全文的灵魂，统摄全文的论述，全文都在围绕着中心论点展开论述。表述形式上往往是一个完整的判断句，而且往往是表示肯定的判断句，明确地表明了作者的态度。分论点可以有若干个，只能统摄某段或某几段的论证。PPT出示阅读议论文的方法：找关键句明作用，中心论点开头提，统摄全文是灵魂。多个方面来论证，中间多个分论点，局部论述是分述。活动三：根据你刚才掌握的知识，修改自己的思维导图。教师PPT出示小结——针对性：对职业学校学生的一次演讲进行职业道德启蒙鲜明性：敬业乐业，是人类生活的不二法门（中心论点）条理性：“有业”“敬业”“乐业”（三个层次展开演讲）。第二课时填空，回顾旧知1.本文是针对上海中华职业学校学生进行职业道德启蒙的演讲词，作者观点鲜明，本文的中心论点是敬业乐业，是人类生活的不二法门。条理清楚，分三个层次先后论述了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。2.议论文的灵魂是中心论点，它能统摄全文的论述，全文都在围绕着中心论点展开论述。表述形式上往往是一个完整的判断句，而且往往是表示肯定的判断句，明确地表明了作者的态度。分论点可以有若干个。活动一：阅读2——5段，探讨这一部分作者是如何增强文章的感染力与说服力的？学生阅读后回答探讨的结果，答案预设：为了增强感染力与说服力，引圣贤名言，举名人事例。教师明确：引经据典增强感染力。议论文中引用的圣贤名言是道理论据，列举的名人事例是事实论据，论据是议论文的第二个要素，是用来证明论点的材料。出示PPT进一步学习论据：①事实论据：史实、典型事例、统计数字等②道理论据：论述、格言、谚语、科学原理、概念公式、概念定律、公式等牢记论据口诀要问论据有几种，总体来分就两种，事实论据人和事，道理论据加引号。活动二：勾画批注2——5段所用的论据类型，说出这些论据的作用。预设：学生勾画批注后，师生对话，在对话中学生明确不仅要出示论据，还要有对论据的剖析阐释，这一番剖析阐释的过程就是论证过程，进而能说出论据的作用。教师小结：观点论据要一致，举事例来引名言，剖析阐释是论证。出示PPT进一步学习论证：第三个要素：论证（四个论证方法）举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。道理论证：用名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作比喻，来证明论点。第三课时填空，回顾旧知议论文的三要素有论点、论据、论证，论据分为事实论据、道理论据两种，论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。活动一：精读探究6——8段，作者提出了许多有关敬业和乐业的观点，勾画这些观点，请你说说自己最信服的是哪一个观点?为了证明这一观点，作者运用了哪些论证方法，将论证方法旁批在书上。预设：学生勾画批注后，自由发言，明确举例论证与道理论证，进一步理解观点与材料的关系，材料证明作者的观点，观点统摄材料。PPT出示观点句：1.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。2.人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。3.凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。4.凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。3．人生在世，是要天天劳作的。4．总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。5.因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。6.唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。7.须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。8.凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。教师小结：作者的观点鞭辟入里，句句皆是真理，同学们可以将这些句子背诵下来，作为写作的素材来运用，大家自由诵读上面的观点句，做写作的巧妇之米。活动二：同学们，这篇演讲，不仅让职业学校的学生受用，也让我们受益匪浅。作为老师，我的职业就是教书育人;作为学生，你们的任务就是搞好学习。如何才能把我们各自的事情做好呢?梁启超先生已经作出明确的回答，让我们大声朗读结尾，感受作者的殷殷期盼。读完后勾画出作者为我们得出的结论。PPT出示课文完整的思维导图，引导学生说出议论文的一般结构：提出论点（引论）——多方面论证（本论）——得出结论（结论）教师小结写法：本文观点清晰，围绕观点展开论述，演讲目的明确；思路清晰，关联词、过渡语运用巧妙；

论证材料类型多样，充实具体；语言文白相杂，引经据典，让人印象深刻。分层作业：一星级作业：识记文中的词语，背诵本文中的经典句子，进行试题的自主测评；二星级作业：阅读胡适先生的《致毕业生

节选》，勾画出关键句子，找到中心论点、概括事实论据，旁批论证方法；三星级