第一册 my family教案及反思

教案系列第一册myfamily教案及反思学校英语活动设计学校英语活动设计?xml:namespaceprefix=ons=“urn:schemas-microsoft-com:office:office“/>

1、活动名称：Nicerainbowswecando?

2、活动类型：match

3、活动目的：使同学在欣赏彩虹带来美感的同时，能用whatcolourisit?It’s….句型,用英语准确问答颜色。并通过竞赛，能把这些表示颜色的词进行逆向运用，即听《彩虹歌》，小组合作贴彩虹条。关怀同学在接触信息的同时学会抓住重要信息，培育听力；让同学在参加、合作和竞争中体验英语学习的胜利与喜悦。

4、语言项目：Patten:Whatcolourisit?It’s….

Colours:redblackwhiteyelloworangegreenbluepurplebrowgrey

5、达到水平：初学英语的小伴侣

6、活动方式：小组

7、活动预备：Teacher:在黑板上画一道大彩虹、十种颜色的彩条、彩虹小贴纸。

Student:每组五张16开白纸，每人预备一套十种颜颜色条纸，胶水。

8、活动步骤：

Step1全班活动

在学习相关颜色词句的基础上，运用黑板上的一道大彩虹，复习巩固句型Whatcolourisit?It’s….及十个表示颜色的词。

Step2小组竞赛

l彩条分组

全班八组，每组请一人抽彩条来定组名。如第二组抽到的彩条是红色，老师就在黑板上大彩虹的红色前写上2，第二组就称红队。红条的右边就用来记录该组获奖状况。

l竞赛开头，宣布竞赛方法。

同学的每组桌上备有一套十颜色条和白纸一张。

老师唱英文歌《Rainbow》（彩虹歌），同学依据歌曲中所听到的颜色在白纸上制作彩虹，必需按歌曲中颜色消逝的先后挨次由上至下排列彩条。为便利操作，请同学将少量的胶水竖着涂在白纸中心部位。

l值得留意

进行第一轮竞赛的时候，老师唱歌的速度可慢一点，要依据全班同学把握颜色的状况而定。尽量让同学能找对颜色并贴好，满意同学的第一成就感。第二、三轮时，老师可以把歌曲逐步唱快一点，提高同学参加的乐观性，体现小组间学问把握及合作的状况，拉出竞赛结果的距离。

l句型巩固、获奖记录

每轮终止后就要检查竞赛状况，并给排列挨次准确的小组嘉奖，在黑板上相应的组别后贴上一道小彩虹。老师出示按准确挨次排列的彩虹问：Whatcolourisit(therainbow)?让同学一起来回答：It’s….然后在连续下一轮竞赛。在后来的几轮竞赛中，可让同学组与组集体问答句型Whatcolourisit(therainbow)?It’s….

Step2活动终止，宣布获奖状况。

看哪一组取得的小彩虹最多就是这次竞赛的获胜者。可鼓舞同学在课后玩这个竞赛。

1、活动目的

通过本次活动，使购物句型“Canhelpyou?”“Whatdoyouwant?”“Howabout…?”“Howmuch..?”等进一步扩展，并走向生活。教学的内容是在同学原有语言学问的基础上，综合运用所学过的语言学问，扩大词汇量。

2、活动预备

(1)任务包课件

(2)把教室布置成若干个商业地点，如KFC、ToyShop、FruitShop等。

(3)发给每一组同学若干钱（自己制作）

(4)同学带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新消逝且没有实物的用图片代替。（老师事先布置）

(5)同学自制人物的头饰（老师事先布置）

3、活动地点：教室

4、活动过程：

Step1Singasong

“Wheelsonthebus”

学唱并能表演“Wheelsonthebus”

Step2Prepareration

T：Todaylet’sdosomeshopping,OK?

S：OK!

T：Herearesometasks.Pleasechoose!

(课件出示任务包)

1、Tom的外婆病了，Tom和他的父母亲(MrRead和MrsRead)想买些水果去探望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelom）、菠萝（pineapple）、瓜（hami-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….

2、Kate和她的父母亲(MrGreen和MrsGreen)从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。KFC里有hamburg,Frenchfried,cola,orangejuice,chicken等。

3、LinTao想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：pen,ballpenpencilsharpener,ruler,rubber,copybook,stapler,tape,schoolbag,pencilbox等。

4、LiLei和他的好友Pingping经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。LiLei准备买下来。玩具店里还有atoysheep,atoypanda,atoytrain,atoyplane等。

Step3ActivityProcess

1、分组：

四排同学选择任务包的序号，内容暂不消逝。选择好后，依据任务包的内容老师支配同学分成两人组、三人组、四人组。

2、出示任务包内容，小组依据内容编写剧本。新单词出示音标，让同学自学。同学编剧本前，老师统一订正。

3、小组排练并表演。

4、评价

选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓舞奖若干

（这样可进一步激发同学表演的欲望，进一步确定他们的成果，使他们体会到胜利的喜悦，也为今后的课本剧竞赛选拔苗子。）

Step4Sayarhyme

We’rehappytoday(双手指向自己，然后手画笑脸状)

Brightday,sunnyday,(手在空中划一道彩虹状，然后双手

向两边伸，手作太阳状左右挥动)

We’rehappytoday.(双手指向自己，然后手画笑脸状)

Let’sgoandplay.（手握拳向上，然后手放腰的两边作跑步状）

Doyouknowtheway?（手徒手写一个大问号）

Takethebustoday.（手作握方向盘状）

接着唱开头时的“Wheelsonthebus.”(打开此首歌的Flash),全班边唱边排成一排，老师做驾驶员，同学相互搭肩作乘客，唱到“Roundandround”时，手做轮子滚动的样子。

最终，老师仿照公共汽车录音“QianqiaoCentralPrimarySchoolishere.Class,pleasetakeoff.Seeyounexttime!”

学校英语“活动式”教学案例设计

一、教学方案及课前设想

1、Warming–upexercises热身运动

活动设计T:Clapyourhandsonce\twice\threetimes.Ss:(Dothemotion.)

T:Let’schant.OK?Ss:OK!Music,ready!

(CAI)Sschant,acts,andclap,speakloudly:

活动思路：在许多老师听课的状况下，教室里的气氛会变得压抑，沉闷，紧急，这样的氛围会影响到同学和老师心情。因而老师刚开头的动作肯定要夸张，要求同学和老师的声音肯定要洪亮，通过大声的说让紧急的心情得以轻松自由。

通过说、唱、跳的活动遗忘有那么多众目睽睽的盯视，通过大幅度的动作尝试运动的好心情，通过唱游的方式履行数字单词（110）的复习巩固。

心理医生：

A、受到许多人关注的时候，有两种表现，一种是表演欲望增加，另一种是恐惊自己失败。

B、全方位的运动，全感官的参加使记忆更加顺畅。

2、GREETINGandrevision教学常规

设计：T:WelcometoEnglishgarden.Classbegins.Standup,please.Ss起立。

T:Goodmorning!Ss：Goodmorning,MissWang.

T:Howoldareyou?What’syourtelephonenumbers?

Ssanswerthequestions.Thenaskonebyone.

思路：假如说设计中的第一步能够让气氛稍为缓和，使课堂向好的氛围进展，那么常规的课堂则是更进一步的让同学放松身心，感受到一个民主、自由、轻松、平安的空间。会话练习在全班的操练中履行，“欢迎到英语天地来”这一句话让同学感受小仆人的感觉，从被悦耳课的角色拉到主动探求的位置。

心理医生：A、人在紧急的状况下有两种表现，一种是缄默不语，还有一种是喋喋不休。

B、在主动的位置上，人会变得更为自信。

3、Presentation

活动设计：1.1,T:I’mhungry.I’dlikesomethingtoeat!IrememberIhavesomecandieshere.(Tshowssomecandies.)NowLet’scount!(共有15粒)

Sscounttogether.

T:Oh,Here’sanotherone.Thistime,Howmany?

Teach:sixteen.T:Bouncetheball16times.

Howmanycandiescanyousee?Icansee…

SsreadafterTseveraltimestobesureSsgraspthem.

(Useanotherwordsinsteadof“candies”,makesentences“Howmany…canyousee?)

Askandanswer“Howmany…canyousee?”

（Tshowsthepicture.CAI）

1.2、Teach:seventeen,eighteen,nineteen,twenty.（Withthecards,stickthemontheBB,anddothemotionafterteachtheeachword,eg:Shakethebody17times.PlaythePingpongball18times.Stampthefoot19times.）

1.3、T:Gogogo,Touch16.

T:Walk,Touch18.Fly…,Touch19.AskfourSsdothemotion.

1.4Let’sdoanexercise.(CAI)

Askandanswer:Howmany…canyousee?

活动思路：通过同学都比较喜爱的糖果的数目由15增加到16来引出16的教学。并归纳了14到16这些数字读音的规律。而17，18，19数字这部分的教学担忧排简单的步骤来引出，而是用了单词集中教学法。再次通过数糖果来渗透本节课的重点句型的教学。并发挥同学的主动思维的力量，让同学替换单词造句，让同学学以致用。在初步履行这五个数字的教学之后，我支配了“听后做”的小“律动”，同学把新知和旧知融合起来，履行动作。并通过小组竞赛的形式，增加活动的竞争性和组员的集体荣誉感。在最终支配了一个“看、数、说”的同桌沟通环节，让同学的眼、耳、口都动起来。

心理医生：1、对于有规律的事物人们总是简单记忆，而且不易遗忘。

2、集中识记的遗忘率较低。

4、Drills操练

总体活动思路：依据常规，这些单词和这个句型的教学我们可以直接让同学读卡片和出示几张图片让同学数数、说说，但我总觉得这样的设计对不起这些天真活泼的同学。这样的操练都显得机械，久而久之会大大减退同学的学习乐观性。将学到的学问设计到孩子们自愿玩的活动中，是一件聪慧的事情，各个活动的设计就是学问和消遣的完善结合，是思维与动作的结合，富有节奏感。那么结协议学的心理特点、年龄特征和本堂课的具体教学内容，我把体育、常识、数学各门学科的学问融合在同学喜闻乐见的嬉戏中，语言点的学习难度就下降了，而且爱好和主动性增加。

活动1、小小预想家。

活动设计：请一个同学射转盘上的数字，其他同学在他射之前猜他会射到哪个数字（1—20）。

心理医生：这个环节能使平常不敢发言举手的同学也大胆、放心、兴奋地踊跃参加，是一个增加信念，鼓舞进取的一个好机会。

活动2、头脑风暴。（Upanddown.）

活动设计：师或请一生写下一个数字让两位同学来猜，其他同学用“Upanddown”来提示这两位同学他们离这个最终目标的远近。由于生生之间具有较强的竞争性，故每个同学的主动参加意识很强。

心理医生：学会劳逸结合，动中有静，静中取动。

活动3、小小估价员。

活动设计：在这一个活动环节上，我设计了让同学猜价钱的的嬉戏，以角为单位来估量这些食品，而大部分的食物都是在1520角之间的。而且这一块我收集了许多同学们爱吃的东西（如薯片、火腿肠、牛奶等），增加活动的趣味性。

活动思路：这个活动的创意是受电视消遣节目中的嬉戏的启发而来，难度比较低，同时可以训练同学的观看力量，又能从以往的枯燥机械，或者单纯的趣味性中解脱出来，提示同学我们的生活很精彩，要留意观看生活中的点点滴滴。留意在这个环节要给速度慢的同学以足够的时间，让每一位同学体验到胜利和受重视的感觉。

心理医生：1、人们对于熟识的领域，总能大侃特侃，信念大增。

2、生活就是学问。

5、课堂延长

活动设计：T:Whichnumberdoyoulike?Chooseonenumberyoulikeandanswerthequestion.

（1）、

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(2)、按规律填空。eleven()thirteen()fifteen()seventeen()nineteen()

（2）

（3）、关于数字的脑筋急转弯。Four—one=Five

活动思想：这个环节旨在让同学的课堂学问得以延长，培育同学的发散思维的力量。以特殊的方式训练单词