享受健康的网络交往教案

第六课网络交往新空间第二框《享受健康的网络交往》教学设计与反思一、教案背景、教材分析《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，此第二框的两目侧重围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往。主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈，偏重从消极的方面来讲。这两目与上一框第二目中的第一点（从积极的角度来谈网络交往），构成享受健康网络交往的一体两面。没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐，没有对网络负面作用的估计与及时过滤，不仅谈不上享受，更要遭到其伤害。因此，对此，对于它的一正一反、一好一坏的特点，我们只要心中有数，有效回避，合理使用，就可以有更丰富的人生。网络社会虽然是虚拟世界，但因为背后的使用者是现实生活中的成员，我们必须遵守一定的道德规范，才能有一个适合人们交流与沟通的舒心的虚拟环境。因此，要从文明上网、安全上网入手，提高学生自我保护能力，能够正确使用网络，为社会服务，遵守网络文明公约和基本道德规范，做网络文明少年。二、教学目标知识目标：了解网络交往的两大特点。能力目标：能够正确使用网络，使之为学习和生活服务，提高学生自我保护能力。情感态度：引导学生学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。教学重点怎样享受健康的网络交往？教学难点增强学生自制力，将网络作为工具，为我所用。教学方法问题教学法、情感体验教学法、讨论法、角色扮演法。教学准备多媒体课时安排一课时三、教学过程（一）导入新课：打出投影抵制不良游戏，拒绝盗版游戏，抵制不良游戏，拒绝盗版游戏，注意自我保护，谨防上当受骗。适度游戏益身，沉迷游戏伤身。合理安排时间，享受健康生活。——《健康游戏广告》这则广告诉人们，应该科学合理地使用网络，为我所用，而不是身陷其中，不能自拔，尤其是网络有着许多不安全因素存在，作为未成年人由于自身的身心特点更应加强自我保护。（二）新授课享受健康的网络交往（板书）也可以在课前预习学生结合学案明白这节课学习的目标。也可以在课前预习完成预习学案及知识链接。提问：你们平时上网做什么？学生自由回答。1、学会自我保护（板书）活动一：播放《家有儿女》的一段视频。关于“夏雪应该和网友见面吗？”的讨论。。活动目的：通过学生的相互讨论，一方面考查学生的警惕性，另一方面相互提供有益的提示，注意“网络的两面性”，加强自我保护。。活动准备总结网络的利与弊，查找利用网络骗人的案例。。活动过程第一步：讨论“夏雪应该和网友见面吗？”。将学生分成正反两组展开辩论。。教师小结同学们的辩论十分精彩，体现了网络的利弊两面性，下面我们来看一段《家有儿女》的视频。第二步：请大家设想一下假如夏雪与网友见面后会有什么结果，会对夏雪产生什么影响，应该怎么办。[生1]可能会受到伤害，侵犯其生命健康权。[生2]可能掉进“情网”，不能自拔，荒废学业。[生3]。。。。。。第三步：教师小结与网友见面很不安全，因为网络交往对象看不见、摸不着，网友在网上与网下表现的截然不同；因而与网友见面应该加强自我保护，尤其是女性及未成年人，往往是受害者。.教学评价与网友见面，要加强自我保护，不可以期望过高，网友本身的良莠不齐，更应该提醒学生，不要沉迷于网络这个虚拟世界。活动二：网络上有哪些不良诱惑？如何低御网上的不良诱惑？.活动目的引导学生正确上网，遇到不健康的网及时屏弊，培养健康心理，抵制不良诱惑。.活动准备通过多种方式收集战胜不良网站的方法。.活动过程第一步：将学生分成小组讨论。[1组]在网上不能轻易透露自己的真实姓名。[2组]不要进入不健康的网站。[3组]控制上网时间。[4组]要遵守《网络文明公约》。教师：网络犹如一把“双刃剑”，强了青少年与外界的沟通和交流，又给青少年造成了许多伤害，这迫切需要中学生从我做起，做好自我保护，避免网络成瘾。遵守网络规则（板书）活动三：网络与我活动目的：引导学生更深入地了解《网络文明公约》，而且能按照公约的要求那样去做，去争做一个遵守《网络文明公约》的好少年。.活动准备准备三个小，挑选好主待人。.活动过程第一步：主持人上场（知识问答）。主持人宣布“网络与我”讨论会开始。我先给大家提几道知识问答题（巩固）我们的班（校）有什么特色？为什么？如果不会使用电脑将来会怎样呢？为什么提倡学生学习计算机？上网有什么好处？上网有什么坏处？（学生回答）主持人总结：大家回答得很正确。网络高速发展的今天，通过网络我们可以了解到许多新鲜事物，因而我们大多同学都喜欢网络，渴望在网络中遨游探索。第二步：请同学们表演发生在网络中的小品。小品一：李涛上网后随意点击网页，浏览不健康网页，而且乱交朋友。小品二：张民上网后只聊天，而且语言不美，且与网友相互攻击，辱骂他人。小品三：小堂喜欢钻研电脑技术，听说制造病毒的黑客很聪明，他想验证自己的技术实力，就开始制病毒，攻击同学信箱、公司网络。主持人：通过刚才的小品，大家看到了许多人上网时各自是如何做的，下面我们就针对这几种情况开展一次辩论会。正方辩题——文明上网，遵守道德、法律规范。反方辩题——网络自由，谁也管不着。第三步：展开自由辩论。主持人：刚才的辩论很激烈，下面再看一个小品，对比一下《网络文明公约》，看他做的对不对。小品四：知错就改小历因为迷恋网络，交上了不好的朋友，影响了学业，在老师和家长、同学帮助下，认识到网络的利与弊，开始正确上网，发挥了网络优点，摒弃了缺点，使之真正为已服务。第四步：主持人小结。教学小结现在是信息时代，如果不会计算机，那么将会落后这个时代，我们究竟该如何面对网络呢？我想借此机会告诉大家上网遵守规则，尤其是道德和法律，因为世上的任何自由都不是无限度的，即使在虚拟的社会中人们为了更有效沟通，更有质量地生活，也应该自觉遵守这些规则。（三）当堂训练学案的达标演练（四）、学生评讲作业学会自我保护学会自我保护享受健康的网络交往遵守网络规遵守网络规则四、教学反思不足之处：因活动较多，时间把握不够到位；这堂课基本运用的是归纳法，而对归纳得出的结论缺乏演绎，没有进一步拓展和加深；教学中，由于问题的开放性，学生生活体验和