提高教学质量心得体会

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教学质量在很大程度上取决于课堂教学的效果，而课堂教学的效果又取决于老师的“教”和同学的“学”。经过这次提高教学质量的大争论，我不断反思如何提高自己班级的教学质量。我将采用以下措施来提高我的教学质量。

第一，不断提高自己的知识水平和业务水平

作为老师，只有在工作中不断学习，增长知识，转变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，为同学服务，浇灌每一朵小花。因此，为了提高教学质量，作为一名老师，我首先要不断提高自己的知识水平和专业水平。同时，在教学过程中要不断积累，勤于思索，勤于总结，苦练基本功，不断提高教学水平。

二，课堂环节的精致设计

首先要抓住导入环节，设置悬念和趣味性，诱发同学的求知欲，点燃思维的火花。导入语是开启新课、引导同学进入课堂的关键；它是连接过去和将来的桥梁，可以让同学“追随”和认识新事物；精彩的导入可以“激活”课堂，优化教学氛围，使教学活动更加顺畅。二要抓流程环节。在教学过程中，老师要把自己的情感投入到积极的教学中，引导同学把这种情感转化为理性的思索，使同学在教学中，在理解的基础上，变得感性，从而产生抱负的教学效果。三是抓住收尾环节。

第三，重视同学参加课堂教学。

我觉得应当从老师在教什么入手:第一步，了解老师在教什么；第二步我认为应当明确；第三步，让同学理解；第四步，让同学练习。这样才能达到良好的教学效果。

第四，激发学习爱好。

在日常的教学工作中，常常发觉同学有令人厌烦、纪律涣散、听课不用心等不良行为。我也采用了各种措施，有时甚至是强制措施，试图解决这些问题，结果往往不尽如人意。利用爱好调动和发挥同学的积极性和制造性，达到了预定的教育目标。

第五，着重培育同学良好的学习习惯。

我认为要提高教学质量，我们应当留意培育同学良好的学习习惯。俗话说“习惯成自然”良好的学习习惯能使同学从内心出发，不走弯路达到目标；不良的学习习惯会给同学的胜利增加困难。所以七班级的同学肯定要从环节做起，比如坐姿、读书姿态、大声回答下列问题等等，养成良好的学习习惯。老师需要留意从一点一滴的小事做起，通过重复或练习形成自动行为，要不断强化，锲而不舍地渗透。有了良好的学习习惯，同学就会学会学习，懂得合理安排学习生活，终身受益。

六、写好教学反思，提高教学质量。

七、着重优生培育，做好后进生工作。

7(9)班成果好的同学少，成果一般和差的同学多。作为老师，我不应当蔑视他们。我应当利用一些业余时间来关怀他们，援助他们建立学习的爱好和信心。那么整个班级的教学质量也会相应提高。所以辅导后进生、家校联系等这些看似琐碎的事情。，也是提高教学质量特别重要的环节。

所以我认为，要提高教学质量，只有做好每一个环节，就像自行车的链条，可以把每一颗牙都扣在齿轮上，才能发挥它的效果。

提高教学质量的阅历之二:

我认为教学的质量很大程度上取决于课堂教学的效果，由于课堂是教学的主阵地。课堂教学的质量取决于老师的“教”和同学的“学”，由于老师和同学是课堂的主人。

那么如何提高教学质量呢？我认为:

1.不断提高自己的知识水平和专业水平，有助于提高教学质量。

一个合格的老师，只有在工作中不断学习，不断增长知识，不断转变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，为同学服务，浇灌每一朵小花。因此，要提高教学质量，作为老师，首先要不断提高自己的知识水平和专业水平。同时，在教学过程中要不断积累，勤于思索，勤于总结，苦练基本功，不断提高教学水平。

第二，着重课堂教学质量，这将有助于提高教学质量。

要提高教学质量，就需要不断提高班级的教学质量。如何改善？我觉得应当从老师在教什么入手:第一步，了解老师在教什么；第二步，说清晰；第三步，让同学理解(要简约，不要太繁复)；这样才能达到良好的教学效果。

第三，做好常规，养成良好的学习习惯，有助于提高教学质量。

良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培育出来的，不是天生的。它是在人们的学习和生活实践中渐渐形成的。习惯的能量是巨大而长久的，好的学习成果就是靠习惯的能量完成的。而且一个好习惯一旦形成，只要老师略微提示一下就能坚持下来，让同学终身受益。

第四，积极开展课外活动可以开发同学的智力，有助于提高教学质量。

丰富的课外活动是同学展示自我的重要舞台，也让同学一次次将理论运用到实践中。

它不仅可以展示同学各方面的才华，进展性格，使同学获得各种体验，各方面进展，获得各种快乐和收获，而且是团结合作的好机会。它不仅可以培育同学的创新精神，挖掘他们的潜力，也是一个加强他们自信心的机会。当同学尝试课外活动时，他们感到欢乐。同时增长知识技能，树立信心，激发对学习的憧憬和热忱，提高教学质量。

5.做好后进生的差异弥补工作，有助于提高教学质量。(4.1.补差计划将在中学实施。)班里的后进生或多或少都存在，作为老师不应当蔑视他们，而应当利用一些课余时间去关怀他们，援助他们建立学习的爱好和信心。所以辅导后进生、家校联系等这些看似琐碎的事情。，也是提高教学质量特别重要的环节。所以我认为，要提高教学质量，只有每一个环节都做好，就像自行车的链条一样，齿轮上的每一个齿都能扣牢，才能发挥它的效果。

总之，提高教学质量，每个老师都有每个老师的法宝，也就是所谓的“八仙过海，各显神通”。教学没有固定的方法，重要的是要有正确的方法。谁能在教学中顺应教学规律，遵循同学的认知规律，谁就能提高课堂效率。感谢大家！

提高教学质量的体会第三部分:

老师应当如何发挥积极作用，让同学积极主动地学习，学校语文课堂教学效率才能明显提高？

面对语文课改，在过去的几年里，假如我们采用“让东南西北风盛行”和“仍旧把她的半张脸藏在她的吉他后面不让我们看见”的立场，我们还能得过且过。然而，当前世界既要应对教学改革的多重要求，同时又要面对同学性格化需求的径直压力。再说了，教学设备的不断更新，信息技术的全面推送，作为一名语文老师，假如不顺应时代的需要，转变旧观念，改革创新课堂教学，很快就会被形势所淘汰，被同学所排斥。因此，快速改革语文课堂教学，大力推动素养教育，是每个语文老师的当务之急。以下是我在语文教学改革中的一些体会。

首先，预备课程

好的备课是每节课的重要环节之一。老师需要做好充分而实际的预备。课前要仔细学习大纲，理解大纲的主旨，讨论教材。理解讲座的重点和难点。讨论同学，了解他们目前的学习水平，考虑清晰怎么讲，用什么语言讲，用什么教学方法，让同学简单理解，如何启发引导，如何引导同学理解课文，设计什么样的练习巩固提高，讨论可能涌现的课堂问题。备课时，老师要努力成为同学的化身，站在同学角色的立场上，用同学的价值观和思维方法洞察同学的学习心理，了解同学的感受和愿望，设计出同学带着去读课文的最正确问题。老师还要广泛阅读书籍，积累相关资料，实时了解所教授课程的新进展趋势。对教材内容进行须要的扩展和延伸。只有这样，才能提高课堂教学效率。

第二，着重有效的课前预习。

预习是课堂教学的预备。做好课前预习，既是课堂教学的预备，也是同学解题习惯的培育和自学技能的提高。让同学明白“自同学自信”的道理。在以往的课堂教学中，我发觉只有少部分同学是真正思索的，许多同学还没来得及有自己的想法，就被别人的回答代替了。久而久之，他们就变成了一种惯性，上课只是坐着等结果，从不思索。为什么会这样？缘由是他们课前没有预习。因此，我们需要重视并做好课前预习。让他们熟识教室

内容，有时间思索，每个人都有自己的答案。但是，认识到预习的重要性，并不肯定会让同学喜爱预习；主动参加预习不等于有效预习。为了提高他们的预习效果，我们需要做到以下几点:首先，教给他们预习的方法；其次，要设计适合不同层次同学的预习项目，再次，要重视预习的课堂检查。否那么，同学会觉得课堂教学与同学预习无关，从而降低同学预习的主动性。

三，激发同学的学习爱好

用爱好做最好的老师，激发同学的爱好就像点燃火药的导火索。因此，老师应依据教学内容细心设计话题的引入方法，在上课之初调动同学的爱好。比如设置疑点吸引爱好、悬念吸引爱好、谜语吸引爱好、故事吸引爱好、创设情境吸引爱好、小品吸引爱好等。是开始吸引爱好的好方法。在教学中引导同学参加竞赛，也是引导同学学习爱好的一种方式。例如，可以通过相互比较、快速了解、牢牢记住、多写单词、带着感情阅读、说话最积极等方式调动同学的学习积极性。此外，还可以通过小组争论、讲笑话、扮演不同角色和玩游戏等活动来激发同学学习汉语的爱好。

四、教学应当面对全体同学。

在教学中，我们应当更加重视后进生的表现。老师要上心援助和感动他们，擅长发觉他们的优点，实时予以表扬。上课回答下列问题时，不能只局限于好同学，要给大家一个回答和练习的机会。后进生在答题时，只要比原来好，就要实时鼓舞，让他们随时感受到老师的关怀和爱惜，让他们重拾学习的信心。

第五，营造和谐的课堂氛围。

在课堂教学中，老师要