立德树人视域下高中思想政治学科教学实践研究 论文

立德树人视域下高中思想政治学科教学实践研究摘要：思想政治学科是高中阶段落实立德树人任务的关键学科，对培育有知识、有理想，有道德、有纪律、有素质的时代新人具有不可替代的重要作用。然而在实际的教学中，教材内容调整，学生兴趣不足，教师教育观点陈旧及学校重视程度不够等问题日渐凸显，思想政治教育学科所蕴含的素质教育理念价值并没有充分发挥出来。针对这种情况教师和学校要转变观念，将立德树人的理念渗透到思想政治教育的全过程，以提升学生的思想道德素养为根本来开展教学，以身作则为学生引路，从而培养出拥有丰富知识、美丽心灵、道德素质过硬的高中生。关键词：高中思想政治；立德树人；意义；现状；路径随着新课改理念的不断深入，高中思想政治课既注重培育学生科学文化素养，更重视德育建设，要求立德树人理念渗透到思政课的教学过程中。而在高中思政课的实际教学过程中，面临着教材内容调整，学生兴趣不足，教师专业性不强等问题。显而易见，对高中思政课教学现状采取针对性策略，提高教学效率和质量，贯彻立德树人理念刻不容缓[1]。一、立德树人理念对高中思想政治学科教学的意义高中阶段是培养学生正确“三观”的关键环节，促进学生健康成长，全面发展必须充分发挥思政课的教育引领作用。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，能否抓好思政课关系到社会主义事业建设者和接班人的培养，关系党和国家各项事业的发展，关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。衡量思政课教学成效的标准就是是否充分发挥德育作用。新教材中涉及政治、经济、哲学、文化、法律、逻辑思维等知识，基本符合德育中政治思想教育、法治教育、道德教育、科学认知教育以及心理健康健育等理念，能够美化学生的心灵，提高学生的道德素养。立德树人理念的指导之下，思政课是指以人为本，以德育教育为先，其中立德是指在德育教育中，通过乐观、积极的教育态度来影响学生，从思想上帮助学生树立远大的理想抱负，坚定的政治信仰，高尚的道德情操，正确的法治意识，科学的思维能力，向善向上的心理观念，将教师的引导作用发挥出来，激励学生不断提升自身的思想境界。树人是指教师在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，从学生的实际情况出发来制定教学策略，做到理论与实践，思想与行动相结合，内化于心，外化于行，从而达到育人的目的。将立德树人教育理念渗透到高中政治教学中能够有效提升学生的思想觉悟，同时提升教师自身的思想道德素质，促使教师以身作则为学生的人生道路指明方向，帮助学生成人成长成才。二、高中思想政治学科教育教学现状1.教师教育观念陈旧，责任意识淡薄思想政治课独具的科学性，思想性，前瞻性与先进性，要求政治教师应开阔眼界，与时俱进。但不少思想政治课教师遵循传统的教育观念，总是围绕着“考试”打转，恪守“唯分数论”的思想观念。在传统的高中思政课教学中，不少教师上课习惯讲授理论知识，考试重难点与解题技巧，种“灌输式”“填鸭式”的教学方式极易让学生倍感枯燥和乏味，失去学习兴趣，严重影响思政课的育心育人效果。部分政治教师虽然表面上接受了“素质教育”的培育观念，但实际上只是迫于国家和学校的压力，内心却仍持拒绝或不在意的态度；他们仍然沿用自己之前的教学模式，缺乏责任担当与使命意识，认为只需完成教学任务，无需关注学生身心健康成长。由于教师在课堂上仍然处于组织者、领导者的地位，起着主导作用，因而这种守旧观念不仅不利于实现“立德树人”的根本任务，也无法真正彰显出教师初心和使命。2.学生学科认识不足，抵触心理凸显迫于应试教育的压力，“分数决定一切”的传统理念早已在很多学生心中根深蒂固。部分学生在课上如老师“PPT的搬运工和复读机”，将所有的注意力放在记笔记上，忽视了老师在世界观，人生观及价值观的传递。同时，社会生活水平的提高以及网络技术的广泛应用，造成了人们时间的碎片化与注意力的分散化。现代社会的大多数人都比较浮躁，在学习上没有耐心，意志力比较薄弱。大部分学生对思想政治课没有形成正确的认识，在学习过程中缺乏耐心，积极主动性不足，难以集中精力，加之新课改下教材数量增加，内容更加精细，难度明显加深，学生更容易产生抵触心理；甚至有些学生一味简单地将政治课视为“洗脑课”，认为课堂上政治知识脱离生活实际，毫无实用价值；再加上少数教师上课只会一味道德说教，教学方式死板，不懂与时俱进，未及时更新教学观念并创新教学模式，从而导致课堂枯燥，学生的学习倦怠现象日益严重。这不仅不利于学生的身心健康发展，也不利于其思想政治学科核心素养的培育。3.学校重视程度不够，缺乏培训学习近年来，在现实生活中仍然有很多学校对思政课重视程度不够，强调思政课作为“副科”，地位远不如语数外主科，甚至新高考背景下部分学校强制要求学生不选政治，或者安排课时较少，严重降低政治老师教学的积极主动性。此外，新教材的使用让很多老师陷入了两难境地，他们既要按时完成教学任务，却又害怕因知识漏洞而误人子弟，面临着少大纲指导，少经验可鉴，少方法可循等棘手问题。部分学校组织系统培训较少且注重形式，不具有实质性的教学价值，极不利于教师的专业成长。缺少系统培训学习的他们对新增知识都一知半解，又如何落实立德树人理念呢？三、高中思想政治学科教学渗透立德树人理念的路径1.亟待更新教育观念，落实立德树人理念理念是行动的先导，提升教育质量与水平必须从理念上做到与时俱进，及时掌握教育信息，更新教育观念，深刻认识到思想政治教学中渗透立德树人理念的必要性和重要性，转变教师的授课观念和教学方式，这样才能真正让高中生形成正确的世界观，人生观及价值观。教育的本质是“教书育人”，知识点的讲解固然重要，但过于重视反而会适得其反。教师要让思政课成为一门学生愿意学，认真学，学得好的学科，必须转变传统“功利性”教学理念，以学生为主体，用心关注学生成长，用爱助力学生成才。不仅要注重课本知识的传授以及学生能力的培养，更应该关注学生的思想和心理变化动态，采取有效的方法来纠正学生的不良思想状况，避免学生的人生价值观念出现偏差。更新教育理念需要教师不断反思自我是否符合当今的师风师德标准，从而在课上课下规范自己的言行举止，以身作则，有意识地渗透立德树人的理念，让学生自身也意识到德育教育的重要性，为学生树立良好的榜样。教师同时要不断提升自身的思想道德素养和水平，树立终身学习精神，拓宽自己的知识结构和专业素养，寓情于教，寓德于教，这样才能掌握走进学生内心的方法，并寻找有效的途径来实施课堂教学，从而完成思政课立德树人的功能实现。2.认真研究课程标准，深入挖掘教材内容在“三新”背景下，当下思政课教学面临着前所未有的挑战。尤其是教材的改版让人眼前一亮，甚至有些不知所措。实际上，新教材较旧教材更注重精细，更有利于核心素养的培育。如《中国特色社会主义》利于学生树立坚定的政治信仰，《政治与法治》利于学生公共参与感和法治意识的培育，《逻辑与思维》利于学生逻辑思维和科学辩证思维能力的培育。通过模块化的形式给学生呈现整体化和新颖的内容，教师在教学过程中应该充分利用这一优势，深入挖掘教材内容，引导学生发现政治课不是‘假大空’，而是处处“接地气”，不仅能够了解国家经济、政治、文化、哲学、法律等知识，提高自身科学文化素质，还能够提升思想道德素质，以正确的“三观”看待和处理人生大小事。例如在《中国共产党的领导》和《实现人生价值》教学中，教师可以充分利用多媒体教学，先结合中国共产党、功勋人物的先进事迹让学生对教材内容有初步认知，再把课堂交给学生，给学生自我展示的平台，师生深入剖析、引经据典来进行交流和讨论，举出身边好人好事，切身感受这些英雄志士的爱国情怀和精神品质，加深知识理解的同时将立德树人理念润物细无声地渗透到教学中。3.努力开发课程资源，提高学生学习兴趣高中政治理论性较强，内容虽然看起来显得又繁又杂又难，但是是所有学科中最贴近学生实际生活的学科。因此，教师要充分利用思政课“接地气”这一优势，将学生认为的“空中楼阁”拉进现实，课堂教学中应以学生为主体，从学生的实际生活出发，结合当前的时事热点和生活事例，努力开发课程资源，广泛开展各种活动来实施教学，加强理论和实践的联系，增加教材内容生活性、丰富性和趣味性，充分调动学生学习的积极主动性，用学生喜闻乐见的方式实现立德树人目标。例如在《文化传承与文化创新》的教学中，教师可以通过结合河南卫视系列节日节目、2022北京冬奥会开幕式、综艺节目《国风美少年》、《拿手好戏》及《经典咏流传》等，引导学生要观察生活并善于思考，如寿县作为楚文化的积淀地，教师可以在课前要求学生通过参观楚文化博物馆，实地探访或者询问调查等方式搜集有关资料，课堂上让学生谈一谈对历史发展，传统文化继承及所体现的价值观等见解，以此来帮助学生丰富文化知识的同时，进一步增强了文化自信，实现立德树人目标。4.定期组织系统培训，加强教师间交流学习教师的积极性和主动性是影响德育成效的关键性因素。学校可通过增加其课时，多开展教师间研讨活动和学生综合性实践活动提高思政课以及思政老师的地位。专业发展是教师的职业生命线，随着时代发展和社会进步，教师职业的专业性日益显得尤为重要[2]。学校可通过组织如集体备课，观摩课，公开课等教研活动加强教师间交流互鉴，互相取长补短。各学校间要加强合作，广开言路、民主决策，听听教师们关于培训形式和内容的心声，不断优化教师队伍培训机制。通过开展实战性教学课例观摩活动，研讨活动及“比功”切磋活动等，切实体会立德树人理念在具体教学过程的体现，组织线上与线下培训相结合，丰富学习资源，提高培训的针对性、实用性、目的性。此外，有教学经验的老师可以成立名师工作室，深入研究德育在思政课中重要性及方法策略，为有需要的一线教师们答疑解惑，组织教师以课题形式提高研究能力，设立讲台和论坛，放手让教师们自我钻研，合作钻研，提升整个教育体系培训机制的系统化，打造一批爱岗敬业，学识渊博，师德高尚的专业化教师队伍，为立德树人目标的实现保驾护航。四、结语在高中教育阶段中，政治学科具有非常重要的育人作用，是培养学生社会主义核心价值观的有效途径，这就要求学校要重视思政课的教学与培训，帮助教师在实际的教学过程中渗透立德树人的教育理念。教师要不断提升自身的专业素养和思想道德水平，为学生树立榜样，以身作则，同时深入挖掘教材，并联系生活实