幼儿园中班语言公开课春天的电话教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园中班语言公开课春天的电话教学设计『含教学反思』一、教学背景和目的1.1教学背景本次语言公开课是针对幼儿园中班的语言教学，采用了春天的电话教学设计。全课由三部分组成，分别为问候身边环境、识字训练和听说交际。课程目的是通过电话交流，让幼儿在愉悦的氛围中，拓宽视野、增加知识、提高语言表达能力，从而培养孩子的交往能力，增强团队合作意识。1.2教学目的帮助幼儿了解身边的环境，提高环境词汇量；培养幼儿关注事物的能力，提高观察能力；开发幼儿的想象力；提高幼儿的听力和口语表达能力；培养幼儿的交往能力，增强团队合作意识。二、教学准备2.1教学环境准备电话机、手机或其他通讯工具；两个教室，可同时进行春天戏剧、美术、语言、动态游戏等活动；战略性周末基金。2.2教学资源准备《小鸟找妈妈》动画片；绘本《春天来了》；听力素材《春天到了》。2.3学生准备家长同意并签署电话使用规定；填写电话使用记录；预习学生问候身边环境的生词和句型。三、教学过程3.1问候身边环境第一节课内容为问候身边环境，目的是教会幼儿使用简单的问候语句，掌握身边环境的词汇。教师使用普通话电话拨打学生家长电话，让幼儿使用问候语言向家人问候身边环境，可提供如下句型：“你好妈妈/爸爸，我在幼儿园里，今天我们学了春天的课，你家里是什么颜色？”“你好爷爷/奶奶，我在幼儿园里，今天我们学了春天的课，你家里有什么花好看？”“你好伯父/舅舅/姑妈/阿姨，我在幼儿园里，今天我们学了春天的课，你家里有什么虫子？”学生回答问题，教师使用普通话指导学生回答。3.2识字训练第二节课内容为识字训练，目的是通过交流来提高幼儿的识字能力。从学生回答出现的图片，教授学生认识词汇，并放映《小鸟找妈妈》动画片，引导学生关注画面中的细节。通过与家长电话交流，让学生陈述画面中的内容，引导学生练习口语表达能力。3.3听说交际第三节课内容为听说交际，目的是提高学生的听力和口语交际能力。教师准备听力素材《春天到了》。学生在教师的带领下，聆听并学习素材中的各种句型。学生通过电话交流，提高学生口语表达能力。教师可使用模拟对话，让学生练习口语表达能力。四、教学反思本次教学采用了电话教学的方式，针对中班学生的语言教学。整个过程中，教师为学生提供了一个愉悦的语言环境，让学生感受到语言交流的乐趣，学生也积极参与，洋溢着自信和兴奋。在教学过程中，我发现：给孩子提供了一个开放、交流、接纳的学习环境，让孩子在轻松、愉悦的氛围下敢于表达；学生主动参与课堂，愉悦的学习氛围在语言公开课教学中得到了充分的体现；教学过程中，让学生提前准备和预习了下一步要进行的语言教学内容，避免了孩子们对学习内容的无深入理解和记忆。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，在语

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