2022年幼儿园园长工作总结范文

第第页2022年幼儿园园长工作总结范文本学期对我们**老师来说既焦灼劳碌，又充盈有收获。这学期我园继续以龙头课题《在欢乐游戏中促幼儿有效学习的实践讨论》为重点，大组以“集体教学中游戏化策略的实践讨论”、小组以“主题背景下个别化学习材料游戏化的实践与讨论”为抓手，以实践活动为立足点，以促进幼儿进展为目的，努力推动保教工作稳步有序的进展。现将一学期的工作进行回顾，在总结阅历的同时与反思不足，为下一阶段的业务工作奠定基础。

一、关注课程，夯实保教工作。

1、创设游戏化环境，促一日课程平衡。

针对游戏组织中的不足，本学期我们特别强调保证孩子游戏的时间。为此我们结合幼儿园实际状况，重新对游戏活动室进行规划，利用大一班、中二班、中五班教室创设了演艺吧、益智区及棋吧，拓展了专用活动室的内容，使游戏内容变得更为全面。在游戏材料的创设中，我们既投放了一部分结构较高的材料，也投放了低结构材料，从而满意不同层次的孩子。为了提高老师游戏组织的有效性，我们利用案例沟通、教研研讨等方式，使老师明白如何观测与指导孩子，如何利用共享沟通促进孩子游戏情节的拓展及行为习惯的巩固。

2、以幼儿进展评价指标为指南，着重幼儿行为习惯的培育。

针对我园新手老师多，对于幼儿行为习惯的培育还存在一些困惑，所以和大家一起学习了《幼儿进展评价标准》，解读各个板块评价指标及孩子的行为表现，从而使老师们对于孩子年龄特点及进展目标有了更深入的了解。本学期我们还启动了幼儿进展评价测试，为了表达减负增效，我们将幼儿日常的评价测试整合于各类活动：如日常的观测、和幼儿的访谈、日常的听评课等，通过一学期的努力，孩子的生活行为习惯、学习习惯等方面都有较大的进步。

3、着重日常管理，加强老师工作的规范性。

本学期我们分阶段地对各班各老师开展案头资料检查、环境评比、班级网站检查、学期教学的考核等活动，并且将这些工作细化成每月保教工作规范考核指标。在每次常规检查或评比后由组进步行层层反馈，使考核的过程成为培训指导老师的过程，促进常规管理的良性循环。

4、通过一日跟进，提升老师一日活动组织技能。

针对我园新老师多，一日活动组织存在许多问题，我们对一日活动各环节开展随堂听课活动，如早上来园环节、运动活动的组织、游戏的组织等，通过一对一跟进，实时和新老师反馈组织中的问题，使新老师在指导中不断提升活动组织技能。

5、开展不定期碰头会，加强常规工作的管理与指导反馈。

针对日常活动中涌现的问题，通过教研组内碰头会，组长将共性问题进行梳理，与组员共同研讨对策;通过教研组长碰头会，将日常发觉的问题实时和组进步行反馈，提升组长发觉问题解决问题的技能，通过和老师的碰头会，实时将进班发觉的问题和老师互动，提升老师半日活动组织的有效性。

二、教科研合一，提升老师实践技能。

1、积极探究，加强教育科研管理。

我园着手对课题《在欢乐游戏中促进幼儿有效学习的实践讨论》进行了深入的探究和讨论，由园长亲自担负课题组长，把握讨论方向，找准讨论重点，着重课题相关的资料的积累，由业务园长负责理论梳理与组织实践讨论，以教研组为单位开展了教科研合一的实践探究。形成了园长径直领导，教与研径直挂钩、全体老师径直参加的教科研运作模式，使我园的科研氛围更加的激烈，老师的科研的科研热忱也更趋高涨。另外为了提高老师的科研技能，针对我园老师在科研成果撰写中的薄弱点，我们聘请了科研部何佩军老师和我们开展了如何撰写科研论文的培训，理论结合实际的案例，使老师们对于如何提炼总结阅历、如何撰写等有了更清楚的了解，从而做到以科研促进老师成长，以科研推动保教质量的提高。

2、骨干引领，促进老师集体活动组织技能的提高。

围绕龙头课题，大组教研聚焦“集体活动游戏化策略的组织与实施”，结合教研活动，我们开展骨干老师示范展示活动，通过观摩研讨，引发老师对于活动中游戏化策略运用的研讨，并查找问题，提出建议，在研讨中优化活动方案，积累游戏化教学策略。为了使研讨的内容更贴近实践，我们还常常让老师带着问题来教研，如预报中心话题，向老师发放调查表，收集问题;让老师沟通实践中的案例，共同解决问题。一个个鲜活的课例，引起了老师的共鸣，有助于引发更多的老师积极思索、主动参加。在教研活动中，我们也常常为不同层次的老师提供沟通的平台，共性问题让青年老师积极思索，有难度的问题抛给阅历丰富的老老师来解惑的。我还采纳预约制，预约骨干老师发言，提高老师发言的质量。针对青年老师底气不足，不敢主动发言，在研讨中，我们常常采纳分组研讨的形式，采纳骨干加新老师的组合，充分发挥团队的精神，思想汇报专题使老师在研讨中相互学习。

3、小组研讨，优化个别化学习材料的设计。

围绕龙头课题，小组教研聚焦“优化主题背景下个别化学习材料的讨论”。针对上学期老师对于材料设计的思索还不够，本学期教研组内集体研读新教参，挖掘个别化学习内容，并且老师自主申请制作材料。在教研活动前，组内会开展个别化学习活动实践活动，

共同观测幼儿与材料的互动，实时发觉材料存在的问题，在研讨中优化材料设计，使材料的设计更有趣、更有多元价值性。

三、多项举措，关注师资队伍建设。

1、着重青年老师的培育。

本学期，我们继续以区级带教及园级带教、培训促进青年老师成长。我们在新老师中开展同课异构的讨论，即同一年龄段的新老师选择同一个内容上实践活动，可以依据自己班级孩子的特点对活动方案进行微调。由于同班级组内容一样，所以在观摩的时候，新老师们的能够和自己的活动进行对比，分析哪个活动设计更为合理，在每次的活动中，大大激发了新老师思索的积极性，使他们在研讨中相学相长。

2、着重老师专业技能的培育。

技能技巧是幼儿园老师必备的基本功，是各项活动中不可缺少的本事，为了全面提高老师们的专业化素养，达到相互沟通，共同学习提高的目的，本学期，我们开展了系列活动，如老师舞蹈秀、老师绘画竞赛等，参赛老师们各显神通，充分展示了幼儿老师风采。通过竞赛不但为老师们提供了展示与沟通的平台，锤炼了基本功和心理素养，营造了全园老师相互学习的氛围，也有效提高了老师技能技巧水平。

3、着重专家资源的引领。

本学期，利用徐吉来老师蹲点，我们定期开放我园的集体活动，通过观摩研讨实践活动，使老师对于集体教学内容选择的相宜性、老师如何有效设计环节等达成了共识。本学期在蹲点活动中我们也尽量做到整合，如和雏燕活动、中心组活动的整合，通过借助外力，通过区级骨干老师为我们的集体教学活动出谋划策，使教学方案更加优化。

4、着重拓展老师外培渠道。

为了实时吸取最新的幼教信息，本学期我园继续选派一批骨干老师外出学习，如选派了钱群去上海李慰宜师资培训中心学习游戏，钱莹参与雏雁俱乐部活动，杜晓倩、朱佳瑛、张晓旭参与白云美术跟岗，朱佳瑛参与中心组活动、新老师的区级见习期培训等，通过外培，不同程度的提高了老师的专业技能。

5、着重搭建各类沟通舞台。

本学期，我园还开展多方面的互动沟通互动活动。如中心组、雏雁展示研讨活动，新老师月汇报活动、骨干老师展示活动、教研组实践活动、环境评比、中青年老师教学评优等，在这些活动中老师们观摩评析，共同学习、共同探讨、共同进展。

四、不足及努力方向：

1、存在的问题

(1)在园各项活动实施过程中，有时还缺乏整体考虑意识，对于课程管理的统筹性还不够，对课程实施质量的检测力度还不够。

(2)一日活动组织规范化有待提高。青年老师对于一日活动各环节组织要点还不是很清楚，还需加强相关的培训。

(3)加强科研的引领：管理者对于课题整体的把握走向需明确，自身的科研技能还需加强，过程中需