新教师带教计划(通用7篇)

第页共页新老师带教方案〔通用7篇〕新老师带教方案〔通用7篇〕通过多种途径重新给指导老师定位，理解其职责，从而能更好地指导新老师，在这指导工作期间中，我将努力起到传、帮、带作用，在指导新老师的同时，也进步自己的教研才能。新老师带教方案篇1一、备课：备好课是上好课的关键，我从备课抓起，帮助新老师从思想上充分认识到备课的重要性。让新老师学习她执教年级教材，理解每个教材的教学目的、教学重难点。本着谁讲课谁主备互相协商的原那么，在教材的重点，难点的把握上与新老师一起讨论，引导她根据学生的实际情况，确立教学目的，重点，难点，并能根据本校的教学实际，确立实在可行的教学方法，从而进步新老师对教材的理解驾御才能。二、上课能及时关注新老师的上课情况，做到每周至少互听课一节，并进展反思总结、交流经历。及时理解新老师课堂上的课堂操控才能，能有针对性地指出问题，并共同解决问题。帮助理解掌握上好一堂体育与健身课的的根本流程，在此根底上再逐渐创新教学。注重课堂上教学难点的打破，注重学生课堂上知识的掌握情况，针对课上存在的一些问题提出建议，帮助完善课堂。三、听课听课可以促老师更快的成长。除了让新老师听指导老师的课外，还要多听听同校其它同事开的课，并在教研中获得好的教学经历。同时，一有时机就要外出听课，听优秀老师的课，听区级、市级开的公开课。三、理论学习建立在理论知识上的理论，我想会让一个人成长的更快，做为一名老师，专业理论知识的学习是不能连续的，这也是老师创新教学的泉。作为指导老师除了与新老师共同学习钻研教材大纲，参加体育与健身课的理论学习外，抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进展学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同进步理论知识程度，并能将理论应用到实际工作中。五、检查、评价：在平时的工作中，我会对新老师的教案进展检查、指导，针对出现的一些问题及时进展交流反应。六、自我总结与反思要求新老师对于自己执教的课，能及时进展教学反思与总结，并做到每个月至少写一篇教学反思在教研组会议上进展交流。总之，我将尽力帮助林芳茹老师立足本职工作，使她尽快适应班级教学，进步教育、教学程度，不断进步与成长起来。新老师带教方案篇2初次听到这个安排，真是挺意外的。作为一名年轻老师，我自己还有很多不成熟的地方，却要开场带徒弟了，心中除了有一丝惊喜——学校对我的信任外，更多的却是紧张——我该如何做好这个师傅，不辜负学校对我的信任呢?园园在上个学期已经在我们学校实习过了，所以学校的规章制度都大概的有所理解，我在平时只要略微提醒一下即可。关键就是在教学上，从我自身出发，我觉得我们应该是互相帮助，共同成长的。为此我向有更多带教经历的老师请教后，特制定如下指导方案，力争在指导新老师的同时，也进步自己的教研才能。一、带教目的：1、通过带教学习，提升彼此的理论程度。2、不断理论与反思，进步彼此对新教材的分析^p才能，从而使彼此的业务才能共上一个台阶。3、热爱本职工作，进步师德修养。二、带教措施：1、备课：备好课是上好课的关键。在我们一年级组有两位年轻的新老师，所以我们经常性会一起讨论、交流，让她们能理解每个单元、每一课的教学目的和教学重难点。引导她们能根据班中学生实际，确立实在可行的教学方法，从而进步新老师对教材的理解驾御才能。2、听课、上课：多听课学习，多上课反思是一个老师迅速成长的关键，因此我们决定每周至少互听三节课。每节课后从教学重难点的打破、学生课堂上知识掌握的情况、老师的课堂操控才能、学生学习习惯的培养等各方面互相进展针对性的评价，交流，从而不断完善自己的课堂。除了师徒互相听课，也鼓励园园多去听其他老师的课，学学其他老师好的经历、方法。3、总结、反思：对每节课出现的问题，要求她能及时进展教学反思与总结，每天写好教学反思，另外每月至少撰写一篇教学随笔(可与青年老师随笔相结合)。4、理论学习：做为一名老师，专业理论知识的学习是不能连续的，这也是老师创新教学的泉。所以除了平时共同学习钻研教材大纲外，还可抽时间在网上和相关的刊物上查找相关文章进展学习，交流感受，共同进步理论知识程度，并能将理论应用到实际工作中。园园是个努力、勤奋的女孩子，相信我们互相学习，定能教学相长。新老师带教方案篇3一、学期开展目的：1、爱岗敬业，可以独立地组织、运用多种途径和方法开展教学活动。不断增强主动讨论和研究教学问题的意识，成为具有一定专业素质的幼儿老师。2、积累一定的教学经历，主动参与各类研讨活动，具有可持续开展的意识，并成为富有教学特色和创造性的新型老师。二、措施：目的一：1、加强新老师的日常考核，进一步标准青年老师执行幼儿园规章制度的行为，增强责任感和进取心。2、鼓励青年老师积极参加各项业务竞赛。3、为青年老师搭建展示的舞台，多压担子，让她承当园内、级组的`公开教育教学任务，不断反思，积累教育经历。4、将形成的教学理念表达在环境创设中，为幼儿的成长提供丰富的、适度的、有层次的物质环境和心理环境。5、进展平行对话，在不断地讨论、交流教学实际问题的过程中，有所悟、有所思、有所为，到达教学质量的进步。6、理解和探究园本课程的研究与施行，为不断扩大丰富园本课程提供素材，可以撰写有质量的经历总结，争取发表。7、能将已有的家长工作经历运用到理论工作中，对家长的心理有一定的理解，并有与不同的家长沟通、交流的技巧，能独立主持家长会，进展科学育儿的有效宣传。新老师带教方案篇4一、情况分析^p本学期，我园吸纳了四位新老师，2名本科生。新老师最初几年的开展，对她们以后的成长是非常关键的。虽然她们年轻、热情、有冲劲，但缺乏必要的工作经历，在工作上，犹如一张白纸。因此，我们希望给予她们好的开端。二、培养目的新老师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。三、措施1.选派骨干老师带教新老师，并签订协议。2.幼儿园要为新老师搭建学习和展示的各种平台。3.利用园内大、小教研组业务学习的时机4.利用园内优质老师的教研课、公开课等学习时机。5.与带教老师之间互相的听课、评课。6.新老师之间区角活动和集体活动观摩与点评。四、详细安排9月份——新课程导读活动10月份——区角活动互相观摩研讨活动11月份——集体教育活动评比活动12月份——个人小结交流，导师点评活动新老师带教方案篇5本人受学校委托，与新老师唐洁芹老师组成了“师徒结对”，对她进展班主任带教工作，让新老师熟悉班主任工作的各项根本要求，从各项活动中体验班主任工作的技巧和方法，从而进步自身班主任工作程度。为了有序的开展此项工作，特制定此带教方案。一、带教目的1、帮助新老师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。2、让新老师明确自己所教的班级幼儿年龄特点，阶段目的，内容要求，并结合自己理论进展考虑。3、在创设区域活动环境，开展区域活动过程中，让新老师感受新理念，落实到理论中老师需要具备的才能。4、指导她组织一次家长会、一次班级家委会、组织一次家长半日活动，让唐洁芹老师根据活动内容先行设计，由我指导修改，再由她详细落实到位，重视在理论工作中锻炼进步她的班主任工作才能。二、详细措施(一)班级常规管理工作：1、引导唐洁芹老师积极主动地参与班级的常规管理，帮助唐洁芹老师建立班级常规管理体系。如指导她老师制定有效率的班级方案、家长工作方案等；所有班级的一切活动方案、活动安排、活动规那么都是在尊重孩子的根底上制订。2、在带教过程中，引导唐洁芹老师明白班级常规管理工作的含义和必要性，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规那么，以保证孩子在园的日常生活、教学活动、游戏活动等顺利开展。3、指导唐洁芹老师对本班幼儿进展日常行规教育，知道班级常规工作要日常抓、反复抓，这样才能培养幼儿养成良好的行为习惯。4、指导唐洁芹老师根据主题内容的不同和幼儿的年龄特点，创设区域活动环境，共同学习新课程的教育理念，努力将温馨教室的内涵建立贯穿在日常的教育工作中。5、引导唐洁芹老师变老师单一管理为家长与幼儿同步管理，使家园合作成为常规工作，变对幼儿生活、教育教学的分类管理为班级课程建立的整合管理。(二)班主任带教强化工程：1、建立良好的师幼关系：指导她学会观察，从孩子的角度考虑问题，顺着孩子的思维轨迹探究孩子的内心世界，逐渐做到对每个孩子都能熟悉，理解孩子的个性和习惯，并结合孩子的这些特点才能制定出符合本班幼儿开展的常规管理方法。2、重视班级管理，认清班主任工作的职责。通过带教让唐洁芹老师知道班主任工作的重要性，既有对幼儿生活的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。引导她常规教育要日常抓，抓日常，反复抓。并要根据孩子在幼儿园的一日生活的内容，有目的、有方案的开展常规管理的工作。3、指导建立家园联络关系：班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相理解。指导她进展家访，经常和家长联络，与家长沟通的技巧和策略，做好家访个案记载与分析^p。开好一次家长会，做好孩子在园情况反应指导(幼儿成长册)。4、老师在班级常规管理中要保持一贯性：指导她班级常规工作的建立是老师之间的配合工作。对班级幼儿的教育上我们要保持一致性，制定出的本班常规大家共同去执行，千万不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。5、指导营造平等、和谐、温馨的家庭式的班级气氛。根据主题的开展来创设游戏环境：如家长园地、角色游戏环境的布置、区域游戏格局的划分等。6、引导树立平等对待每一位孩子，在新班主任工作中，始终养成诚信教育，平安教育，感恩教育为主题的系列要求。与唐洁芹老师随时交流带班心得，讨论存在的问题并妥善加以解决。带教内容9月份1、新老师熟悉幼儿的一日活动作息时间表。2、新老师熟悉自己班级幼儿的年龄特点。3、指导新老师标准一日带班常规。4、带教老师带着新老师一起制定班级方案和月、日方案。5、新老师写有关幼儿“常规”感悟。开学前，在指导老师的带着下进展一次家访活动10月份1、指导新老师熟悉幼儿园中班幼儿一日活动常规要求。2、指导新老师如何积极主动配合好配班老师的工作3、新老师熟悉本月教学的主题及教学内容。4、指导新老师一起制作本月主题背景下的区角活动材料。5、观摩带教老师的一次家长会，并带教老师指导做好家长会记录。11月份1、指导新老师自己制定月、日方案。2、指导新老师独立制作本月主题背景下的区角活动材料。3、新老师熟悉本月的教学详细内容。4、指导新老师认真写区角活动的观察记录。5、指导新老师拟定一份社会理论活动方案。12月份1、新老师自己独立制定月、日方案，带教老师及时给予指导。2、指导新老师写一份幼儿生活养成行为的个案。3、指导新老师怎样进展有效与家长交流。4、新老师独立筹划并组织一次家园共育为主题的家长会，带教老师给予指导。1月份1、指导新老师就幼儿某一情况如何与家长沟通。2、指导新老师写幼儿评语。3、与配班老师共同整理和清点班级财产。4、新老师写本学期的工作小结。新老师带教方案篇6一、目的：理论与理论相结合，加强根本功训练，逐步纯熟和掌握实习方案所规定的内容和要求，分析^p问题和解决问题的才能，可以独立胜任护士工作，在实习中锻炼独立考虑，树立“以病人为中心”的良好护士素质，使其成为德智体全面开展的合格的“白衣天使”。二、教学要求：1、让带教老师和学生都明确“教”与“学”的目的和要求。2、安排具有护士以上职称或从事临床护理满三年或三年以上具有一定临床带教经历及执业资格的高年资护士担任带教老师。3、要求带教老师先理解学生的学习工作情况，因材施教，更好的使学生学到知识。4、严格管理，要求带教老师以身作那么，言传身教，做到放手不放眼，出科前严格考核并记录成绩。5、由于患者对知情同意权的意识的逐渐普及和卫生部、教育部共同出台的《医学教育临床理论管理暂行规定》的正式施行，实习生进展临床理论操作必须得到患者的同意，作为带教老师，应更加严格对学生进展标准性管理，确保临床理论标准操作，消除医疗隐患，带教老师是沟通患者与学生的桥梁，临床理论要得到患者的理解和配合，带教老师应当发挥主导作用，正确引导临床教学流程。6、带教过程中对学生进展“以人为本”教学，注重学生的需求和学习兴趣，及学生的心理变化，多方面给予关心照顾，更好的进步带教质量。7、在教学过程中，与护理部和其他带教老师保持沟通，以利于教学工作的开展。三、教学方案1、强化根底护理的培训，并能独立完成内容包括：静脉输液、肌肉注射、皮试、吸氧及卧床病人的常规护理。在这些根底的操作中养成学生慎独及严谨的作风。2、组织学生骨科常规护理的理论知识，严格实际病例查房教学工作，使理论联络实际，让学生加深临床护理的知识。3、使学生理解整体护理，掌握分级护理制度，消毒灭菌方法和管理制度，增强无菌操作观念和感控知识。4、安排一个独立带教日，针对以往一些学生难以接触到的本科室的所有疾病进展讲解，让学生可以全面系统的理解骨科各种疾病的护理。5、教学互动，及时向学生理解教学中的缺乏之处，及时给予改正新老师带教方案篇7一、第一年见习期带教内容1、带教老师应向新老师详细介绍学校的历史、传统，分析^p学校的现状、现有师资队伍的教学风格、生的特点、社区背景、学校的开展思路与办学理念，在此根底上，帮助新老师制订个人的开展规划。2、新老师上课前应写出符合标准要求的详细教案，指导老师每学期应有重点地帮助新老师审议和修改4－8篇详细教案。带教初期，新老师的教案都应经带教老师审阅。3、带教老师和新老师每周互相听课不少于一节，并做好说课听课和评课记录。4、新老师板书要准确标准，学会使用有关的教学用具、电教设备和实验器材。5、新老师在带教老师指导下，每学期应向本学科教研组上两次公开课，并由教务处听课评价，同时写好评课记录。6、新老师第一年见习期，应以教育工作为主，教育工作以任见习班主任为主，随带教班主任学习，制订班级工作方案，在带教老师指导下撰写10－15名不同类型学生的评语，做好学生家访，经常参加班、团