护生职业价值观与临床实习环境的相关性研究附有答案

护生职业价值观与临床实习环境的相关性研究1.性别○男○女2.年龄()3.政治面貌○共青团员○中共团员○群众4.家庭所在地○农村○县镇○城市5.是否独生子女○是○否6.学历○中专○大专○本科7.学校性质○公立○民办8.是否担任班干部○是○否9.与父母亲关系○融洽○一般○不融洽10.家庭经济状况○好○一般○贫困11.亲属中有无医务人员○有○无12.选择护理专业方式○自身兴趣○父母或他人意见○专业调剂13.你专业课平均成绩属于○优秀（90~100分）○良好（80~89分）○中等（70~79分）○及格（60分~69分）○不及格（<60分）14.实习医院性质○综合性医院○专科医院15.目前是您在临床实习的第几个月()16.目前正在实习的科室○内科○外科○妇产科○儿科○急诊科○手术室○监护室○其他17.择业意向○立即改行○长期从事护理工作○找机会改行18.护理职业价值观量表[矩阵多选题]不重要有点重要重要很重要最重要经常进行自我评价□□□□□当不能满足患者需求时积极寻求帮助或与他人合作□□□□□维护公众健康与安全□□□□□参与社会决策，以改善公共卫生资源配置□□□□□进行同行之间相互评价□□□□□制定各项护理时间的操作规范□□□□□护理教学要确立教学目标并达标□□□□□采取积极措施，改善护理实践环境□□□□□寻求继续教育的机会，以提升护理的知识与技能□□□□□积极参与健康相关活动，以促进护理职业发展□□□□□认可护理专业组织在制定健康保健政策方面的作用□□□□□为公众提供公平的健康保健服务□□□□□履行职责，以满足不同文化背景人群的健康业需求□□□□□对自己的工作承担责任和义务□□□□□保持和提高实践技能水平□□□□□保护患者道德和法律上的权利□□□□□拒绝参与违背自己职业价值观的护理活动□□□□□为患者代言□□□□□参与护理科研，并科研成果恰当的运用和实践中□□□□□不带任何偏见的为不同生活方式的患者提供保健服务□□□□□保护患者隐私□□□□□护理实践中，护士要运用批判性思维对医嘱进行批判断□□□□□保护参与护理科研的患者权利□□□□□以对人忠诚和尊重为原则，指导护理实践□□□□□保守患者的秘密□□□□□参与护理专业组织的学术活动□□□□□19.护士临床学习环境评价量表[矩阵多选题]完全不同意不同意不确定同意完全同意临床带教老师及其他工作人员能够顾及学生感受□□□□□临床带教老师及其他工作人员能控制自己的情绪，对学生表现出耐心和宽容□□□□□带教老师及其他工作人员能够对遇到困难的学生伸出援手□□□□□临床实习负责人经常对学生进行沟通与交流□□□□□临床带教老师及其他工作人员对学生态度友好而周到□□□□□临床负责人能经常到病房巡视并了解情况□□□□□临床实习负责人关注学生遇到的问题，并及时做出反应□□□□□病人的工作人员都很容易接近□□□□□病房的工作人员能够很好地相互配合□□□□□病房的工作人员具有团结的集体精神□□□□□病房的工作人员全力以赴完成临床工作□□□□□工作时间工作人员很少讨论与工作无关的事情是□□□□□在参加交班,护理查房,护士例会这样的讨论时，学生感到气氛融洽□□□□□病房的氛围是积极向上且具有感染力□□□□□临床教师及其他工作人员愿意听取学生对临床工作及教学的合理建议□□□□□学生并非被安排从事简单劳动，而是有充分的机会锻炼各项技能□□□□□学生的工作能力及对病房的贡献能得到恰当的肯定□□□□□学生感受到自己是病房的一份子，有归属感及责任感，工作投入□□□□□学生参与病房交班工作及护士例会□□□□□指导教师和临床工作人员能够与学生共同讨论患者病情，使学生直接参与到与病人的护理活动□□□□□临床实习讨论会由学生占主导地位□□□□□学生知道自己在临床工作中的角色和工作范畴□□□□□病房的工作分配清楚，学生知道自己的工作内容□□□□□临床环境井然有序，组织性好□□□□□临床带教老师和工作人员常与学生讨论与教学有关的问题□□□□□病房工作人员有学生的工作量是经过认真安排□□□□□临床带教老师及其他工作人员对学生进行工作指导，能说明重点□□□□□病房经常会才采纳合理的新想法□□□□□临床教学方法经常会根据情况灵活变化□□□□□学生的工作并不是单一的，而是多样的□□□□□在一个病房实习较长时间时，学生能和不同临床带教老师工作，体验不同的工作方式□□□□□临床教师能提出新颖又有助于学生独立思考的问题□□□□□临床教师不使用权威,古板的方法指导学生，鼓励□□□□□学生自由讨论，独立思考□□□□□临床教学方法具有创新性，多样性的特点□□□□□病房的工作人员完成一项工作时不拘泥于一种方式□□□□□在不违背临床规则的前提下，学生通常可以自己决定完成任务的顺序和顺序□□□□□学生对排班有发言权□□□□□学生可以就自己的临床工作量提出建议，进行协商□□□□□临床教学的内容,速度及方法可因学生个人能力及兴趣的不同区也设定□□□□□学生有机会在临床学习中发展的兴趣□□□□□在病房里，学生可以参与安排自己的决定□□□□□20.情绪管理[矩阵单选题]非常不符合不符合不确定符合非常符合我能轻易的体会自己内心的快乐○○○○○我知道自己情绪变化的原因○○○○○即使心烦意乱，我也知道自己是情绪状态○○○○○当问题出现，我会考虑每一种可能性，然后做出最佳方法○○○○○我能看得出别人是否害怕了○○○○○我是一个乐观的人○○○○○我会去寻找一些让自己感到开心的活动○○○○○我能辩证地看待问题○○○○○我善于辨别自己在学习时的情绪状态是否利于学习○○○○○朋友们都说我善解人意○○○○○我会通过自己喜爱的活动，来舒缓不好的情绪○○○○○当焦虑不安，我会放一些舒缓的歌曲，来平复自己的心情○○○○○惹好友生气，即使他不说，我也能从他的表情言行中判断出○○○○○对待一些事情我会告诉自己，吃亏是福○○○○○遇到尴尬的情境，我常会说个笑话来避免气氛冷掉○○○○○我至少有几