初二生物 生物的变异导学案

初二生物：生物的变异导学案一、教学目标

1、理解生物变异的概念和类型；

2、掌握生物变异的意义和影响；

3、学会分析和解决与生物变异相关的问题。

二、教学内容与步骤

1、导入新课：通过展示一些不同颜色的花朵或不同形状的树叶等，引导学生思考这些差异是如何产生的，从而引出生物变异的概念。

2、生物变异的概念与类型：

（1）定义：生物的变异是指生物的基因序列发生改变的现象。

（2）类型：可遗传变异和不可遗传变异。

（3）可遗传变异：由于遗传物质改变引起的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异。

（4）不可遗传变异：由于环境因素引起的变异，如营养过剩、药物使用等。

3.生物变异的意义和影响：

（1）生物变异是生物多样性的重要来源之一，对于生物进化具有重要意义。

（2）可遗传变异可以使生物适应环境变化，提高生存能力。

（3）不可遗传变异虽然不会改变基因型，但可能会对生物的生长发育、繁殖和生存产生不良影响。

4.分析和解决与生物变异相关的问题：

（1）基因突变、基因重组和染色体变异的产生原因和机制。

（2）如何通过基因工程等技术应用，利用生物变异改善作物品质、提高产量等。

（3）如何预防和减少不可遗传变异的发生，保护生物健康。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调生物变异的重要性和应用价值。

6.课后作业：布置相关练习题，加深学生对生物变异概念和类型的理解。高中生物必修三生物导学案标题：建筑工程经济学试题三

一、选择题（每题2分，共20分）

1、在建筑工程经济学中，下列哪一项不是建筑成本的重要组成部分？

A.材料成本

B.人工成本

C.设备成本

D.时间成本

2、下列哪一项最能代表建筑工人的平均工资？

A.建筑工人的平均周薪

B.建筑工人的平均月薪

C.建筑工人的平均年薪

D.建筑工人的平均时薪

3、在进行建筑工程经济学分析时，下列哪一项因素不应考虑？

A.建筑工人的技能水平

B.建筑工程的地理位置

C.建筑工程的设计方案

D.建筑工程的施工方法

4、下列哪一项措施可以有效地降低建筑成本？

A.提高建筑工人的工资水平

B.优化建筑材料的使用效率

C.延长建筑工程的施工周期

D.减少建筑工程的设计变更

5、在进行建筑工程经济学分析时，下列哪一项指标是衡量工程经济性的重要指标？

A.建筑成本

B.建筑工程的质量

C.建筑工程的施工周期

D.建筑工程的预算超支情况

6、下列哪一项因素最可能影响建筑工程的经济性？

A.建筑工人的技能培训不足

B.建筑材料价格的波动

C.建筑工程设计方案的变更

D.国家宏观经济政策的调整

7、在进行建筑工程经济学分析时，下列哪一项因素不应考虑？

A.建筑工人的劳动生产率

B.建筑材料的价格波动情况

C.建筑工程的设计美观程度

D.建筑工程的经济效益预期

8、在进行建筑工程经济学分析时，下列哪一项指标是衡量工程经济效益的重要指标？

A.建筑成本超支情况

B.建筑工程的质量情况

C.建筑工程的施工周期长度

D.建筑工程的经济效益情况

9、下列哪一项措施可以有效地提高建筑工程的经济效益？

A.提高建筑工人的工资水平以增加他们的积极性

B.使用高质量的建筑材料以提高工程质量

C.延长建筑工程的施工周期以降低施工成本

D.对建筑工程进行全面的经济学分析以优化资源利用10、下列哪一项措施可以有效地降低建筑成本？A、通过招标方式选择低价的建筑材料供应商B、加强对建筑工人的技能培训以提高他们的劳动生产率C、优化建筑工程的设计方案以减少不必要的浪费D、提高建筑材料的库存管理效率以减少材料的浪费二、判断题（每题2分，共20分）11、在建筑工程经济学中，“机会成本”是一个重要的概念。（）12、建筑成本是衡量建筑工程经济效益的唯一指标。（）13、在分析建筑工程经济学时，我们应该只直接的建筑成本，而不考虑间接的影响因素。（）14、建筑工人的工资水平对建筑工程的经济效益没有影响。（）15、建筑材料的价格波动对建筑工程的经济效益没有影响。（）16、建筑工程的设计方案对建筑工程的经济效益没有影响。（）17、建筑工程的施工周期对建筑工程的经济效益没有影响。（）18、国家宏观经济政策的调整对建筑工程的经济效益没有影响。（）19、在进行建筑工程经济学分析时，我们应该综合考虑各种影响因素，以优化资源的利用。（）20、优化建筑材料的使用效率可以有效降低建筑成本，提高建筑工程的经济效益。（）三、简答题（每题10分，共30分）21、简述在建筑工程经济学中，“机会成本”的概念及其对建筑工程经济效益的影响。22、简述如何通过综合考虑各种影响因素，以优化资源的利用，提高建筑工程的经济效益。23、简述建筑材料价格波动对建筑工程经济效益的影响及其应对策略。中考生物复习：生物的遗传和变异一、生物的遗传和变异

生物的遗传和变异是生物界普遍存在的现象。遗传是指生物的亲代和子代之间相似，也就是子代从亲代中继承了亲代的性状。变异是指生物的亲代和子代之间或子代个体之间存在差异的现象，也就是子代和亲代性状不完全相同的现象。

二、生物遗传和变异的区别

生物的遗传和变异是两种不同的现象，它们之间存在明显的区别。

遗传是生物的一种自然现象，是生物体的一种内在属性。它是指生物体能够把自己体内的基因复制并传递给下一代，从而使得生物体的后代能够继承亲代的性状。遗传是生物体的一种自然规律，它不会改变生物体的基因组，只是把基因复制并传递给下一代。

变异也是生物的一种自然现象，但它与遗传不同。变异是指生物体在生长、发育过程中，由于受到外界环境的影响，使得生物体的基因组发生改变，从而导致生物体的性状发生变化。变异是生物体的一种随机现象，它可能会在任何时候发生，而且发生的概率很小。变异可能会对生物体产生有利的影响，也可能会对生物体产生不利的影响。

三、生物遗传和变异的

虽然遗传和变异是两种不同的现象，但它们之间也存在一定的。遗传是生物体的一种内在属性，它能够把基因复制并传递给下一代，从而使得生物体的后代能够继承亲代的性状。而变异则是在遗传的基础上发生的，它可能会改变生物体的基因组，从而使得生物体的性状发生变化。

四、中考复习建议

在中考复习中，建议考生重点掌握以下内容：

1、掌握基因、DNA、染色体等基本概念及相互关系；

2、理解减数分裂与有丝分裂过程中染色体、DNA、染色单体的变化规律；

3、了解伴性遗传现象及分析方法；

4、学会设计合理的实验方案解决一些实际问题，如鉴别一对相对性状显、隐性关系、验证基因分离定律或自由组合定律等。

五、练习题及解析

1、下列哪项不是由基因突变引起的？A.高产青霉素的青霉菌的获得B.无籽西瓜的培育成功C.抗虫棉的获得D.果实发育需要温凉的气候。答案：D。解析：高产青霉素的青霉菌的获得是通过紫外线诱变育种得到的；无籽西瓜是通过多倍体育种培育出来的，原理是染色体变异；抗虫棉是通过转基因技术获得的；果实发育需要温凉的气候是受环境因素的影响。因此ABC都是由基因突变引起的，而D是由环境因素引起的。

2、下列哪项不是基因重组的结果？A.杂交水稻的培育B.高产奶牛的培育C.单倍体育种D.多倍体育种。答案：D。解析：基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种情况：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。杂交水稻的培育和高产奶牛的培育都是通过基因重组培育出来的；单倍体育种是通过花药离体培养得到的单倍体植株再经过人工诱导（秋水仙素处理）使得染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目，属于基因重组；多倍体育种过程中秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使得染色体数目加倍，属于染色体变异。勾股定理与折叠问题导学案标题：勾股定理与折叠问题导学案

一、课程背景

在数学的学习中，勾股定理是一个非常重要的定理，它揭示了直角三角形中三边的关系。而折叠问题则是立体几何中的一种常见问题，涉及到物体的表面与内部的关系。这两种问题看似截然不同，但实际上它们之间存在着深厚的。本导学案将通过实例和练习，帮助学生们理解这两者之间的关系。

二、学习目标

1、理解勾股定理的基本概念和原理。

2、掌握通过折叠问题求解三角形角度的方法。

3、理解并掌握如何运用勾股定理解决折叠问题。

三、学习内容

1、勾股定理的介绍：勾股定理的起源、发展和重要性。

2、勾股定理的应用：通过实例来展示如何运用勾股定理解决问题。

3、折叠问题的介绍：折叠问题的基本概念、分类和解决方法。

4、折叠问题与勾股定理的结合：通过实例展示如何将勾股定理运用到折叠问题的求解中。

四、学习方法

1、理论学习：通过阅读教材、参加讲座等方式，了解勾股定理和折叠问题的基本概念和原理。

2、实践操作：通过完成习题、制作模型等方式，加深对勾股定理和折叠问题的理解。

3、小组讨论：与其他同学一起讨论问题，分享学习心得，共同解决问题。

4、教师指导：在遇到困难时，寻求教师或专业人士的帮助，以获得更深入的理解和指导。

五、学习评估

1、课堂参与度：积极参与课堂讨论，提出自己的问题和观点。

2、作业完成情况：按时完成布置的作业，并保证作业的质量。

3、阶段性测试：定期进行阶段性测试，了解自己对知识的掌握情况。

4、期末考试：参加期末考试，展示自己对知识的全面掌握情况。

六、学习资源

1、教材：选择合适的教材，了解勾股定理和折叠问题的基本概念和原理。

2、网络资源：通过互联网查找相关的学习资源，如视频教程、在线课程等。

3、数学软件：使用数学软件来辅助学习和理解复杂的数学问题。

4、习题集：通过练习习题，加深对知识的理解和掌握。

七、总结与反思

在本导学案的学习过程中，学生们将深入理解勾股定理和折叠问题的概念和原理，掌握其解决方法。通过理论学习和实践操作相结合的方式，学生们将能够更好地掌握这些知识。学生们也应该注意以下几点：

1、保持学习的热情和积极性，主动参与课堂讨论和实践活动。

2、定期进行自我评估，了解自己对知识的掌握情况，及时调整学习策略。

3、在解决问题时，要善于思考和尝试不同的方法，提高自己的解决问题的能力。

4、在学习中遇到困难时，要敢于寻求帮助，及时解决问题，提高学习效率。七年级生物生物的遗传和变异练习题七年级生物：生物的遗传和变异练习题

一、选择题

1、下列哪个选项最能代表生物的变异？

A.人的眼睛颜色不同

B.狗的体型大小不同

C.树的叶子形状不同

D.以上都是

正确答案是：D.以上都是。

2、下列哪个选项不属于生物的遗传？

A.父母的血型遗传给子女

B.父母的智慧遗传给子女

C.父母的生活习惯遗传给子女

D.父母的性格遗传给子女

正确答案是：C.父母的生活习惯遗传给子女。

3、生物的遗传和变异是？

A.不能控制的

B.可以控制的

C.随机的

D.有规律的

正确答案是：D.有规律的。

二、简答题

4、请解释生物的遗传和变异是什么？并举例说明。

生物的遗传是指生物的基因和特征从一代传到下一代的现象。例如，父母的血型、智慧、性格等特征会遗传给他们的子女。变异则是指生物的基因和特征在世代之间有所改变的现象。例如，同一种树的叶子形状可能会因为环境的不同而有所差异。遗传和变异是生物进化的基础，使得生物能够适应环境并逐渐进化出各种不同的种类。初中美术导学案一、背景介绍

初中美术导学案是为了帮助学生更好地理解和学习美术课程而设计的一种教学方案。它以学生的发展为中心，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的美术素养和创作能力。该导学案结合了课程大纲和教学实践，旨在为学生提供清晰的学习路径和丰富的学习资源。

二、美术导学案的内容

1、学习目标：明确课程的学习目标，使学生了解课程的重要性和需要掌握的知识点。

2、预习环节：通过问题引导、资料收集等方式，鼓励学生提前预习课程内容，激发他们的学习兴趣。

3、课堂导入：通过生动的案例、示范演示等方式，引导学生进入课程主题，加深对知识点的理解。

4、知识讲解：采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，帮助学生掌握美术知识和技能。

5、实践活动：设计实践环节，让学生亲自动手操作，培养他们的动手能力和创新意识。

6、总结评价：对学习效果进行总结评价，发现问题并及时纠正，同时鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。

三、美术导学案的优势

1、引导学生主动学习：美术导学案以学生的发展为中心，通过多种方式引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。

2、提高学习效果：通过预习、导入、讲解、实践、总结等环节，使学生更好地掌握美术知识和技能，提高学习效果。

3、培养创新意识和实践能力：实践活动环节鼓励学生亲自动手操作，培养他们的动手能力和创新意识，同时增强他们的实践能力。

4、促进教师专业发展：美术导学案的设计与实施需要教师具备较高的专业素养和教学能力，从而促进教师的专业发展。

四、美术导学案的实施建议

1、合理设计导学案：根据学生的实际情况和课程特点，合理设计导学案的内容和环节，使其符合学生的认知规律和学习需求。

2、注重学生的参与性：在实施导学案的过程中，要注重学生的参与性，鼓励他们积极思考、提问和表达自己的观点。

3、教