大象的耳朵公开课

大象的耳朵一、谈话导入，设问激疑1．观察大象，说一说大象的特点是什么？（耳朵大，鼻子长，身体壮，腿像四根柱子等。）说一说大象的特点是什么？2gān似的chēng

wǔshì

dā

yí

shù耷拉tòng撑起来

舞蹈咦

竖着

竹竿fán

shān头痛

心烦

一扇3②用联想记忆的方法：由“耷”想到大象的耳朵耷拉着；由“舞”想到六一儿童节的舞蹈；由“扇”想到夏天可以用它扇走炎热。联想记忆耷：大象的耳朵耷拉着。=

+耳耷大42．检查识字情况。出示字词：（课件标红本课的生字）似的 耷拉

咦 竖着 竹竿跳舞 头痛 心烦 扇子（1）读准字音。（自由读，指名领读，指名读）师相机指导：“似”“竖”“扇”是翘舌音，读的时候要卷舌。耷拉6咦竖着竹竿跳舞头痛

心烦似的扇子（2）多音字组词辨析，加强识记效果。似：shì________sì_________（只有组词“似的”的时候读“shì”。表示跟某种情况或事物相似。）扇：shān________shàn________sì似好似shì

似的表示跟某种情况或事物相似。shān扇shàn

扇子

扇风多音字7给下列多音字填写正确的拼音。8(1)天气太热了，爷爷拿着扇(shàn了阵阵凉风。)子扇s(hān

)来(2)春天的柳树好似(

sì

)一位多情的少女，嫩绿的柳枝像少女的秀发似(

shì

)的，随风飘扬。②【课件出示大象的图片】，观察大象的耳朵，用自己的话来描述一下他的耳朵。引生读句子：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。9四、感情朗读，创设情境1．学生有感情地朗读课文。2．小组合作思考：大象在路上遇到了谁？他们分别对大象说了什么话？把他们说的话用“——”画出来。大象在路上遇到了谁？他们分别对大象说了什么话？把他们说的话用“——”画出来。10113．出示句子，指导朗读：（1）这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：“________________________________？”？”这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：“_咦，大象啊，你的耳朵怎么耷

拉下来了12概念：疑问句，是问一些事情的，表示疑问的语气。好处：疑问句的好处是构成悬念，使读者带着问题往下探究。13运用：本文的“你的耳朵怎么耷拉下来了？”除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。14二、细读课文，认真感受1．大象在文中说了几句话，找一找，画一画，读一读。细读课文，认真感受大象在文中说了几句话？15大象说：“我生来就是这样啊。”大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”（1）生读句子。大象说：“我生来就是这样啊。”大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”16（2）根据大象的话，说说大象的想法有什么变化？（3）指导朗读，读出大象相应的语气。根据大象的话，说说大象的想法有什么变化？是不是？17我是我。生来就是这样——不以为然——怀疑自己——相信自己（2）想出办法：用两根竹竿，把耳朵撑起来，就可以使耳朵竖起来。（3）后果：（3）后果：经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛、又心烦。想象自己被苍蝇、蚊子在自己耳边打转的场景，体会大象的心情。大象采取了什么方法尝试改变呢？结果如何？想出办法用两根竹竿，把耳朵撑起来，就可以使耳朵竖起来。经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛、又心烦。后果18（4）结果：大象把耳朵放了下来。原因：大象的耳朵有神奇的作用：散热、驱虫、示威。结果大象把耳朵放了下来。原因大象的耳朵有神奇的

作用：散热、驱虫、示威。19三、总结课文，拓展延伸1．分角色朗读课文。2．小组合作思考：大象为什么说“人家是人家，我是我”？结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。3．小组代表反馈合作成果，师总结。（引导生明白每一样东西都有自己的功效，正确的事情要坚持做自己。）大象为什么说“人家是人家，我是我”？结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。204．在你的生活中，你遇到过和大象相类似的情况吗？当时你是怎么说，怎么做的？现在你又会怎么来处理呢？和小组成员讨论讨论。（老师巡视指正）21达尼想要红帽子城里老鼠和乡下老鼠心事成为你自己22童年和少年是充满美好理想的时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答。譬（pì）如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪，等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是：首先应该成为你自己。23由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了。24那么，怎样才能成为自己呢?这是真正的难题，我承认我给不出一个答案。我还相信，不存在一个适用于一切人的答案。我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的"自我"的宝贵，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在。正像卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了。名声、财产、知识等等是身外之物，人人都可求而得之，但没有人能够代替你感受人生。你死之后，没有人能够代替你再活一次。如果你真正意识到了这一点，你就会明白，活在世上，最重要的事就是活出你自己的特色和滋味来。你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对人生意义的独特领悟和坚守，从而使你的自我闪放出个性的光华。25谢谢观看！小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。27（4）结果：大象把耳朵放了下来。原因：大象的耳朵有神奇的作用：散热、驱虫、示威。结果大象把耳朵放了下来。原因大象的耳朵有神奇的

作用：散热、驱虫、示威。28三、总结课文，拓展延伸1．分角色朗读课文。2．小组合作思考：大象为什么说“人家是人家，我是我”？结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。3．小组代表反馈合作成果，师总结。（引导生明白每一样东西都有自己的功效，正确的事情要坚持做自己。）大象为什么说“人家是人家，我是我”？结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。29童年和少年是充满美好理想的时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我