7的乘法口诀教学设计与反思

7的乘法口诀教学设计壶井中心小学林锦教学内容人教版二年级数学上册教科书第72——73页教学目标：●知识与技能1.理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。2.初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。3.能用7的乘法口诀解、决简单生活中的实际问题。●过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。●情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。教学过程一、故事激趣，引入课题。

静息：听音乐动画片《猴哥》主题曲。

歌曲听完了

，喜欢猴哥吗？为什么？播放PPT,看图片听故事：孙悟空在炼丹炉中被困“七七四十九”后，炼成了火眼金睛，一眼就可以识破妖精，他不管“三七二十一”，举棒就打。

教师：同学们，在这个小故事中，你发现了哪些数学问题？（七七四十九、三七二十一这两句“7的乘法口诀”）

同学们真聪明，今天我们就来学习关于“7的乘法口诀”。板书课题。

二、探索交流，推导7的乘法口诀。

展示同学们以前用七巧板拼成的图案，接着展示各种美丽的七巧板图案。教师：同学们比一比看谁拼的更有创意？

1、和同学们拼的七巧板相比，这些七巧板更加漂亮！学生观察图片，并说说拼的都是什么。（鱼、帆船、猫、人、袋鼠、海豹顶球、鲸鱼）【只要学生能够仔细观察，即使回答的有出入，合理即可。】

2、让学生进一步观察，数数每个图案用了几块板？（7块）

师生共同小结：每个图案都用了7块板。

3、今天同学们就根据这个表格，自己推导7的乘法口诀，看谁最能干？

引导学生看懂表格。4、教师：1个图案要几块？2个呢？3个呢，你是怎么想的，为什么那么快？……7个呢？

5、1个7等于7，怎样用乘法算式表示？……6、你会编这些乘法算式的口诀吗？

教师引导学生在书上72页填出乘法算式的得数，并编出乘法口诀。

（1）同桌之间互相讨论后，写出3-7的乘法算式结果后，编出3-7的乘法口诀。

（2）学生讨论交流填出乘法算式结果，教师巡视指导。

7、请学生汇报结果，教师板书结果。全班齐读7的乘法口诀（2遍）。

同学们真聪明，通过观察和思考自己编出了7的乘法口诀，以后同学们在学习当中也要经常锻炼自己的观察能力，练成一双孙悟空一样的火眼金睛，同时还要经常思考，就会像一休哥一样聪明！

8、我们再来看看：口诀之间究竟有什么规律？（学生交流后，鼓励学生大胆说出想法）

9、如果让你现在就记住这７句口诀，你愿意试一试吗？

（1）学生自由记忆后，教师游戏检查：师生按顺序接龙，打乱顺序接龙。

（2）比一比：男女生各背一遍；抽男女生对口令。

10、在背的过程中，请同学们告诉我哪几句比较难记，为什么？说说你是怎么背的吗。（鼓励学生用富有个性的方法进行记忆口诀。）三、游戏巩固，内化提高。

1、准备题：星期数和天数。2、对口令。3、采蘑菇。

4、应用：(1)圣诞节快到了，白雪公主想送袜子给7个小矮人，你能算一算要送多少双袜子吗？

(2)7个小矮人收到袜子后为了表示感谢，就每人送给白雪公主4多花，请你算一算，白雪公主收到了多少朵花？

四、回顾整理，反思提升。

今天的课有趣吗，你学会了什么？7的乘法口诀教学反思壶井中心小学林锦“7的乘法口诀”是人教版二年级上册第六单元的内容。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。“7的乘法口诀”是本单元的起始课，学生在7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。根据二年级学生的学习心理、认知规律和年龄特征，本人对这节课的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，理解乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，增长见闻，在快乐的课堂气氛中学有所成。这节课上完后，自己感觉整个教学思路和教学设计是很好的，有效地完成了教学目标。在教学过程中，切实落实了新课标“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重方式”。

在记忆口诀的过程中，为了体现“因材施教”，考虑到学生的个体差异，我充分利用各种资源，（听歌曲，讲故事引入课题：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，不管三七二十一举起金箍棒就打妖精），7句口诀，就有两句“七七四十九天，三七二十一”让孩子们有了初步的记忆。接着引导学生轻松写出7的乘法算式，并编出算式。在观察了“7的口诀”后，学生发现规律，记忆口诀。并鼓励学生用富有个性的方法进行记忆口诀，（如生：四七就比三七二十一多1个7,就记21加7得28。每一位学生都能积极主动地参与探索，寻找适合自己的记忆口诀的方法。

最后“闯三关游戏巩