对中职语文教学中传统文化教育的思考获奖科研报告

对中职语文教学中传统文化教育的思考获奖科研报告关键词：中职语文，传统文化，教育思考

引言

传统文化是华夏儿女独一无二的历史瑰宝，五千年的悠悠古国，它的历史虽有过屈辱，但不曾有过断裂。传统文化的继承与发展更是每一位中华儿女的历史使命，语文教学作为一门重要的语言文学类学科，加强学生传统文化教育更是责无旁贷，将传统文化融进各阶段学生的语文课堂，利于增长学生传统文化知识，提升学生文化素养，传承中华传统文化，中职语文教学作为中职院校的基础课程，同样承担着传承传统经典的重要使命，加强中职院校语文课堂中传统文化的渗入，提升学生传统文化知识储备，提高提学生文化素养是一个重要的课程要点。

一、中职语文教学中传统文化教育近况

（一）对传统文化重视程度低

中职院校的学生进入学校以学习以一技之长为目标，对文化课兴趣较小，不重视文化课程学习，文化基础也普遍较为薄弱，相对而言，学生更喜欢专业课程的学习，这也促使了中职院校语文教学质量的下降，更不用谈传统文化的渗入教学，中职院校以培养学生技能为主要目标，受中职院校学院性质的影响，学生对基础文化课程的学习势必会淡化，进而影响传统文化教育的发展。

（二）教学方式单调

中职语文教学内容主要以课本为主，形式单一，一旦脱离教材，语文教学活动便

会戛然而止。学生的知识来源于方方面面，仅仅依靠课堂和教材是远远不够的，传统文化源远流长，民间习俗、古琴戏曲、剪纸雕刻、书法绘画、中医针灸……无一不体现着传统文化的博大精深，仅通过学习教材内容丰富传统文化知识，提升自身素养是不可行的，中职院校语文教材中所选的传统文化篇目也是有线的，想要加强对中职院校学生语文教学中传统文化知识的提升，不能仅局限于课堂语文教学知识的灌输，应采取多方面的教育措施来促进学生传对统文化知识的学习。

二、加强中职语文教学中传统文化教育的重要性

作为新时代的青年学者，中职学生不仅要有一技之长的本领，还应肩负起继承传统的历史责任，加强中职院校学生语文教学中传统文化的学习是必然的，学生学习不仅是为了自己，当今时代，学生是祖国的未来，民族的希望。从北京奥运惊艳开幕二十四节气申遗成功，从中国汉字大会到经典咏流传，千百年来，中华传统文化依旧百花齐放，在传统文化的学习中，不仅能增长知识储备，还能受其熏陶增强自身文化素养，提高自己的人格境界。通过《劝学》体会到不仅要意识到学习的重要性，还应注重学习的方法，透过历史，可以看到《廉颇蔺相如列传》歌颂了一批才情卓越、情操高尚的时代优秀人物，透过唐诗宋词，可以看到豪情万丈的李白，瞩目古典婉约的柳永，品读先民之忧的范文正……透过回归于传统文化，让学生汲取精神食粮，是中职语文教学中传统文化教育的精髓所在。

三、提高中职语文教学中传统文化教育的措施

（一）转变中职院校教育理念与教学方式

中职院校的语文教学应该有自己与众不同的教学特色，进一步改变教学模式，使教材内容更加贴近学生自身，为更好的加强学生的传统文化教育，中职院校应一改传统的只注重培养学生技能的教育理念，深入加强学生对基础文化课的学习，从教师着手，起好对学生的领头作用，促进传统经典文化的学习、加强知识储备【2】。改变传统的教学方式，例如课文《林教头风雪山神庙》作为传统四大名著之一《水浒传》的节选部分，可在课堂上让学生根据课文内容进行模仿扮演，使学生全身心进行投入，既增强了课堂趣味性，又能促进学生理解，增加印象，更进一步促进了传统文化的学习了解。可谓是一举多得。

（二）重视传统激发学生兴趣

中职院校学生本身文化基础就比较薄弱，但语文教材中对《孟子》《论语》《诗经》等文言文经典的选材范围却较为广泛，这在一定程度上，会使学生产生厌倦心理，因此，应重视提高课堂趣味性，培养学生兴趣。比如（基础模块）上册中的语文综合活动实践活动：“诵读经典古诗，弘扬传统文化—中华古诗诵读比赛”，在教学时，为激发学生兴趣与参与力度，可在多班级之间联合举办，这样一方面促进了学生对经典文化的学习兴趣，另一方面促进学生积极性，加强了团体凝聚力。传统文化学习体现在诸多方面，除此之外，还可以舉办传统文化知识竞赛，开展相关交流讲座等，都是提升学生传统文化学习的良策。

四、总结

传统文化凝结着华夏先贤高雅的情趣，体现着古代劳动人民智慧的结晶，是一笔宝贵的文化瑰宝，这些瑰宝穿越五千年的历史长河，流传到了一个全新的世纪，今天，这些优秀的传统文化需要新时代的少年进一步传承下去，作为新世纪的新少年，对传统文化最好的集成就是将其转化为自己的精神宝藏，并不断地得以丰富完善，使其能将更加优秀完善的传统文化传承给下一代，生