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文档简介

第高二上学期生物工作总结5篇高二上学期生物工作总结篇1

本学期我按照教学计划,以及新的课程标准,如期地完成了高二生物教学工作。为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下:

一、课堂教学

1、备课

积极参加教研组组织的教研活动,进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目,阅读许多相关的书籍,然后每节课之前我都认真地写出详案。在课堂上增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

2、上课

要有驾驭课堂的能力,上好课必须做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。

学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富生动,联系现实。教态自然,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,我每天都会精神饱满,让学生感受到一种青春、激情。这样,授课就事半功倍。

3、辅导

作业和课后辅导工作也是教学工作的有效补充,课后辅导也是巩固拓展教学内容的重要环节,我利用大量课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

4、作业

作业是学生对一天学的知识的一个最有效的反馈,因此我特别注重学生在作业方面成果。我认真的对待每一次学生上交的作业,这不仅是对学生的一种尊重也是对学生成果的尊重。布置作业做到精选精做。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到网上搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次作业都起到效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

二、备课组工作

作为高二生物备课组长,我很好的完成了组内的各项工作,还组织了一些教学活动、学习活动。

教学是一项创造性的工作,没有最好,只有更好,教学工作,永无止境,常做常新,在新的学期,我将更好的发扬优点弥补不足,我相信,通过自己的努力,一定会迎来一个灿烂的明天!

高二上学期生物工作总结篇2

一、命题原则

命题体现课程改革“以人为本,以人的发展为本”的现代教育理念和高考改革“以知识立意为主,向以能力立意为主,突出能力和创新意识考核”的思想。命题遵循“立足基础,强调主干,注重应用,突出能力,体现综合”的原则,体现高考改革方向贴近高考要求,即立足于生物学的基本概念、基本规律和原理、立足于研究生物的基本方法,强调了分子与细胞、代谢与调节、遗传与进化、生物与环境的主干知识。注重引导学生了解知识间的内在联系,注重理论联系实际。试题设计体现了高考改革与课程改革相统一。

二、试题分析

(一)试卷结构

本次生物考试进行的是单科检测,考试时间90分钟,满分100分。试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部份,第Ⅰ卷共40小题,均为单项选择题,共50分;第Ⅱ卷共6道大题,共50分。

(二)试卷的内容

考查知识的内容包括《生物》(必修·第一、第二册)两本书的内容。

1、考查的生物学知识及在试卷中的分布情况

2、试题特点

⑴注重考查基础,突出主干知识。强调对基础知识的考查,同时突出主干知识,是历年高考的主旋律。从分值的分布情况看,试卷内容几乎覆盖了两本书的所有章节的生物学知识,知识点的考查全而细,反应了这次考试的主要目的即对学生进行学科知识及相关能力的全面检测并对重点章节(如第三章新陈代谢、第六章遗传和变异及第八章生态系统)中重点知识进行了重点考查,注重对知识的挖掘、拓宽和提炼。

⑵注重学科内综合。如非选择题45题,将生态因素、植物水分代谢、光合作用、蒸腾作用等问题综合在一起;选择题26题,将还原糖鉴定、质壁分离、色素提取及分离、有丝分裂综合在一起;选择题38题,很好地反映了学科知识之间的系统性、联系性。

⑶注重考查能力,体现由知识立意向能力立意转化。大部分试题要

求学生通过分析、思考,通过知识迁移,学科内整合、信息的再处理,才能解决问题。很好地考查了学生多层次、多角度地分析、综合、解决问题的能力。还有根据题意绘制遗传图解题,全面考查了学生的基本素质和基本能力。

⑷关注学生的生活经验,加大试题与社会生活、学生经验的联系。如选择题6(无子果实)、16(种子的形成)、36(青藏铁路与生态保护)实验设计等题,从现实生活入手,贴近高考命题要求,体现了题在书外,理在书内。

(5)注重对学生进行思想品德教育。在试题中以汶川地震、华南虎事件、青藏铁路为背景,设置相关问题,试题材料新,关注社会和科技的重点、焦点和热点,旨在培养学生关心国情、热爱祖国的情感,树立人与自然和谐相处的观念。

三、考试情况分析

(一)抽样反馈情况

从抽样反馈的质量分析中了解到,本套试卷较好的实现了命题目标。试题突出了主干知识,既考查学生基础知识、基本技能又考查学生的各种能力,题量适中,难易度适宜(多数试题的难度系数在0.60左右),有较好的区分度,实验中学平均分为64.24,与预测的66分基本吻合。平均分最高为84.79,平均分最低为56.62分。

(二)全市各学校上报情况反馈

本次命题考虑到高二学生的基础,学生应知应会内容站50%,平均

分在30-40间的学校要在下一步复习时强化学生基础。

(三)学生答题情况分析

1、从学生答题情况看,反映出的共性问题是:

(1)读题、审题的能力和细致程度不够。如19题b选项能量损失率逐级递减问题,学生不假思索地认为是能量逐级递减;25题取出一绿色圆粒和一绿色皱粒,两粒都是纯合子的概率,学生理解成取一绿色圆粒和一绿色皱粒,两粒都是纯合子的概率,因而造成错误。(2)对基础知识的掌握不牢,对基本原理的深入理解及把握上存在不足。如30题、33题对等位基因、基因突变的概念及dna的复制、转录、翻译过程的理解和掌握不准确。

(3)综合、分析、迁移能力需要进一步提高。表现在不能准确地从题干或图形中提取有效信息,如14、23、40题。

(4)叙述不规范,不能用生物学术语答题。如对43题遗传图解的书写极不规范;对44题第一问和第三问的为什么回答不准确。

(5)对实验题解答思维不严密。学生大致知道实验设计的思路,但对实验步骤的叙述不够严密,对实验原理基本掌握,但理解运用不够好,不会用常规实验仪器。

2、典型试题分析

用生长素处理花蕾期的二倍体番茄,使其结出无子果实,现取其叶片细胞通过细胞培养形成新个体。该生殖方式和新个体所结的果实分别是(c)a.有性生殖,无籽番茄b.无性生殖,无籽番茄c.无性生殖,有籽番茄d.有性生殖,有籽番茄评析:本题涉及的知识点出现在第四章和第五章生命活动调节和生物的

生殖中,主要考查学生对教材基础知识的理解迁移,但学生不能把无性生殖和无子果实的获得很好的区分,所以得分率不高,也反映出学生对基础知识的掌握不准确,不会对比,不能找出不同。

下列有关基因的叙述中,正确的有()a.基因是具有遗传效应的dn评析:本题考查的是教材知识的应用,学生对基因频率这一概念没有很好掌握,提醒我们在教学中注意培养学生的学习方法,并牢固掌握基本概念和基本知识。下列情况中不属于染色体变异的是().a.第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合征b.第21号染色体增多一条引起的21三体综合征c.同源染色体之间交换了对应部分d.用秋水仙素对单倍体幼苗进行人工诱导

评析:此题考查染色体变异的类型即结构变异和数目变异的种类。失误及分析:学生对染色体结构变异的种类辨析不清。同源染色体之间交换了对应部分应属于基因重组(互换重组),不少同学认为是染色体变异中的易位。

某自花传粉植物的紫苗(a)对绿苗(a)为显性,黄种皮(d)对白种皮(d)为显性,各由一对等位基因控制。假设这两对基因是自由组合的。现以绿苗白种皮的纯合品种作母本,以紫苗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验,结果f1表现为紫苗黄种皮。请回答:(10分)(1)如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗黄种皮,那么播种f1植株所结的全部种子后,长出的.全部植株是否都表现为紫苗黄种皮?为什么?。

(2)如果杂交失败,导致自花受粉,则子代植株的表现型为为;如果杂交正常,但亲本发现基因突变,导致f1植株群体中出现个别紫苗白种皮的植株,该植株最可能的基因型为,发生基因突变的亲本

高二上学期生物工作总结篇3

星移斗转,日月如梭,转眼忙忙碌碌中一个学期的教育教学工作又已结束,在高二年级组全体教师的共同努力下,在学校和教务处及生物组的正确领导下,本年级组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度,以勤恳、坚持不懈的教学精神,圆满地完成了学校布置的各项工作任务,完成了学期初制定的年级组工作计划,现将有关工作情况总结如下:

一、认真履行组长职责

为确保各项工作顺利完成,组长认真履行工作职责,保质保量地完成学校布置的各项工作任务。学期初,认真制定了本年级组的工作计划、复习备考计划、帮带计划、集体备课计划、补弱计划、教学进度计划等。在日常教学过程中,年级组长能够做好组内的各项工作安排,认真落实;每周准时上交组内工作计划、工作总结、备课记录。每周五组长都能认真检查教师提前一周的教案和听课记录等。

二、加强年级组行政管理

组长认真做好学科组的行政管理工作,组长首先起模范带头作用,带领全组教师出满勤、干满点,工作时间不干与教育教学无关的事,有病有事履行请假手续。全年级组教师都能认真履行教师职责,听从教研室主任的工作安排,严格要求自己,遵守劳动纪律,认真值日,保证工作环境的干净整洁。

三、教学管理常抓不懈

认真抓好本组的常规教学管理,督促检查每个教师的备课、上课、听课、作业批改以及辅导等情况。

全年级组教师注重集体备课,注重团结协作,互帮互学,每位教师在备课、上课方面都下了很大功夫。在备课方面,加强集体备课,集集体智慧,备好每一节课。每周各年级组都利用集体备课时间来认真研究下一周的授课安排,具体做法是:确定一位教师为主讲教师,提前备好课,在集体备课时间,说出自己的授课思路,然后大家讨论,共同完善教学思路。讨论的重点是对教材的处理、教学方法、学法指导、习题的配备等。除此之外,各位教师平时遇到问题,也都是及时进行讨论、共同解决。在课堂教学方面,每位教师基本上都能严格要求学生,尽量调动学生学习的积极性,充分体现学生的主体和教师为主导的教学理念,培养学生的创新精神和实践能力,指导学生学会自主学习和合作学习。及时做好教学反馈工作,辅导准时、耐心答疑,作业批改尽量达到优秀作业批改标准。

全年级组教师坚持互相听课,互帮互学。学期初,年级组长就根据学校教务处的课程安排,编制出了全年级组教师的授课表,以方便教师听课,组内教师都能按照学校的要求认真完成听课任务。每次听课后教师都能认真、坦诚地评课,给上课的教师提出合理化的建议,提出不足,以便取长补短,共同进步,共同提高教学水平。

年级组教师在日常教学、考试、出题、评卷等项工作中都能按照学校的要求保质保量地完成工作任务。

四、教学活动的开展方面

本组教师认真参与学校举办的以“四课”为载体的创新课大赛活动。根据教务处的工作计划安排,组长对全组教师进行了大赛前的动

员,并对本组教师进行了认真准备,组内教师都能认真做了组级公开课,张宝伟精心准备,参加了学校创新课活动,并取得了二等奖的好成绩。

五、积极搞好帮带听课

为提高我们高二年级组教师的整体实力,发挥老教师的优势引领作用,对新教师实行帮带。首先明确帮带分工,由邱连光负责帮带新教师李晶莹、张宝伟和刘岩。其次是制定帮带计划;然后是真正落实好帮带计划,帮带教师从备课、上课、作业批改等方面,全面指导新教师的工作。帮带教师认真负责,经常听课,及时评课;被帮带教师虚心好学,主动听课,并虚心听取帮带教师的意见。通过帮带使新教师少走了弯路,新教师的教学水平有了非常大的提高,很快适应了高二的生物教学。

总之,经过本学期全年级组教师的共同努力,教学上取得了一定的成绩,以后我们会同舟共济,携手并进,共同创造最佳的工作业绩,向学校交出一份满意的工作答卷。

高二上学期生物工作总结篇4

本学期我担任高二年10、11两个理科班的生物教育教学工作。对这两个班的学生的基本情况有了大致一定的了解。这便于我在实际的教育教学过程中开展工作,认真落实期初制定的教学计划,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材

内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、增强上课技能

提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师

在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到网上搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、取得了一定的成绩

学生的知识结构还不是很完整,学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

高二上学期生物工作总结篇5

本学期,我任教高二的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求,注意加强新课程理念学习,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结。

一、抓好课堂教学质量

作为青年教师,我应该深挖教材,抓好重难点,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑;对学生进行详尽的了解,包括学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施,使得教学能够做到有的放矢,认真钻研教材教法,精心备课,精选练习,在课下我广泛涉猎各种练习题,从中准确把握考察的方向、考题的形式,使学生的练习更有效、更有代表性,提高复习的效率,坚持设计制作“活动单”导学案。我运用“活动单导学”模式、创设情境法等多种教学方法,采取“合作学习”的方式,充分发挥学生的主体地位,给学生一个轻松愉快的生物学习氛围,真正让学生在乐中学,范文写作学以致用。我始终相信,只要辛勤耕耘,就一定会有所收获的。

二、对学生做好课后的辅导

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,普通班的学生基础相对教差,学习的自觉性不强,部分学生学业水平测试顺利过关存在困难。辅导学生首先关注学生的思想。我始终

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