教育教学故事-美术课堂游来“小泥鳅”_第1页
教育教学故事-美术课堂游来“小泥鳅”_第2页
教育教学故事-美术课堂游来“小泥鳅”_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word教育教学故事-美术课堂游来“小泥鳅”

“叮铃铃“上课铃声响了，我即将去062班上课。

062班教室在四楼楼梯旁边。在离教室还有半层楼的时候，就听到教室里传来的吵闹的声音，走到门口，只听得教室内叫声、喊声、笑声一片，只见教室讲台边杂物台前围了一层一层的学生，仿佛置身于集贸市场。面对此情此景，我的心情糟糕极了。这时，学生发现了我，立刻用最快的速度回到了座位。直到这时我才发现，教室里多了一个玻璃缸，里面几条泥鳅在快活地游来游去。原来他们是在看泥鳅，一问才知道是语文课老师为了让他们更好地写有关泥鳅的作文，便买了一缸泥鳅让他们有空的时候观察的；有了这个“金牌令箭”撑腰，美术课上他们都不肯罢手。

这倒是个不错的主意。既然泥鳅可以和语文课结合起来，那么在美术课我也可以与我的美术结合在一块。于是我干脆将计就计，也与时俱进，就地取材了。于是我宣布这节课的内容：“大家一起画泥鳅”。

“耶！……”孩子们欢呼雀跃起来。孩子们个个都像泥鳅专家一样争先恐后给我讲着泥鳅的知识：泥鳅的身体结构、泥鳅的一生、泥鳅名字的由来、泥鳅的食物、泥鳅可以入药……这时，我做了一个暂停的手势，说道：“我知道你们对泥鳅都很了解，但这不是美术课想要探讨的内容，我们今天能不能从美术的角度来回忆一下泥鳅带给我们怎么样的心情呢？”这样的问题似乎是孩子们没想到的，都低下头深思起来。一个孩子举手了说：“泥鳅滑滑的，很难捉到，它们会在泥鳅堆里钻来钻去。”我笑着点点头：“恩，他从手感上说了他对泥鳅的印象，非常好！”又一个孩子举手：“老师，泥鳅颜色有的黑，有的又有点黑色里带点土黄色，它们好像一条条短短的小蛇！”我微笑着鼓励道：“真棒！他发现了泥鳅颜色的不同，谁来补充一下，看谁的眼睛发现的美最多！”

孩子们你一句我一句地交谈着泥鳅。我从孩子们的谈话中感受到他们观察的用心与细致。然后我接着说：“罗丹说过，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。今天同学们都拥有了这双眼睛。我们为什么喜欢泥鳅，不只是它是动物，更在于它带给我们很多的喜悦、希望和感悟。这其实也是一种美！

孩子的感受是真切的。观察泥鳅的过程是一个不断感悟的过程。课堂上孩子们创作的美术作品，我认为是他们所创作的最美好的作品，因为这是发自他们内心的对泥鳅的认识，理解和美化。

“叮铃铃”下课铃声响了。课后，一个孩子专门来找我聊天，她说：“叶老师，我以为我们在你来上课前我们大吵大闹，你会把我们臭骂一顿，结果你把我们现在最感兴趣的东西做为一节课来上，我觉得这是我最喜欢的一节美术课。”

是啊，对于上课课堂纪律的问题，其实有的时候我们可以换一个角度去引导学生，试试投其所好，会带

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 各类标准

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论