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Word教育教学故事-老师，谢谢你的掌声

为了更好地与学生沟通，也为了培养他们养成留心观察生活的好习惯，日记成了我语文作业中的固定项目。怎样激起同学们写日记的热情？这个问题促使自己想了很多办法，其中经常在班里进行日记竞赛是最有效的一种。这一次的日记是在课堂上完成，同学们欢呼雀跃，一副胜券在握的样子。

一节课后，大功告成，我照例让想要参赛的同学上台读自己的文章。顿时，教室里充满了紧张的气氛，孩子们听着，品着，小声地议论着。我默默地欣赏，为孩子们能如此流畅、细腻、生动地叙述他们的坦率、天真和热情而兴奋。这时，我发现胡大瑶拽着自己的日记本，充满期待地看着我，可当我看见他时，他的眼光却又迅速地避开了。这孩子，虽是个男生，但性格很内向，做什么都缺乏勇气，所以我决定给他一次机会。于是我点了他的名字，同学们热情的掌声也随着响起。于是，胡大瑶红着脸读起了自己的日记，他的声音在静静的教室里悠悠地响起，让人顿生怜爱之心。可听着听着，我觉得不对劲了，我肯定这篇文章我在哪里看过。怎么办？如果揭穿他，小男孩以后会更加胆小，不说吧，我却变成了纵恿孩子投机取巧的罪魁祸首。权衡再三，我决定还是糊涂一次。当热烈的掌声再次在教室里响起时，我也加入了鼓掌的行列。但胡大瑶却如受惊的小鹿般不知所措地回到了座位上。

那晚，我睡不着了，胡大瑶如小鹿般惶惶的眼神在我的眼前不断闪现着。孩子犹如一本书，当我打开他时，我得认真地阅读，并把书中有错的字或标点符号修改过来，这是我——一个老师的职责。但是胡大瑶一定也想出类拔萃才出此下策的，哪一个学生不希望自己是个好学生呢？今天我成全了他一次，维护了他一次，但愿我没错！记起苏霍姆林斯基曾经有过一个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。是的，教育首先是一种保护：保护学生的进取心、求知欲，甚至还应善良地保护他们“善意的谎言”、“可爱的错误。”

第二天，胡大瑶在日记中写道：“黄老师，谢谢你的掌声，让我感觉到了自己的愚蠢，也让我无地自容……不过老师请你相信我，我以后一定会写出自己的日记让您欣赏的。”

我释然了，庆幸自己糊涂得对。于是提笔写上评语：“其实今天你已经写出了属于自己的好日记，而且在老师看来，比昨天的那篇好多了，因为它充满了真情实感。我期待着欣赏你更真诚的文章。”

小细节决定大命运，抓住了就是财富，丢失了就是灾难。我们老师抓住的细节越多，学生成长得也就越快。“做好每一件简单的事，就不简单了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一个细节，就意味着

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