2014-2015学年第二学期高二生物备课组计划

2014-2015学年第二学期高二生物备课组工作计划一、指导思想在学校、年级部、教研组的统一领导下，认真执行学校各项教育教学规章制度，依据《课程标准》，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、教师的共同发展。充分发挥高级教师的专业引领和辐射示范作用，团结协作，集团作战，不断提高教研能力，提升教学水平。充分认识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面向全体学生，整体推进，同时着力研究尖子生的培养提高问题，目标直指三年后的高考，为学校整体质量的稳定与提高作出贡献。二、工作目标1、本学期完成生物必修班小高考教学，选修班选修3和1。2、做到定期集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一学生测试及练习。3、积极参加或承担省、市、县、片、校级举办的各项教研活动。4、备课组老师间互相听课不少于8节。5、抓好学生对本学科学习积极性的培养，强调化学的重要性。强化学法指导，规范解题格式。6、树立全局观念，合理控制作业量。7、组织好平时月考、期中考试、期末考试的命题、阅卷、质量分析工作。三、工作措施1、组织本备课组教师研究学习《高中生物课程标准》、人教版生物选修3和1教材，探索新课程教学方法，提高教研水平和教学能力。2、积极参加或承担各级组织的各项教研活动，加深对新课程理念的理解，及时了解新课程改革的动态，吸收先进的教学经验。积极开展新课程的理论学习，更新教育观念。3、落实集体备课工作。集体备课应明确以下内容：（1）教材的重点、难点，以及怎样突出重点、突破难点。（2）教材的内容和安排等是否要进行调整，如何安排。（3）那些知识需要进行延伸和补充，有何建议。（4）教辅资料如何处理。4、备课组老师间经常互相听课、评课，实现教学资源共享，及时调整教学方法，促进组内教师探索新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。5、全面落实新课程理念，教学中注意落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三维目标，改善课堂结构，坚持“以学生为主体、教师为主导、思维培养为核心”的教学思想，努力提高教学效益。6、充分重视对学生的学法指导，使学生学会学习、学会思考、学会归纳。针对不同基础的学生，制定切合学生实际的学习目标，作业、练习分层次编写、布置，加强对学困生的辅导和尖子生的培养提高。7、依据教学实际，精心编制每一份单元、专题测试卷，月考、期中考、期末考试卷，做到“一编二审三校”，杜绝粗编烂造。8、积极倡导评价方式的多样化，将评价贯穿于化学学习的全过程。9、开展多种形式的化学第二课堂，丰富学生的课外活动，促进学生的特长发展。四、重点突破根据本校学生的具体情况，我们学生的主体是参加小高考，所在平时的教学上一定要突破以一往陈旧的观念，根据课程标准，努力培养学生的学习能力，而不是一味的灌输，教学内容不能任意拓展，要切合实际。一定要提高课堂效率，能在课堂上完成的内容尽量少拖在课后。朝着既定的目标，一步一个脚印，稳扎稳打，不盲目，不激进。附：高二生物第二学期教学进度（约60课时）授课内容课时分配专题1微观结构与物质的多样性（18课时）第一单元原子核外电子排布与元素周期律（8课时）原子核外电子的排布1课时元素周期律2课时元素周期律表及其应用2课时单元复习、习题3课时第二单元微粒之间的相互作用力（4课时）离子键1课时共价键分子间作用力2课时单元复习、习题1课时第三单元从微观结构看物质的多样性（4课时）同素异形现象1课时同分异构现象1课时不同类型的晶体1课时单元复习、习题1课时专题测试2课时专题2化学反应与能量转化（11课时）第一单元化学反应速率与反应限度（3课时）化学反应速率1课时化学反应限度1课时单元复习、习题1课时第二单元化学反应中的热量（3课时）化学反应中的热量变化1课时燃料燃烧释放的热量1课时单元复习、习题1课时第三单元化学能与电能的转化（4课时）化学能转化为电能1课时化学电源1课时电能转化为化学能1课时单元复习、习题1课时第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用（1课时）太阳能的利用生物质能的利用氢能的开发与利用1课时期中复习、考试4课时专题3有机化合物的获得与应用（19课时）第一单元化石燃料与有机化合物（7课时）天然气的利用甲烷1课时石油炼制乙烯2课时煤的综合利用苯2课时单元复习、习题2课时第二单元食品中的有机化合物（7课时）乙醇1课时乙酸1课时酯油脂1课时糖类蛋白质和氨基酸1课时单元复习、习题3课时第三单元人工合成有机化合物（3课时）简单有机物的合成1课时有机高分子的合成1课时单元复习、习题1课专题测试2课时专题4化学科学与人类文明（4课时）第一单元化学是认识和创造物质的科学化学是打开物质世界的钥匙1课时化学是人类创造新物质的工具1课时第二单元化学是社会可持续发展的基础现代科学技术的发展离不开化学1课时解决环境问题需要化学科学1课时期末复习、考试4课时教学策略和建议:高一第二学期，学生经过一个学期的学习，对化学的研究方法和典型的元素化合物知识有一定的认识，已能够用物质的量进行定量分析。对物质的分类方法也也有比较清晰的认识。学生抽象思维能力正在逐步发展，在寻找规律方面还有欠缺，对有机物的知识几乎一无所知。《化学2》与《化学1》的元素化合物知识紧密相连，也是以后学习结构知识和选修内容有机化学原理、化学反应原理的的基石。专题1是在元素化合物知识的基础上，从微观角度，从原子、分子、离子的层次探究物质的性质、变化的规律及其本质的原因。这一部分内容的教学要注意密切联系元素化合物知识。专题2强调能源问题的学习，化学反应与能量转化联系起来。注意化学平衡状态的判断标志不能深入，热化学方程式的只要能判断书写是否正确，但是不要求计算。在电化学部分重点在原电池，电解池可以暂时不讲。专题3由常见的有机物入手学习最基本的有机化学知识。有机化学教学中要适当的拓展烷烃和烯烃的性质，烷烃命名要求不超过6个碳原子，烷烃的性质学习不超过3个碳原子；乙烯的性质要完全掌握，拓展丙烯的不对称加成；苯只要按照书本要求进行教学；炔烃只讲乙炔；烃的部分计算中碳原子不超过4个，烃的燃烧计算不作要求。烃的衍生物中不要补充卤代烃、醚、酚，醇、醛、酸都只要学习2个碳原子的有机物，按照教