(初三)2012年初中毕业生综合素质评价自评手册攻略

PAGEPAGE2桂林等德智外国语学校学生综合素质评价自评手册攻略一、什么是学生综合素质评价？综合素质是指那些与教育部提出的基础性发展目标直接相关、体现学生全面发展、对学生的终身学习和发展有重要影响的基本素质。包括有（1）道德品质（2）公民素养（3）学习能力（4）交流与合作（5）运动与健康（6）审美与发现等六个方面的内容。高中新生录取坚持综合素质评价优先的原则，录取时先于学科成绩等级组合考虑。综合素质评价等级为C、D者，不能报读自治区示范性普通高中；综合素质评价等级为D者，不能报读普通高中和中等职业学校“3+2”类别。录取时，在同一总成绩等级中综合素质评价等级高者为先。评定的形式：自评、互评、班级评价。现以桂林德智外国语学校2010年初中毕业生综合素质评价材料为例说明。二、综合素质评价中的“A”等攻略1、封面：必须有“桂林德智外国语学校2010年初中毕业生综合素质评价材料汇总班级姓名”，版面可自行设计。如：2、自我鉴定、六个内容的自评结果如图：3、实证列举如图：4、实证材料复印件5、结尾可根据自己内容进行汇总三、下面介绍综合素质评价中的要求与建议：综合素质评价的结果，因与升入高中有关，所以其高利害性深受同学们和家长的关注。获得优秀的评定结果除与平时良好表现密切相关外，还与大家的主动参与性相关。这里就此给同学们提两点要求，两点建议。要求一：充分了解我校综合素质评价实施方案，掌握主动性。1、仔细研读实施方案，充分了解其评价的六个维度四个等级标准及基本表现。2、评价过程：有三个即自评、互评、班级评价小组评定。1）自评是对自身每学期综合素质积累的一个总结。其评定结果不是靠自已凭空说出来的而要要依据自身提供的材料和奖状证明出来的。2）互评是在通过自评后，大家对评价等级有了明确认识，对自已客观公正的评价的基础上，然后对班上毎一个同学的六个评价维度分别进行等级评定。这个过程一定要讲究诚信，讲究客观公正。互评是每一个班的同学在计算机室通过综合素质评价软件上进行操作。3）班级小组评定。评定小组由3人组成。每一个班的同学可以对评价小组成员进行投票，如果票数未超过1/3的赞同票的小组成员可给予替换。这里要跟大家说明的是评定小组成员是有要求的。第一是教师，第二是本班任课教师，第三是了解本班同学的教师，第四是受到本班认可的教师，第五组长必须是班主任。班级评定小组确定后，由他们在大家自评和互评的结果上，进行最后的等级评定和撰写评语。学校评定委员会将为班级评价小组成员建立诚信档案。要求二：评价过程中一定要评究诚信，自评时要提供真实材料，不弄虚作假，在四个过程中哪一个环节出了诚信问题一经核实，都将给予相应的纪律处分。建议一：自评中要提供一学期的实证材料和获奖证明，所以要将获奖证书的原件和复印件分开准备好，备班级评价小组复核。细心的人会制作好获奖证书的目录。还要提供参与各项活动的证明与材料，参与活动没有记录的可以制作一学期以来参加活动的细表，然后由班委和班主任，以及活动的指导教师证明。这么多的材料如何组织呢？建议大家以六个维度为主线，材料整理顺序为这样：第一页封面，可取个性化标题，但小标题必须是桂林德智外国语学校学生综合素质评价材料汇总。还要有班别、有姓名。第二页是自我鉴定和自评结果，六个维度每一个维度的等级是多少，总的等级是多少。第三页内容是第一个维度自评结果及这个维度相关获奖证书的目录和参与活动的材料和内容的目录。从第四页起是该维度的证书复印件及