亲子趣味体育游戏

1010----，搜集整理，仅供参考学习亲子趣味体育玩耍度也不平衡，而坚持体育课学习和熬炼，可以使肌肉在形态、构造、5068的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!亲子趣味体育玩耍：寻宝藏活动目标：1、宠爱在小区自然的环境中，尝试颖的、有野趣的活动，培育亲近自然的情感。2、初步培育勇敢、不怕困难的意志力。活动重点：尝试野外玩耍，体验野外活动的欢快。活动难点：提示幼儿在活动的过程中留意安全，提高幼儿自我保护的意识。材料预备：1、怪兽，宝藏，勇士奖章各假设干2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时准时抽取。4、录音机一台。设计思路：力量的培育;同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全的，适宜的多种活动。教育，促进幼儿的主动学习》为指导，转变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来表达幼儿园教育向社区拓展的大教育观的思路。整个活动，我始终以玩耍“寻宝藏”来调动幼儿活动的乐观性，最终得到勇士奖章。幼儿始终在好玩的玩耍情景鼓励下，在“简单”的地理位置中，进展活动。整个活动旨在进展幼儿动作的协调力量、分体验野外活动的欢快。活动流程：热身→引出玩耍主题→幼儿活动→延长活动活动过程：石板路等)(教师以玩耍语言，引发幼儿参与活动的兴趣。)教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。二、引出玩耍主题1、接到：森林里觉察宝藏，可是却有很多怪兽保卫着这些么办?”鼓舞幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)3跳伞、打怪兽等)。4、委派几名勇士侦察并报告怪兽隐蔽的地点。5幼儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会保护自己。6、教师供给多种打怪兽的武器和野战装备，鼓舞幼儿选择自己最宠爱的武器打怪兽。三、幼儿活动(一)打怪兽(协作紧急的音乐)1、幼儿扣上小挎包，选择宠爱的武器装备预备动身。要求：必需将前进路上的怪兽全部消灭才能查找宝藏。2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，勇敢地消灭怪兽。3、小结沟通：让幼儿相互沟通、争论哪种武器最能很快的消灭怪兽。4更换原来的武器)5、师提示个别幼儿热了准时用干毛巾擦擦汗，避开着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。(二)寻宝藏(协作严峻的音乐)三、延长活动1、休闲活动：沟通共享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么?2、幼儿依据自己的运动状况擦擦汗。3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章4、整理，整理好我们的武器装备回家了。亲子趣味体育玩耍：登山目标性。培育幼儿协作抑制困难的精神。预备手绢人手一条5扎在一起，固定好)。旗杆两根。场地布置如以下图。玩法将幼儿分成人数相等的两队，分别列队站在起跑线后。走过一段“梅花桩”地，向表示高山顶峰的旗杆处奔驰，跑到旗杆下跑去，把手绢接着系在旗杆上。后面的幼儿依次同样进展，直到全队建议活动前组织幼儿收集易拉罐，自制“梅花桩走“梅花桩”时，从哪落地就从哪里重踩上“梅花桩教师留意保护幼儿的安全。亲子趣味体育玩耍：小桥摇摇摇一、活动设计《纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主，环境的一个宽宽的河，让幼儿完全置身于情境之中。“小桥摇摇摇”是以平衡台为主要教具的感统活动。我的感觉统上，我以玩耍为根本活动，设计了“搬家”和“狼来了”等一系列情境玩耍，使幼儿幼儿在开心的玩耍中，得到更进一步的进展。二、活动过程：(一)活动目标：1、通过情境玩耍的方式，激发幼儿对活动的兴趣，提高幼儿有意留意的时间。2、活动中运用视听运动觉等多种感官的刺激，协调幼儿留意的安排性。3、能在不连续放置的平衡台上走或者是跳，刺激幼儿的前庭平衡器官，培育幼儿的勇敢、不怕困难的意志品质。4、通过一起造桥、搬家等，培育幼儿勇于制造和团结合作的精神。(二)活动预备：器械预备：4～6块“大石头”(平衡台)，两根长条纸做成河岸家)，8个小猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记，假设干个礼物及装礼物的小篮子假设干音乐预备：猪猪村和咩咩村的标示牌，大灰狼的音乐(狮王进展曲)和欢快的背景音乐场景图如下：(三)活动流程：造桥——搬家——找礼物送礼物——大灰狼来了——挽救小动物——完毕(四)过程实录：注解和自我评析1、造桥①T门见山式”直接进入主题，恰好前几天刚下雨，利用此环境背景，顺当②幼儿相互争论，并尝试找材料造桥。S1：找棵树来当船驶制造力，运用已有阅历来想方法。用已有阅历来想方法。③利用环境资源—河岸边的“大石头”让幼儿自己来造桥。在幼“石头”来。在此过程中，我始终做一个支持者，鼓舞幼儿的各种制造性行为，个别力量强的幼儿主动指挥其他幼儿把“石头”搬成一竖排。此时幼儿已经进入情境中，松松冲上去站在第一块“石头”上把起感动地喊：松松，留神啊!期间，幼儿间相互关心的气氛荡漾在整个操场上。幼儿一个个的传石头，挪石头，还有的紧紧拽前面一个人④过桥，桥最终造好了，第一个松松过去了，孩子们感动得欢呼起来!接着过了桥的幼儿还站到最终一块石头上，去搀扶后面的幼儿关爱在此又得以浓浓的表达。2、搬家①T：有了桥，我们就可以在河岸两边建两个村子，猪猪村和咩咩村，红色的是小猪的家，蓝色的是小羊的家，好，我们行动吧!在过桥的根底上，拿东西过桥，符合幼儿现有水平，又增加了难度。幼家建得很挤，此时我成了引导者，提示说“房子建在一块儿，都不通风了”他们纷纷同意，各自把房子在分开一些，留个过道。②幼儿商量河两边村子的位置，一起搬家，并竖好村口标示牌。③自由建村，搬家3、找礼物送礼物①T：村子建好了，我们找些礼物送到对面的朋友家去吧。在此过程中，幼儿自由找礼物，互送礼物，格外专注此时，大灰狼跑过来很吃惊，四处乱跑。我抓紧用语言提示，再做一个引导者，让幼儿在响下，上平衡台能站稳就有难度了。寻常玩过两人一平衡台的玩耍，有好几个，接下来，幼儿在送礼物的过程中很留神的四周观看，留意伸出手去搀扶他们，再次表达出同伴间的相互关心相互帮助。②幼儿相互找礼物送礼物4、大灰狼来了背景：在幼儿相互送礼物的时候，音乐响起，大灰狼消灭。①T：不好，大灰狼来了，小动物快躲到家里去。②幼儿团结合作想方法躲进家③大灰狼抓小动物5、挽救小动物①大灰狼：今日可要饱餐一顿啦，哎呀家里的柴火不够了，我得去找点柴火去。此时，大灰狼连续几次都没抓住。乘大灰狼取柴火的伴回来了，兴奋得欢呼起来!气氛到达了高潮!最终在欢快的气氛中完毕活动!幼儿还意犹未尽，认出了扮演大灰狼的教师都静静的在背后打一下她。幼儿完全融入了角色。②T：大灰狼不在家，我们去救小动物吧③挽救成功6、完毕活动①T：我们成功啦，一个伙伴都没有被大灰狼吃掉，好，带上各自的礼物回家吧～(五)活动评析符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼此次活动是以感觉统合器材“平衡台”为主要教具的活动，我利儿与环境材料间的相互作用!平衡台器械贯穿于活动的始终，在平衡的进展中得以充分的表达，他们很主动地去抓住要掉下“河”的同伴的手，两个，三个……大灰狼来了的时候，看到同伴没有留意到大灰狼时，感动得喊起了同伴的名字，叫他抓紧回家。还没有站到平衡台有。紧急感动的气氛布满了整个操场～～的效果来看，幼儿始终沉醉在角色里，沉醉在活动中，对玩耍有深厚的兴趣，以至他们的留意力高度集中，所以在活动完毕时，他们还问我什么时候还玩此玩耍，太刺激了。在“大灰狼来了”的玩耍中，要的统合。有的幼儿是先听到“大灰狼的”音乐，然后再逃跑的;而有些幼儿是观看大灰狼的动静再行动，充分调动了多种感觉器官。持者、合作者和引导者，在玩耍的过程中，完全放