大象版小学科学四年级下册5.3 滑梯与摩擦力

5.3滑梯与摩擦力导入为什么有人滑的快，有人滑的慢？思考：玩滑梯，时你能感受到哪些力？怎样才能滑的更快？我们在滑滑梯时，滑梯就给我们一个摩擦力。物体的表面是不光滑、是凸凹不平的，这就是产生摩擦力的原因。摩擦力定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，受到的阻碍滑动的力，叫做摩擦力。摩擦力是怎么产生的？例如：用放大镜仔细观察桌面或纸的表面就会发现它们看起来很光滑，其实表面也是凸凹不平的。选择合适的问题，选用器材，设计一些实验，检验我们的猜想。问题银行同学们有问题的话都可以先存进“问题银行”。滑滑梯的快慢和我们的体重是否有关？这张表格是我们总结的可能猜想，你们还有其他的吗？摩擦力的大小可能跟哪些因素有关1.可能跟接触面的粗糙、光滑有关。2.可能与物体间的压力有关系。3.可能与重量有关系。4.可能与坡度有关系。5.可能与运动方式有关系。6.可能与接触面的材料有关系。猜想1把每次所获得的实验数据及时记录在实验表格里面。实验一：验证摩擦力与坡度的关系实验器材木板、小车、秒表实验方法1、找一块光滑木板，分别在不同坡度用秒表测小车下滑的时间。2、用时越短，物体滑动时摩擦力越小实验数据实验结论坡度15°45°60°……时间（秒）735坡度越大，物体滑动时受到的摩擦力越小。2实验器材桌子、玻璃、毛巾、小车、秒表实验方法1、找一块铁块，分别放在桌面，毛巾和光滑玻璃上，用弹簧测力计测量它们运动所需的最小拉力。2、拉力越大，则摩擦力越大实验数据实验结论接触面玻璃桌面毛巾……测力计读数（牛）246粗糙程度越大，物体滑动时受到的摩擦力越大实验二：验证摩擦力与材料的关系3实验器材水槽、弹簧测力计实验方法1、找一水槽放在桌面上，然后给水槽加入不同体积的水，用弹簧测力计拉水桶，测量拉动水槽运动所需最小拉力。2、测力计读数越大，摩擦力越大实验数据实验结论水的体积0.2L0.4L0.6L……测力计读数（牛）0.81.52.4重量越大，物体滑动时受到的摩擦力越大。实验三：验证摩擦力与重量的关系分析与总结实验结果与我们的猜想一致吗？分析实验获得的数据，看看有什么发现，试用自己擅长的方式，得出初步结论，并与同学们交流。研究记录表1奇奇坡度15°45°60°……摩擦力（牛顿）357研究记录表2探探接触面玻璃桌面毛巾……摩擦力（牛顿）246研究记录表3究究水的体积0.2L0.4L0.6L……摩擦力（牛顿）0.81.52.4我发现物体间的摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，与它们之间的压力有关。根据摩擦力与压力的关系图，我发现物体越重，摩擦力越……坐在什么样的木板上好呢？选哪些同学参加呢？我们得出的结论正确吗？还能设计一些实验、游戏或玩具进一步验证吗？试试“坐式拔河”很有趣的。假如发现结论有问题，不要急于否定，多试几次，一定会找到正确的答案。比赛规则：①每一方选出5名队员，每次上场1人。②比赛为五局三胜制。③比赛时，队员要坐在木板上，姿势必须一致。每一方的木板尺寸要求一样，由各队自己准备。拓展活动摩擦无处不在，既可恨，又可爱。需要是人们设法增大它；不需要时，人们就设法减小它。增大摩擦力的例子减小摩擦力的例子知道运用了什么原理吗？通过增加表面的粗糙程度来增大摩擦力改变了摩擦力的类型（滑动摩擦力→滚动摩擦力）来减少摩擦力接龙比赛分成甲，乙两组。甲组队员说出一个摩擦有利的例子后，乙组队员要在5秒钟内接着说出一个摩擦有害的例子；然后甲组再说……超过一次对方得10分。在规定时间内得分高的组为胜。海报五（1）班今天下午课外活动时间在××教室举行接龙比赛，欢迎同学们观看！

树人小学

某月某日

比赛规则①每组上场队员人数应相等以3~5人为宜。②通过抽签，决定两组各持的观点及先后顺序。③组内队员可以轮流回答，也可以自由回答。④裁判要用计时器计时。摩擦是有益的。路面太滑，汽车就无法开动。摩擦是有害的。摩擦使许多机械发热而烧毁。摩擦力有利也有弊。我们要利用有益的摩擦力，消除有害的摩擦力！科学作文假如没有摩擦，世界将会怎样？没有摩擦就看不到美丽的流星雨。没有摩擦我的自行车就停不下来了。放飞你的想象力吧课堂练习1.一个物体在另一个物体表面上滑动时，受到的阻碍滑动的力，叫做_________。2.物体间的摩擦力大小与接触面的_________，与它们间的_____也有关。摩擦力粗糙程度压力3.物体的重力越大，其所受摩擦力_________。越大拓展