9生活离不开他们 （教学设计）统编版道德与法治四年级下册

9生活离不开他们（教学设计）统编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“生活离不开他们”这一主题，通过学习统编版道德与法治四年级下册中关于家庭、学校、社会等方面的内容，让学生认识到生活中不同角色的重要性，培养他们的社会责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在家庭、学校、社会等方面的已有经验紧密相连，通过回顾和总结，使学生能够更好地理解和掌握课本知识，提高他们的道德素养和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的法治意识，理解生活中法律的作用。

2.增强学生的社会参与感，认识到自己在家庭、学校和社会中的角色与责任。

3.提升学生的道德修养，学会尊重他人，关爱他人，维护和谐的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对家庭、学校和社区有一定的了解，能够识别出身边的亲人、老师和同学等不同角色。他们可能已经接触过一些基本的道德规范和法治常识，但对其理解和应用能力尚待提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生的好奇心强，对生活现象有浓厚的兴趣。他们喜欢通过互动和实践活动来学习，具备一定的观察力和分析能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组合作来学习，而另一些学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生在理解抽象概念和复杂关系时可能存在困难。此外，他们在面对家庭、学校和社会中的冲突和问题时，可能缺乏有效的解决策略。此外，部分学生可能因为家庭背景、学习习惯等因素，对道德与法治的学习缺乏兴趣，难以形成良好的学习动机。教师需要关注这些差异，采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体音响设备

-课程平台：道德与法治教学平台、学校在线教育平台

-信息化资源：相关教学视频、图片素材、在线法律法规资料

-教学手段：互动讨论、角色扮演、小组合作、案例分析教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于生活中不同角色重要性的小故事，引导学生思考：“在我们的生活中，有哪些角色对我们非常重要？他们是如何帮助我们生活的？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的家庭、学校和社会角色，提问：“你们还记得那些角色吗？他们对我们有什么作用？”

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭、学校和社会中不同角色的职责和作用，以及他们如何共同维护社会秩序和和谐。

2.举例说明：教师通过具体例子，如警察、医生、教师、父母等，帮助学生理解不同角色的责任和重要性。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己生活中遇到的具有社会责任感的角色，并讨论这些角色如何影响他们的生活。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置一个实践任务，让学生在家庭或学校中观察并记录一个具有社会责任感的角色，以及他们是如何履行职责的。

2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生的实践情况，给予个别学生指导和帮助。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调不同角色的社会责任和重要性。

2.学生分享自己的实践心得，教师总结并给予肯定。

五、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生以“我眼中的社会责任”为主题，写一篇短文，表达自己对社会责任的理解。

2.教师提醒学生注意作业的字数要求，并鼓励他们在写作过程中发挥自己的想象力和创造力。

六、教学反思（约5分钟）

1.教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。知识点梳理1.家庭中的角色与责任

-父母：提供关爱、教育和指导，为子女创造良好的成长环境。

-子女：尊敬父母，听从教诲，努力学习，健康成长。

-家庭成员间相互尊重、关心和帮助，共同维护家庭和谐。

2.学校中的角色与责任

-教师：传授知识，引导学生全面发展，培养学生的道德品质。

-学生：尊敬师长，努力学习，积极参与课堂活动，遵守校规校纪。

-同学：相互尊重、团结友爱，共同进步，营造良好的学习氛围。

3.社会中的角色与责任

-公民：遵守法律法规，履行公民义务，关心国家和社会事务。

-政府工作人员：依法行政，为人民服务，维护社会稳定。

-企业员工：爱岗敬业，提高自身素质，为企业发展贡献力量。

-社会组织：关注民生，开展公益活动，促进社会和谐。

4.社会责任感的培养

-树立正确的价值观，认识到自己在社会中的角色和责任。

-关注社会热点问题，积极参与社会实践，提高自己的社会责任感。

-培养良好的道德品质，尊重他人，关爱社会，为构建和谐社会贡献力量。

5.法律法规的重要性

-法律是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。

-公民要树立法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会稳定。

-法律法规对个人、家庭、学校和社会的发展具有重要意义。

6.互动合作与沟通技巧

-学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。

-在小组合作中，发挥团队精神，共同完成任务。

-学会处理人际关系，营造和谐的人际环境。

7.面对冲突与问题的解决策略

-保持冷静，理性分析问题，寻找解决方案。

-学会妥协与宽容，尊重他人，化解矛盾。

-增强自我保护意识，避免陷入不良环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的举手发言、提问和回答问题的积极性，评估学生对课堂内容的关注程度和参与度。

-学生对课堂活动的态度：注意学生参与角色扮演、小组讨论等活动时的专注程度和参与热情，以及他们是否能够积极配合和投入。

-学生对道德与法治知识的理解和应用：通过提问和观察学生的回答，评价他们对课本知识的掌握情况，以及是否能够将知识应用于实际情境。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作、沟通协调能力。

-学生问题解决能力：通过小组讨论的结果，观察学生是否能够提出合理的问题解决方案，以及解决问题的创新性和有效性。

-学生表达和分享能力：评价学生在小组讨论后，如何清晰、准确地表达自己的观点和成果，以及是否能够有效地与他人分享。

3.随堂测试：

-学生对基础知识掌握的测试：通过随堂小测验，检验学生对家庭、学校和社会中不同角色及其责任的掌握程度。

-学生分析问题和解决问题的能力：测试中包含一些开放性问题，以评估学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

4.课后作业反馈：

-学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评估他们对知识的巩固和应用情况。

-学生作业中的创新点：观察学生在作业中是否有新的思考和创新，以鼓励学生的创造性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题给予肯定和表扬，对需要改进的地方给予具体的指导和建议。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行点评，鼓励学生在今后的讨论中继续保持良好的合作精神和问题解决能力。

-针对随堂测试和作业：教师对学生的测试和作业结果进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方，并鼓励学生通过持续的学习和实践提高自己。同时，教师应根据学生的反馈调整教学策略，确保教学目标的达成。内容逻辑关系①家庭中的角色与责任

-重点知识点：家庭成员的角色定义、家庭关系的重要性、家庭责任的具体表现。

-重点词句：家庭成员、亲情、责任、相互尊重、共同生活。

②学校中的角色与责任

-重点知识点：学校教育的作用、师生关系、学生行为规范、学校环境对个人成长的影响。

-重点词句：学校、教育、教师、学生、规范、成长、学习氛围。

③社会中的角色与责任

-重点知识点：公民的权利与义务、社会责任感、社会秩序的维护、社会公德。

-重点词句：公民、权利、义务、社会责任、秩序、公德、社会活动。

④社会责任感的培养

-重点知识点：社会责任感的内涵、培养途径、实践方法、社会参与的意义。

-重点词句：责任感、培养、实践、参与、社会服务、公民意识。

⑤法律法规的重要性

-重点知识点：法律的定义、法律的作用、法律与公民生活的关系、法律意识。

-重点词句：法律、作用、公民生活、权利、义务、法律意识、法治国家。

⑥互动合作与沟通技巧

-重点知识点：合作的重要性、沟通的方法、团队精神、解决冲突的技巧。

-重点词句：合作、沟通、团队精神、冲突、解决、技巧、和谐。

⑦面对冲突与问题的解决策略

-重点知识点：冲突的原因、问题解决的步骤、冷静分析、妥协与宽容。

-重点词句：冲突、问题、解决、冷静、分析、妥协、宽容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的父亲母亲》——通过阅读这篇文章，学生可以深入了解家庭成员之间深厚的情感和责任。

-视频资源：《感动中国十大人物颁奖典礼》——观看这个视频，学生可以了解不同职业的人如何履行社会责任，传递正能量。

-小组活动：《我的社区故事》——学生分组调查自己所在社区，了解社区中的不同角色及其对社会的作用。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生利用周末或课余时间阅读《我的父亲母亲》，思考文章中家庭成员之间的情感纽带和责任担当，并撰写一篇读后感。

-视频资源：组织学生观看《感动中国十大人物颁奖典礼》，讨论视频中的人物如何通过自己的行动履行社会责任，并思考自己在生活中如何践行社会责任。

-小组活动：学生分组进行社区调查，收集社区中不同角色的故事，如社区志愿者、环保工作者等，并制作成一份社区报告。报告