小学教研工作汇报

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一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供保障。

针对我校每个班级只有两个平行班级的实际状况，学校成立了以教务、教研为主体，全体老师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学和综合教研组详细落实”的工作职责；组织全体老师争论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与老师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了老师参加教研的热忱和爱好，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。

二、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。

为适应教育进展的新形势，学校充分利用远程教育资源，先后组织老师在远教室多次倾听专家讲座，深入学习《基础教育课程改革纲要〔试行〕》及新《课程标准》、教材教法，促使老师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。积极提高老师的专业素养。

三、充分发挥老老师、骨干老师的传帮带作用，促进校本教研。

为使青年老师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校采用积极鼓舞新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干老师或老老师帮扶一名新上岗老师，带教的老师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老老师热忱、无私奉献，新老师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得04年9月刘彩燕、马金凤老师新上岗时，学校委派了老老师吴桂萍和丁彩虹进行帮扶。在她们的热心援助下，两位老师很快适应了教学，并通过一年多的学习成长，于06、07学年度分别在镇优质课竞赛中取得了二、三等奖的好成果。同时，他们的学科教学成果也始终名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干能量。

四、探究集体备课方式，促进老师共同进展，为校本教研注入活力。

集体备课作为一种教研活动方式，我校一贯在摸索着前进。在详细操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，第二步由主讲老师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组老师依据上课的状况，沟通看法，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲老师进行归纳整理，进行再设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极激烈的校本教研氛围，让老师能够在反思中沟通自己的思想，在沟通中相互学习，共同提高。

五、积极开展各种活动，为校本教研深入落实搭建平台。

为强化老师提高课堂教学质量，促进老师专业成长，我校领导常常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动，强化每位老师备好每一节课，上好每一节课。同时，开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。

加大教案、作业等的检查力度，坚持教案教研组长每周签，教案、作业月月查，学校不定期抽查，做到有检查、有记录、有反馈、使每位老师明确自己在教学工作中存在的问题，实时改正，不断提高，并定期组织教案、作业展评活动。

六、努力提高骨干老师的专业水平，引领校本教研走向深入。

骨干老师的培育和进展是学校老师专业化进展的集中表达，我校现有各级骨干老师8名，占老师总数的1/3。他们，撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了老师进展的标杆！除了帮扶青年老师，得到教学相长；还要积极参与各项教研活动：比如，为老师进行校本培训，为学校承受专题讲座，为学校承受观摩课、校本教研等等；有力地拓展了骨干老师的进展空间，为骨干老师的成长提供了宽阔的舞台。骨干老师的理论水平，专业技能不但得到了提高，而且带动了校本教研走向深入。

七、充分利用媒体资源，扎实推动校本教研。

媒体是课堂教学的重要帮助手段，为提高老师娴熟操作电脑的技能，我校制定了《远程教育量化考核细那么》、《远程教育培训计划》，并把远程教育培训纳入老师量化考核之中。

八、深入课题讨论，实现校本教研的创新与升华。

近年来，我校在课题讨论方面也迈出了尝试性的第一步。20**年我校针对课堂教学中存在的实际问题，制定了“学校自主合作学习方式的实效性讨论”课题，由于是第一次，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，虽还没有圆满结题，但也取得了肯定的成果。老师通过搜集资料、课堂实践、总结反思、沟通学习、等有效地促进了老师专业化进展。同学学习方式有了较大的转变。

问题与反思

总结我校的教研工作，在取得小小的一点成果的同时，我们还有着更多的思索和追求。

1、校本教研，要走出一条光明大道，仅一小部分老师的努力还不行，得上下级的整体协调，才能使其具有规范化和指导意义。

2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们老师本身的素养要求是越来越高。我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野

3、我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精髓，没有留下多少值得细细品尝、或供人评判的资料，需要我们在今后工作中留意收集和整理。

4、期盼走向网络教研之路，真正实现资源共享。

学校教研工作汇报2

本学期在学校领导的带领下，我们科学教研组团结协作，积极开展教研活动，仔细执行教学计划，顺当完成了本学期的各项教学任务，在提高同学科学素养等方面取得了肯定的成效，现总结如下：

一、加强理论学习，推动适应时代要求的科学教学

1、利用业务学习时间，组织科学老师学习《新学校科学课程标准》，提高科学老师对科学课程的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。

2、本组老师一同学习设计基于标准的作业，并将设计出的这种作业带到我们平常的教学中，让孩子利用这种作业更好地巩固课堂知识。

3、以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，建构多元化评价体系。引导老师以呈现精彩课堂为前提来恰如其分地评价同学，提高教学质量。

二、深化课堂教学讨论，提高课堂教学效率

1、仔细开展集体备课。我们备课时，以老师发言和集体争论相结合，充分发挥每位老师的教学特长，集思广益，相互启迪，取长补短，这样既促进了我们对教材的理解，强化对教法的讨论和选用，也保证我们在教学中抓住重点、突破难点。

2、细心预备教学内容，增加课堂的趣味性。在教学讨论中，结合教材内容，我们从网络中找出和单元相关的有趣内容，然后将其穿插在课堂教学中，提高同学的学习爱好，从而提高课堂效率。

三、积极参与各项活动，提高老师业务素养。

1、我们参与了《新学校科学课程标准》心得与体会和《新学校科学课程标准》阅读反思的撰写活动，从解读到反思，我们细致地记录了我们的收获，点点滴滴的积累促进了我们对科学课程的认识，引领我们在以后的科学教学中能有效地开展教学工作。

2、我们积极设计基于标准的作业，让巩固复习知识的手段更具有针对性。

3、本学期，我们组参与了郑州市创意试验方案设计大赛，共同设计了创意试验的方案《如何鉴别食物中的脂肪》。通过这项活动，我们领悟到假如能将课堂科学试验转变成在家中能自备材料的简约有趣试验，就会使更多同学爱上科学课。

4、5月份，金水区组织了创客博览会，我们学校依据上级安排积极开展了此项活动。建筑模型制作大赛、钢球爬坡和鼓风机吹气球环游戏竞赛在我校热火朝天地开展起来了。经过我们的努力，同学的拼搭、手眼脑协调技能、系气球和吹气球环的技巧得到了熬炼。作为老师，我们也积累了一些阅历，为我们以后教学打好了基础。

四、重视试验教学，提高学习爱好。

科学既是一门以试验为基础的学科，又是一门理论联系实际的学科。本学期，要求老师充分预备试验课的教学内容，并尽可能使每个同学独立进行试验操作。我们通过试验丰富同学的科学知识，提高同学的实践技能。在试验中，孩子也会因试验的趣味性不知不觉地建立对科学的学习爱好。因此，重视试验教学，让孩子获得胜利体验。

五、我们组的收获

1、在第二十届郑州市金水区青少年科技创新大赛中，我校多名同学获科技小发现的奖项，陶燕燕、周捷、倪莎老师组织的科技实践活动获二等奖，陶燕燕、周捷、倪莎老师被评为优秀科技辅导员。

2、我们组开发的校本课程《创想俱乐部》获郑州市校本课程设计大赛二等奖。

3、陶燕燕的《玩转电磁铁》和倪莎《食物中的营养》在郑州市试验优质课竞赛中分别获二等奖。

六、下步计划

加强学习，总结阅历，拓展知识，让科学课的学习内容更加丰富，进一步加强同学们的学习爱好，努力打造精品课程。

总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获。今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教育的探究和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日益完善，掀开一个新的篇章。

学校教研工作汇报3

作为首届品牌教研组，我们在为赢得这份殊荣而欢欣鼓舞的同时，更明确了一份责任与使命。我们把“备课要深,上课要实,教学要活,手段要新”作为努力的目标。开学伊始，我们教研组就定下了“力争优秀，创出特色”的奋斗目标，我们把“同心同德树教研新风，细心精致享课堂精彩”作为我们的口号，与时俱进，争创优质“品牌”，打造高效课堂。

一、高效学习，充盈“品牌”

我们组是一个擅长学习的团队。一学期来，我们共进行教研活动16次〔课件2〕。每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学习，〔出示课件〕也有教学实践的讨论探讨。老师们也积极查找优秀文章、课例，随时随地进行讨论、学习。对每一次听课学习的机会，都不错过，都能仔细参加。省教育厅开展的远程研修，再次掀起老师们的学习热潮，在校在家研修不断，看视频、学材料、写感悟、研课例，劳碌着、欢乐着、收获着。我组张晓梅、宋金娟两位老师在30名研修人员脱颖而出，被评为优秀研修学员，其中宋金娟老师的多次作业荣获专家推举〔课件〕

二、高效工作，完善“品牌”

“精诚所至，金石为开”。开学至今，我们组在老师们的共同努力下，重点抓好“以同学为本，以训练为主，以激励为主”的“导、学、议、练”课堂教学模式，扎实开展“二课”活动，即骨干老师示范课、青年老师的讨论汇报课。集共同聪慧，提高讨论质量。每次活动，我们都抓好“六步骤”教学：即个人备课、集体备课、修改试教、观摩研讨、总结反思、再次执教。〔课件〕我组老师中市能手常颖、区兼职教研员宋金娟领先垂范，分别呈现了各具特色的精彩课堂。12月份，为迎接区教学督导与优质学校评比验收，本组老师潜心钻研教材，细心设计教学，穿插试教听课，评课反思教学，人人上了一节优质高效课。我们不仅仔细备课、上课，还实时总结得失，每组备课都有教后反思两三篇，每次听课都仔细评课。在作业布置及批改上，适量精选，不搞题海战术。作业批改做到实时，仔细。〔出示课件〕此外，积极做好后进生的辅导工作。我们把良好的学习习惯培育纳入到教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。区“学校生学习习惯养成”现场会上，〔出示课件〕四一中队的“写方方正正中国字，做堂堂正正中国人”“精彩的我们”“走进童话重温经典”等系列同学作品，既展示了同学丰厚的文化底蕴，又呈现了我校同学良好的学习习惯。

三、提升素养，完满“品牌”

我校高度重视同学阅读工作，各班级结合教材特点，巧设“经典阅读课”，〔课件〕让同学认识经典，走进经典，多读书，读好书，好读书，读整本书。让书籍滋养同学的心灵，使同学养成阅读的良好习惯。鼓舞同学自主订阅经典书籍。〔出示课件〕自愿捐书，建立班级图书角，以求资源共享。我们一月一活动，一月一展示。〔课件〕九月：阅读《名人故事》〔开展名人故事会〕。十月：阅读《经典读本》〔开展“妙语连珠我最棒”〕十一月：阅读《西顿动物小说》〔开展“西顿动物小说”知多少〕十二月：阅读《走近孔孟》(了解故里名人轶事)。总之，多渠道的阅读环境，营造了积极向上、清爽高雅的班级文化氛围，激发了同学读书的爱好。

四、团结奋进，夯实“品牌”

集体出聪慧，团结创佳绩。在常规教学中，我们相互探究教学中的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。本次期末语文试卷检测，同学均取得了较为优异的成果：班级优秀率达91.55％、及格率达100％。并且老师们都能娴熟地自己制作课件，娴熟操作多媒体平台，充分开发网络空间的.潜能。各班均借助班级博客这个平台，促进师生、家长之间的沟通.我组宋金娟老师被评为济宁市优秀博主，常颖老师被评为“区教学先进个人”。

下学期打算：

1、品牌更亮丽：积极参加教科讨论，仔细研读新课标理念，全面提升自身素养。

2、专题更精细：将积极尝试阅读教学中的“性格化阅读”，努力打造阅读品牌课，锻造品牌老师。

3、模式更扎实:继续践行“导学议练”教学模式，不断总结和推广教学阅历。

都说八小时之外不学习的人，是最简单被淘汰的八种人之一，没有永久的老师，也没有永久的同学，我们还要通过不断的学习实践来充盈自己的人生，才能把握住今日，给同学制造一个美妙的明天，真正做到为人师表！为东门这所名校再添光芒！再创品牌！

学校教研工作汇报4

我们大邓学校是乡政府所在地的中心学校，一学期来在各级领导的正确指导下，我校的教学工作，紧紧围绕课堂教学这一中心工作，以校本教研、周六集体备课、远程教育应用三大平台为突破口和落脚点，加强管理，深化改革从而达到老师素养提高，教学质量提升的目的，通过实践，进展顺当，效果明显。

一、以身作那么，当好表率。

为推动以“教学为中心”的三大平台充分发挥作用，我们首先做到校长重视教育科研，把主要工作精力放在教学一线，与老师打成一片，时刻了解教学一线的实际，做到了“一主动，三带头”即主动常规检查，每学期不少于2次；带头深入课堂听课、评课，带头组织老师收看专家讲座，课堂实录，带头组织参与周六集体研备，带头记写业务学习笔记，撰写教育论文。通过教育科研自身业务素养明显提高，有力促进教研工作扎实开展。

二、加强管理，扎实推动。

我们仔细贯彻落实县局、联校教研室的指示精神，紧紧围绕联校“上好一节课”实施看法，在落实上下功夫，把教育科研与周六集体研备、远程教育应用、校本教研、课堂评价、评模选优、年度考核各项工作结合起来，形成一个整体。校本教研工作不仅有主管领导和健全的组织结构，职责明确，要求详细而且制定详细工作规划方案和一系列制度作保障，校本教研过程性资料健全，内容充盈。

三、过程讨论，切合实际，真抓实干。

校本教研活动我们着重过程，重点做4方面的工作。

1、加强学习，转变观念。

工作时间，集体办公制度，为老师学习提供了充分的时间，学校征订“一报五刊”定期组织老师学习有关文章沟通研讨，记写心得，撰写体会；同时学校不惜一切，尽最大的技能保障远教设备正常运行，做到小毛病当天摒除，大问题不过24小时。学校分语文、数学教研组，每周组织老师集体收看专家讲座、名师教学录像，不少于2次。广泛的学习机会，提高老师的认识，转变了教学理念，较大了课改的力度，先进的教学方式方法表达在课堂教学之中，教学效率明显提高。

2、公开课教学，完善提高。每学期两轮公开课教学，我们以联校“上好每节课实施看法”