人美版小学美术六年级下册《城市雕塑》教案、教学设计、教学评价及反思_第1页
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【精品】人美版小学美术六年级下册《城市雕塑》教案、教学设计、教学评价及反思一、教学内容二、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域，也是雕塑学问系列课程之城市雕塑。是也丰富了城市居民的精神生活。三、学情分析体造型力气较弱。进展学生的立体空间思维力气和抽象表达力气过程与方法与韵律等形式原理设计制作一件造型颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。情感、态度和价值观能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。1.教学重点设计制作一件抽象雕塑作品。2.教学难点主题的纸造型抽象雕塑作品。六、教学预备教具预备：多媒体课件、微课示范。学具预备：废旧小纸盒一个、彩色卡纸、剪刀、双面胶。七、教学时间：1课时。八、教学过程设计一、图片导入学生答复。“XX”雕塑以…造型组合,表达关于…拓进取,勇于探究的士气及共建和谐社会的惊异愿望。家乡的宠爱之情。〔二〕赏识的城市雕塑吧！中国青岛《五月的风》雕塑表达了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力气。中国山东乳山银滩广场《大拇指》雕塑3.中国重庆《山城之窗》雕塑中国兰州《黄河母亲》雕塑中国深圳《拓荒牛》雕塑6.中国澳门《盛世莲花》雕塑加坡《狮头鱼尾像》雕塑丹麦《美人鱼》雕塑9.布鲁塞尔《撒尿的小童》雕塑芝加哥千禧公园《云门》雕塑美国纽约《自由女神像》雕塑联合国总部《打结的枪》雕塑【设计意图】了解一些著名的城市雕塑，拓宽视野。〔三〕城市雕塑的作用习设计制作一件造型颖并有主题的城市雕塑吧。【设计意图】明确城市雕塑存在的意义。板书：城市雕塑二、知〔一〕比照赏识前者是抽象风格，后者是具象风格。【设计意图】通过比照，生疏抽象雕塑与具象雕塑的不同。〔二〕小组争论题？1.雕塑一:《城市风景》2.雕塑二:《童眼看世界》形、方形等几何形体进展造型表现。稚拙的外形，明媚的颜色表达出儿童的天真无邪和他们眼中单纯惊异的世界。雕塑三:《过去连接将来》主题——时间如同一条锁链，环环相扣，过去与将来相互联系。有阳，使作品在视觉上既统一而又富于变化。充分表达和平这一主题。学生自主学习的力气。〔三〕抽象风格城市雕塑的特点造型——秀丽、颖、夸大、简洁。学生答复。人以美的享受。〔四〕学习纸造型的根本制作方法抽象雕塑作品。2.尝试其它制作方法设计意图：开拓纸造型的制作思路。〔五〕赏识书中纸造型雕塑作品三、艺术实践计制作一件造型颖，有主题的纸造型抽象雕塑作品。留意合理分工。四、呈现评价小组派代表从以下几个方面介绍自己小组的作品：作品名称;制作方法〔卷、折、剪、粘等〕;元素组合;表现主题;放置场合等.谁的作品造型美观、主题突出？说一说他人作品的成功之处。五、拓展市雕塑。九、板书设计6.城市雕塑内在：主题十、教学反思〔设计特色〕我在教学设

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