第7课《开国大典》（课件）语文六年级上册

开国大典标题释义开国：开，创建；国，国家。

大典：大，重大；典，典礼。开国大典：创建国家的重大典礼。擎（qíng)政府典礼委员汇集爆发宣告瞻仰肃静飘拂选举检阅制服距离高潮陆续阅兵式排山倒海五颜六色整体感知

任务一：结合文章第1段，简单报道一下典礼概况。任务二：结合文章2-3段，画一画会场布置的平面图。整体感知1.结合文章第1段，简单报道一下典礼概况。时间：1949年10月1日。地点：首都北京。人员：中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各委员，中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、外宾。人数：三十万人。2.结合文章2-3段，画一画会场布置的平面图。合作探究整体感知

任务三：结合练习册第3题，思考课文按照什么顺序描写开国大典的,主要写了哪几个场面，连起来简要说说开国大典的过程。整体感知时间顺序场面一：群众入场（4）；场面二：典礼仪式（5-10）；场面三：阅兵仪式（11-13）；场面四：群众游行（14-15）。第一部分群众入场合作探究结合课文第4段，完成下列填空。

丁字形的广场汇集了从（）来的群众队伍。（）钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照规定的地点排列。工人队伍中，有从（）的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，（）火车就（）会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行（）里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。四面八方早上六点老早一下直奔四五十第二部分典礼仪式合作探究现在让我们首先把目光聚焦到开国大典的主体部分——典礼仪式，感受一下会场的气氛。请同学们默读课文5—10段，边读边感受会场的气氛。1.说说典礼仪式包括哪些程序。2.说说作者主要抓住了哪些对象来写典礼仪式的过程。合作探究1.说说典礼仪式包括哪些程序。领导就位，宣布典礼开始毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”升国旗，奏国歌，鸣礼炮。毛主席宣读中央人民政府公告合作探究2.说说作者主要抓住了哪些对象来写典礼仪式的过程。主席毛泽东与三十万人点面结合默读课文5-10自然段：1.用“─”“～”分别画出点与面描写的句子。2.默读画出的句子，圈画出句中关键词，体会人物感情。合作探究合作探究1.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。2.三十万人的目光一齐投向主席台。3.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。面合作探究4.三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。5.到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。6.他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。合作探究“三十万”“一齐”“一阵”合作探究人们为什么如此激动、兴奋呢？

地主、资本家、反动政府的压迫也让旧中国的人民生活在水深火热中……危难之际，是中国共产党领导中国人民奋起反抗，赶走了侵略者，推翻了三座大山，迎来了人民当家做主的时代！合作探究1.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。2.接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”点合作探究3.接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在《义勇军进行曲》中徐徐上升。4.接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。合作探究同学们，大典的场面深深感染着你我，现在让我们回读5—10段，读出大典的盛况和亿万人民群众的欣喜与自豪。我们推荐一名同学读毛主席的宣布，其他部分大家一起齐读。第三部分阅兵式合作探究1.热烈而庄严的典礼仪式已经结束，接下来的“阅兵式”又将是怎样一番情景呢？请同学们读课文第11—13段，用一个词概括阅兵式的特点。合作探究1.这是一次__________________________的阅兵式。气势恢宏威武雄壮规模空前扬我军威合作探究2.说说文章是怎么描写阅兵式这个场面的？这部分先对海军、步兵、炮兵、战车、骑兵以及飞机等各个阅兵方阵做局部刻画，由此组合出阅兵式的整体场面。之后，描写毛主席向空中挥手的动作，突出了整个阅兵画面的中心。合作探究2.说说文章是怎么描写阅兵式这个场面的？最后，又对群众欢呼的场面做了局部刻画。通过勾画整体和刻画局部，使阅兵式的场面富有层次感，既展现了阅兵场面的雄壮威武，又突出了毛主席的领袖地位。合作探究3.请你画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。体会此时此刻群众们的心情。合作探究示例1：群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了人民群众在观看阅兵式时，看到自己国家的飞机飞上蓝天时激动、喜悦的心情。合作探究示例2：两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。合作探究群众把嗓子都喊哑了，手掌都拍麻了还不能表达完内心的情感，这种反差突出了群众热情、自豪、喜悦的情感，也渲染了阅兵式雄壮激昂的氛围。第四部分群众游行合作探究庄严而壮观的“阅兵式”将开国大典推向了高潮，“群众游行”队伍又将会给我们留下怎样的印象呢？阅读课文第14、15段。合作探究两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。“红流”指什么？“光明”又该怎样理解？合作探究两股“红流”指的是人民群众的队伍举着灯笼火把游行。游行队伍一片火红，所以用“红流”代表游行队伍。“光明充满了整个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。写法总结