部编版《道德与法治》二年级上册第9课《这些是大家的》教学课件（含说课稿）

《道德与法治》二年级上册第三单元我们在公共场所9这些是大家的大家好！江门五邑华侨博物馆？9这些是大家的活动一校园公物大搜查在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐。教室里的电风扇带给我们凉爽。学校阅览室的图书让我增长知识。桌椅为我们的学习提供方便。

在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐。

教室里的电风扇带给我们凉爽。学校阅览室的图书让我增长知识。

桌椅为我们的学习提供方便。大家的公物便利活动二魔法体验游戏魔法体验游戏魔法变变变魔法变变变公物活动三身边的公物还好吗尊敬的校长：您好！我发现学校有些图书被乱涂乱画，有的书页已经破破烂烂的。我仿佛听到了书本在哭泣……

贝贝2022年10月11日学校公物大调查

学校公物调查表

调查人：二（3）班全班同学

它们怎么啦水桶黑板灭火器好（）有损坏（）不能用了（）保护得很好乒乓球台好（）有损坏（）不能用了（）·拉扯乒乓球网·球网被损坏扫把好（）有损坏（）不能用了（）·不正确使用·扫把被拦腰折断图书好（）有损坏（）不能用了（）·乱涂乱画·甚至不见了封面·······√√√√读一读

爱护公共财产。

——《中小学生守则》活动四大家一起来爱护

用完后要冲干净……

我把它们摆整齐……

不能在墙上乱画……

我想办法保护桌子……①②③④用完后要冲干净……

不能在墙上乱画……我把它们摆整齐……

我想办法保护桌子……魔法变变变活动五制作爱护公物标语活动要求1.小组合作：自主设计一条温馨提示。2.说一说：我们组制作的爱护公物的温馨提示是：

。3.小组长上台汇报。制作爱护公物温馨提示爱护公物温馨提示展示体育场博物馆体育馆东湖公园让我们争做爱护公物好少年，让我们的公物之花更鲜艳，让我们的城市更文明，更幸福。

下节课在本校进行公物大调查，并开展“我与公物的故事”讲故事活动。《这些是大家的》说课稿部编版小学二年级上册《道德与法治》

大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》的第一课《这些是大家的》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材

《这些是大家的》是二年级上册第三单元《我们在公共场所》的第一课。本课以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。二、说学情

二年级学生的认知水平有限，因此，虽然学生在学校生活中不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受公物提供的方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识，特别是对于“公”与“私”概念的分辨。另外，学生虽时刻享受着校园公物所带来的便利，但是对于身边公物的使用情况却缺乏一定的关注，因此容易忽视校园公物与自己的密切性关系，内心无法主动产生对校园公物的感激之情。

三、说教学目标1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。

2、知道要爱护身边的公物。

3、能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

四、说教学重难点能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。教学重点感受到做家务的乐趣，能主动帮助家人家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。教学难点五、说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、说教学过程

活动一：猜谜导入，认识学校里的公物

1.师：小朋友们，今天小叮当也来到了我们的课堂上，她要考考大家。（出示谜语）

2.小结：班级里的课桌是学校提供的，是给大家共同使用的，是学校里的公物。（板书：学校公物）

【设计意图】

用猜谜游戏导入，调动了学生学习的积极性和参与性，激发了学习兴趣。通过谜底“课桌”的登场，唤起了学生对校园场景的关注，拉近了学生与教材的距离。

活动二：创设情境，体会公物带来的便捷

1.师：最近小叮当收到了一封任务信，特别苦恼，需要大家的帮助，你们愿意帮她吗？

（1）打开任务信，读读里面的内容。

（2）师：这是我们校园的地图，请你们带着小叮当帮助她寻找校园里的公物，看谁找到的公物最多。（出示校园地图）

2．学生交流。

3.

师：大家都有一双善于发现的眼睛，一下就帮小叮当完成了任务，瞧，小叮当给你们送上了一个大大的赞！（出示“点赞图”）

4.你们知道这些公物是谁的吗？

师：这些公物属于大家，我们可以共同来使用。（板书：属大家）

（出示课题）

5.师：同学们找到了这么多学校里的公物，它们就像我们形影不离的朋友，每天伴随着我们学习生活，你最喜欢的是哪些公物？为什么呢？（出示视频、图片）

（1）观看视频体验。

（2）学生交流。

6.小结：小朋友们，你们真幸福，这么多的校园公物为我们服务，给大家的校园生活提供了方便，使我们的校园生活更加丰富多彩。（板书：天天服务你我他）

【设计意图】

利用“小叮当”这个情境，让学生充满兴趣地参与到“公物大搜寻”的课堂学习中去，在对校园公物引起关注的同时，感受到公物之多。通过交流自己最喜欢的校园公物，对公物的用处有了更多的了解和肯定，感受到校园公物所带来的便捷，知道公物与自己的紧密联系，初步产生保护公物的意识。

活动三：交流调查表，反思公物的使用情况

1.师：校园里的公物朋友现在过得好吗？课前，小朋友们进行了一次“校园公物大调查”的活动，让我们一起来交流一下调查情况吧！（出示《学校公物调查表》）

2.教师呈现调查数据，学生观察并交流。

3.小组讨论。

4.班级交流，教师总结。（随机板书：心中常常有他人

人人参与保护它）

5.出示：《中小学生守则》

6.小结：我们每个小朋友不仅有使用学校公物的权利，还有爱护学校公物的义务。

【设计意图】

通过课前对于校园公物的调查，学生能够在课堂中基于自己的亲身体验来交流调查结果，不仅调动了学生的学习兴趣，还会引导他们主动关注校园公物，并对受到伤害的公物产生关爱之情。一张张生动的图片，引发学生思索：学校公物保护得比较好、损坏得比较严重的原因以及学校公物受到了伤害，会给自己带来什么影响。这些问题的提出，再次让学生意识到校园公物与自己的关系密切，感受到校园公物的重要性，进一步培养了学生保护公物的意识。又以《中小学生守则》为载体，让学生明白做什么事都要讲规则，心中树立一定的规则意识。

活动四：联系实际，争当爱护公物小卫士

1.朗读儿歌

2.争当检查员

3.小结：让我们用心去爱护所有公物，做一名爱护公物、爱校如家的小学生。我们的校园在每个小朋友的精心呵护下会变得更加美丽!

【设计意图】

以小叮当奖励儿歌的形式让学生朗诵儿歌，提高学生兴趣，再次回顾本课的学习主题。通过争当检查员的形式，来约束和规范孩子们的行为，培养自觉爱护公物的意识。七、说板书设计根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。9、这些是大家的爱护公物保持整洁不乱涂乱画物品要归位爱护器材节约资源总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思

在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之