2023年学院教师培训工作总结

2023年学院教师培训工作总结学院老师培训工作总结1

“玉不琢，不成器。人不学，不明白。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的名贵与高雅。同样的，应对这场深刻而全方位的新课程改革、日益困难的学生思想道德，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很须要学习，而此次学区骨干老师培训班的学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。

培训中，专家教授的讲座，特级老师的观摩课，在言谈之中透露着充溢哲理的思索也无不告知我们：“成人”才是学校教化的最终目标。为了适应明天的社会，今日的教化必需改，而改革的成败首先在于更新教化理念，划时代的改革不能希望一步到位。经过短暂的学习生活，我的收获就是真正地相识了新课程改革，相识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在提高，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教化才能可持续性地发展。北京教化学院数学系刘加霞教授给我们讲的《教学反思》——老师发展的内在机制，给我留下了深刻印象。她为我们讲解了教学反思的，进行教学反思的好处，反思资料的设计，以及新课程改革背景下，作为老师我们应当反思些什么……经过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的相识。

新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教化原委要做什么？是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？不，那是残酷的，今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建设，我们老师必需发觉学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。也仅有这样才能提高全民素养，才能够实现中华民族的宏大复兴，才能使我们在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们老师起着至关重要的作用，我们应当在课堂教学中，培育学生的学习本领，综观两位知名老师的讲课，他们在这方面的培育上尤为突出。我想，应对新课程改革，以下几点值得广阔老师留意：

1、教学过程的生成性

试想，老师同样的讲课为什么孩子的驾驭程度出现差异？因为学问是学生自我主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，老师不是万能的，但也决不是无能的，老师的作用就是设计好能引起学生进取活动的情境。

2、教化目标的全面性

从听说读写入手，培育学生的多元智能是中间目标，教化的终极目标是成人，学问和技能只是培育成人的工具。

3、学生主角的主动性

仅有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。

作为老师，我们肩上的担子是沉重的，应对如此重大的革新，我们要做什么？关注将来，放飞期望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为学区骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自我具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。

学院老师培训工作总结2

老师接着教化工作是老师教化的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。

经过本学期的老师接着教化培训学习，使我在教化思想，教化理念及业务本领等方面受益颇多，我深切地相识到了时代在更新，随着社会在不断的提高，教化教学工作更是要适应素养教化的须要，必需不断地全面提高自身的素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本。

本学期的接着教化，培训资料多，涉及的学问面广，现将本学期的老师接着教化工作总结如下：

1、师德培训

我按时参与学校和上级教化主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中仔细做好笔记，在课余时间仔细自学习，集中学习和自学都根据安排要求，到达了集中学习5学时，自学3学时，并按学校的要求结合自我的实际，仔细撰写并上交了师德学习心得体会。经过师德培训，使我相识到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师必需流行细微环节，充溢师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一天一个学生，学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化行业的信念和决心。

2、新理念

仔细按时参与了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时到达了既定要求，即集中学习6学时，自学4学时。并结合自身的实际，对自我的教化教学进行了反思，从思想上更新了教化教学观念，并把这些新理念融入到自我的教化教学中，收到了良好的教学效果，真正达了老师接着教化服务于课堂教学的目的。

3、新学问

老师要想给学生一碗水，自我就必需有一桶水，并且是为断更新的水。本学期中，我仔细学习了《法制教化和学科课程整合》以及各种经典案例，拓宽了我的学问视野，使我的学问得到了刚好的补充和更新。学时和笔记都到达了既定的要求。

4、新方法

随着学问和教化理念的更新，老师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了根据学校的安排和要求仔细学习并做好学习笔记外，并且许多阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、探讨式、控究式等教学方法，改善了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在必需程度上得到了提升。

5、新技能

新一轮课程改革最显著的特征就是现代教化技术与学科课程的整合。本学期中，我根据学校的支配和自我的安排，进取参与学校组织的新教化技术培训，仔细听取取老师的具体讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能到达学校的要求，并且能训练地制作各种ppt幻灯片，为自我的课堂教学服务。

不足之处，老师接着教化的学习渠道不宽，学问来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到幻想的效果。

我们仅有不断地提高自我的要求，不断增加求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素养和自身的业务水平，使我们的老师接着教化学习工作落到实处。

学院老师培训工作总结3

20xx年x月x日至x月x日，我怀揣着几分激烈，几分忐忑踏进xx其次师范学院，参与xx省xx——xx年小学语文骨干老师理论培训。在这次省级骨干老师培训中，我仔细倾听了十四位教授、特级老师、教化专家的精彩讲座，主题包括有教学风格、专业素养、专业成长、教化科研，充分领会了专家们渊博的学问和深厚的文化底蕴和先进的教化理论，相识来自全省各地优秀的同行。每一天的学习，老师们的教学理念时时撞击着我的心扉，让我重新谛视自我的教学和自我专业发展。经过学习让我看到自我不足。x天的培训学习虽然短暂，我获益匪浅，现将学习心得体会总结如下：

一、构成自我的教学风格

当xx教授问我们：“你的教学风格是什么？”同行们都目瞪口呆了。我也为之一愣。教学风格？教了20多年的书，从来没有思索过这个问题。之后听了x教授的讲座《如何构成自我的教学风格——若干个典型案例分析》，我细致斟酌一番，明白到作为骨干老师不应当当一辈的“教书匠”，平常应当多读书，读一些理论的方面的书，甚至读一些不明的书，开阔自我的视野，提升自我的教化理论功底，在教化教学中，做实践着的思索者，思索着的实践者，让自我成为教化事业的领头羊。

二、创立自我的科研成果

以往传统的以“传授学问”为中心的学校课程教化已不能满意新时代教化发展的须要，学校教化的改革势在必行、时不我待。怎样既教书又育人，同时在这过程中充分发展学生的创新精神与实践本领，是我们全部教化工作者必需应对的一个重要课题。如何解决这一问题？唯一的出路是开展教化探讨。开展教化科研能够解决教化教学实践中存在的问题。xx市教科院的xx老师的《老师怎样开展教化科研》和xx老师的《如何从“小问题”到“小课题”》的讲座，为我们骨干老师向探讨型的老师转型做好铺垫，他俩结合自我的科研成果，从不一样角度详尽地和我们共享了做教化科研的专业学问，引领我们走进了教化科研圣地，并倡议我们一线老师做科研的时候，要做真实的自我，不要为了应试而做课题。回顾近几年，我自我主持了三个课题，参加了五个课题，做课题的确解决了教学中遇到的难题，但在提炼自我的科研成果时，总是词不达意，没有把自我好的做法用最好的方式表达清晰，自我的教化理论功底实在太薄弱了。今后我要多花时间钻研教化教学理论，不断完善自我，让自我的科研成果更好地指导教化实践，提高教化教学效能。

三、树立与时俱进的意识

特级老师、教化部国培安排专家、xx师范高校附属小学的xx老师的讲座《如何利用网络资源》令我大开眼界，他重点教我们怎样利用当前进网络的资源为我们的教学服务，他讲授的网络资源许多我平常都没有用过的，他的讲座让我明白，当今的老师要与时俱进，懂得充分发挥现代信息技术为课堂服务，尤其是讲到比较深邃的学问，能够利用网络讲授、这样直观、形象，显浅易懂，便于学生对学问的驾驭。

四、把握好语文教学的方向

在专业素养讲座中，教授和专家们都以我们熟识的课例和丰富的学问、精湛的理论进行阐述。听了老师们的讲座，我对新课标的精神有了更进一步的了解，强化了专业学问，原先教学上许多困惑，都得以一一解决。如听了黄xx老师的《提高语文教学效率的关键》，我发觉原先自我的课堂只是注意对文本的理解，而不关注运用，造成这样的偏差，主要是没有仔细把握好新课标，落实语言文字的运用。今后的教学，我要好好的引导学生积累、理解和运用祖国的语言文字，让中华民族文化得以代代传承。xx老师在《小学语文课堂教学中存在问题及解决策略》的讲座中，主见我们语文老师课堂不要追求花架子，紧扣文本，回来文本，不要过度拓展，让学生简简洁单学语文，扎扎实实打基础，抓好“双基”，指导学生写好规范的汉字，提倡许多阅读，许多背诵，写好文章。对于杨老师的观点，我很认同，在工作中，我也加强学生写字训练和开展海量阅读，学生的书写质量和写作水平都有所提高。

经过八天的理论学习，我深深明白当一名基础教化的语文老师的职责之重，我不能只顾埋头苦干，我要多关注国内外的教化资讯，扩宽自我的视野，与时俱进，刚好更新自我的教化教学理念，进取参加教学探讨。即使做不了赫赫出名的教化家，我也要做一个有信念，有追求，有想法，有自我独特风格的老师。这次省级骨干老师的理论培训，指引着我接着在教化这片天地前行的方向。我会把这些理论带回自我的工作岗位，在工作中仔细实践，与同事共享自我的教学探讨成果，充分发挥自我引领的.作用，为教化事业出一分力！

学院老师培训工作总结4

学区领导支配我参与这次农村小学语文老师骨干老师培训，我异样的兴奋。因为这是一个全新、全方位的提升我的教化理念的极好的机会。

这次培训资料丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动沟通……回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。

一、专家讲座，引领教学实践

我有幸倾听了xx专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是怀化试验学校的xx老师的讲座——《小学语文课堂教学设计与评价》。x教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的资料更在我心中掀起了阵阵波澜，仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，并且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自我在教化教学中遇到的一些现象。

说句实话，在应试教化好像欲演欲烈的今日，我们，我，只是把学生当成了工作对象，我们的终极目标是在学生身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少，几乎忽视了他们的感受，忽视了他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了，我和班上的四十几名学生都遭受了病毒性咳嗽。课上，我和学生一齐咳嗽，咳得上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着乏累的身子上课，没缺学生一节课。当然在我精神带动下，我的学生带着药片来上学，也没请过半天假。我曾为我和我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后，我方醒悟，我错了，并且错得很残忍。因为我的“自私”——让学生期末考试考得好的成果，摧残了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障，还学习什么？应当让孩子回家治病，病好了，挂着绚丽的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，影响一点考试成果又怎样了？健康、快乐、简便地学习、发展，这就是生命化的教化。学校应当是一个个小生命共生、共存、共同发展的完备家园吧。

二、教学研讨，促进学员发展

培训活动中，我们观赏了xx校长精彩的课堂教学《慈母情深》，给我们展示了一堂充溢语文韵味的好课。两位学员老师的实践课也非常精彩。他们的胆识、睿智、钻研精神，给我无穷的榜样力气。我们培训班共有四十多名学员，既有以往熟识的身影，同时也结识了很多新同行。培训活动中，我和其他学员团结互助，构成了良好的学习氛围，每一次研讨、沟通活动都是那么真诚、朴实，大家在一齐探讨教学中的困惑，沟通教学中的体验，仿佛是彼此心与心的沟通，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

三、消化培训，激励自身成长

培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自我的教学思想，指导自我的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并进取撰写教化随笔和教学论文参加投稿或评比活动。

感谢培训班给我供应一个学习的平台，提高了自身的教化理论水平和教学实践本领。对于培训赐予的清泉，我要让它长流，我将会牢记这段培训的日子，并将激昂精神、激励自我，在小学语文教化天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。

学院老师培训工作总结5

一名老师“仅有探讨和分析事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细微环节，——这是创建性的劳动看法的一个重要条件，也是爱好，灵感的源泉。”老师只要增加自我的科研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必需能使自我变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事探讨的这条华蜜的道路，就会得到老师职业的成就感和骄傲感，同时也为自我的职业生涯展示了新的期望。

其一，我认为积累丰富的教学阅历是培育自我在教化中才智性行动的不二法门。在确定树立教学风格，构成教学思路，预料教学问题的过程中不断丰富自我的相识和本领，积累有意的教学阅历和教学方法。在情境教学中，依据已有阅历对各种可能性进行猜想和假设，教学情境打算的意向框架越周全，即兴发挥就越灵敏，才智性行动也就越自然、越高效！活力是教化才智性行动的点金石，没有活力的老师即使再有才智，再机灵，也不能在情境教学中引起学生的爱好，激发他们的参加意识。所以，仅有经过老师活力演绎的情境教学，才是一个呈现自身才智性行动本领的平台，所表现出的机灵也越光芒耀眼。时代的呼喊，事业的使命，教化的职责，激励着老师们长期细心耕耘在教化这方热土，一位位老师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。

作为一名新老师我要更加深化了解到一些教化政策法规，教化模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自我今后努力的方向，更新了学问结构和本领结构。感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。

其二，更进一步了解到，在当今学问经济时代，老师队伍的发展和素养的提高，不仅仅是教化事业发展的要求，也是老师个人华蜜之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河