2023年八年级语文暑假预习计划单+文学常识积累+作文鉴赏(部编版)(三)(原卷版)_第1页
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文档简介

2022年八升九暑假预习计划单+文学常识积累+作文鉴赏+能力提升习题(三)(原卷版)预习计划单预习计划单(三天一周期)第一次1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《水调歌头》背诵+课下注释;第二次2、小说知识点过关背诵;第三次3、岳阳楼记熟读三遍,并标记注音;古诗文汇总酬乐天扬州初逢席上见赠唐:刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。注释酬:答谢,酬答,这里是指以诗相答的意思。用诗歌赠答。乐天:指白居易,字乐天。见赠:送给(我)。巴山楚水:指四川、湖南、湖北一带。古时四川东部属于巴国,湖南北部和湖北等地属于楚国。刘禹锡被贬后,迁徙于朗州、连州、夔州、和州等边远地区,这里用“巴山楚水”泛指这些地方。二十三年:从唐顺宗永贞元年(805年)刘禹锡被贬为连州刺史,至宝历二年(826)冬应召,约22年。因贬地离京遥远,实际上到第二年才能回到京城,所以说23年。弃置身:指遭受贬谪的诗人自己。置:放置。弃置:贬谪(zhé)。怀旧:怀念故友。吟:吟唱。闻笛赋:指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年,向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来,向秀经过嵇康、吕安的旧居,听到邻人吹笛,不禁悲从中来,于是作《思旧赋》。序文中说:自己经过嵇康旧居,因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。到:到达。翻似:倒好像。翻:副词,反而。烂柯人:指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴,看见两个童子下棋,就停下观看。等棋局终了,手中的斧柄(柯)已经朽烂。回到村里,才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑,人事全非,暮年返乡恍如隔世的心情。沉舟:这是诗人以沉舟、病树自比。侧畔:旁边。歌一曲:指白居易的《醉赠刘二十八使君》。长(zhǎng)精神:振作精神。长:增长,振作。《水调歌头》作者:宋朝苏轼明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。注释【水调歌头】:词牌名。本文选自《东坡乐府笺》(商务印书馆1958年版)【丙辰】即宋神宗熙宁九年(1076)【达旦】早晨;白天【子由】苏轼的弟弟苏辙的字。【把酒】端起酒杯。【天上宫阙】指月中宫殿,阙,古代宫殿前左右竖立的楼观。【归去】回到天上去。【琼楼玉宇】美玉砌成的楼宇,指想象中的仙宫。【不胜】禁受不住。【弄清影】弄:赏玩。意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。【何似】哪里比得上。【转朱阁,低绮户,照无眠。】朱阁:朱红的华丽楼阁。绮户:雕饰华丽的门窗。月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着不眠之人(指人自己)。【但愿】但:只。【千里共婵娟】共:一起。婵娟指月亮。虽然相隔千里,也能共享这美好的月光。【不应有恨,何事长向别时圆?】月亮对人不该有什么怨恨,为什么它老是在人们离别时圆呢?何事,为什么。岳阳楼记【作者】范仲淹 【朝代】宋庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。小说知识点一、

小说三要素:人物、情节、环境。1.

开端:交代背景,铺垫下文。2.

发展:刻画人物,反映性格。3.

高潮:表现冲突,揭示主题。4.

结局:深化主题,留下思考。情节的作用:使小说变得丰富、生动、曲折,可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。二、

表达方式:记叙、说明、议论、描写、抒情。1.

记叙:对人物经历和事物发展变化所作的交代、陈述。作用:可以把描写的各个方面联成一体,推动故事情节的发展,加深读者对人物、事件的理解。在议论文中,作为事实论据,用来证明论点。2.

说明:对事物与事理进行的解释和介绍。作用:使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。例如:这张桌子是方的。3.

议论:作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。作用:①在记叙性文体中,议论有两种方式:先叙后议和先议后叙。前者见解独到,令人深思.具有启发性;后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考,引起读者对下文的注意。②议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。③议论在议论文中主要是阐述观点。4.

描写:用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。作用:能实现文学形象的具体性、生动性和可感性。5.

抒情:作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情,以强化某些景象的色彩,或突出人物性格的一种表现手法。作用:表达作者某种强烈的主观感情。起到渲染环境气氛,强调人物性格品质,突出文章中心的作用。引起读者的共鸣,使文章更有感染力。①直接抒情(往往直抒胸臆,情感浓烈);②间接抒情(借景抒情:通过景物描写,抒发感情)。三、

分析人物形象1.

分析人物的各种描写.准确把握人物的思想情感及性格。2.

抓住人物之间的矛盾冲突.分析人物之间的错综复杂的关系。二、文学常识积累1、《诗经》篇目有关雎、硕鼠等,收录了从西周初期到春秋中叶的诗歌305篇,分为风、雅、颂三大类,开创了我国诗歌的优秀传统。孔子名丘,字仲尼,鲁国人,儒家学派创始人,主要作品为《论语》20篇,记录了孔子及其弟子的言行,是语录体。屈原是我国第一位伟大的、爱国主义诗人,开创楚辞新诗体,被列为世界文化名人,主要作品有《离骚》、《九章》、《天问》、《九歌》等。这种新诗体开创了我国浪漫主义传统。《离骚》和《诗经》中的国风并称“风骚”,成为文学的代名词。《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗,与《木兰诗》合称“乐府双璧”。被鲁迅称为“一个改造文章的祖师”是曹操,他开创了建安文学新风。被誉为“唐代绝句压卷之作”的是王昌龄的作品《出塞》。被苏轼赞为“诗中有画,画中有诗”的诗人是王维。被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”指王安石。杜甫字子美人称诗圣,主要作品有《兵车行》、《春夜喜雨》等,他的作品达到了现实主义诗歌艺术的高峰。我国第一位田园诗人是陶渊明,自号五柳先生,代表作有《饮酒》、《归去来兮辞》、《桃花源记》。8、“三曹”指曹操、曹丕、曹植。“初唐四杰”指王勃、骆宾王、卢照邻、杨炯。“郊寒岛瘦”指孟郊、贾岛。边塞诗派的代表有王之涣、高适、岑参、王昌龄。唐宋八大家指苏洵、苏辙、苏轼、韩愈、柳宗元、曾巩、欧阳修、王安石。“李鬼才”指李贺。9、李白字太白,别号青莲居士,主要作品有《行路难》、《将进酒》、《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》等,属浪漫主义派,韩愈称赞说:“李杜文章在,光焰万丈长”。10、韩愈,唐代古文运动倡导者,主张文章内容的充实,并“唯陈言之务去”在诗歌创作上主张以文为诗,力求新奇。主要作品有《师说》、《马说》。三、作文鉴赏你那一刻的随意馈赠,宛如秋夜的流星,在我生命的深处点燃了烈焰。——泰戈尔《流萤集》上面的小诗,揭示了馈赠的意义。请根据自己的生活经历和切身体验,以“那一刻,你的馈赠点燃了我”为题目,写一篇文章。要求:①内容具体,有真情实感。②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。【答案】你的馈赠,点燃了我夜已深,万家灯火此时渐渐被黑暗吞噬。“前不见古人,后不见来者”,指的便是灯下苦读的我。“唉!”苦闷一下子冲上心头,闷闷不乐的我抓起外套,冲出了家门。家门]口一面是百货商场。城市华丽的灯红酒绿充斥其中,嘈杂的音乐和喧哗烧灼着空气令人烦躁不安。我绕着路,捂着耳朵走开。-转弯就是大学校园。虽然就在我家附近,我却很少走进它。今夜,我在不经意间走进了它的夜:月光如水,清风拂面,荷池畔杨柳依依。三三两两的学子,或悠闲散步谈心,或疾步行色匆匆。再往前,那一片柔和而明亮的灯光引起了我的注意。我缓缓走近那深夜中的灯光。这是一座高大的教学楼。四十几间教室中的灯光亮如白昼,我好奇地趴在窗边探头望去:-排排如小丘般的辅导书、笔记本中,是一排排正刻苦学习的大学生一背书的、做题的、记笔记的,个人都是旁若无人的忙。时间似乎都是静止的,雪白的灯光塑出了一排排的人物。清冷的微风轻轻拂过,轻轻拨弄窗子旁的纱帘。没有位置的学生,借着走廊中的一丝丝灯光在默默地背着书。没有老师,但他们每个人都如此严肃,严肃到似乎是在教堂中做礼拜的信徒们,神圣,肃穆而庄严。我决然没有想到,在这里的夜晚,还有这样一-处地方,有这样一群人,他们的状态,竟然是这样!悠扬的钟声远远地传来,十点了。校园的路灯熄了。教学楼里的灯还依然亮着。不知道它会几时熄灭,抑或通宵?我忽然感到深深地惭愧,作为我眼中“成功者”的大学生们,他们走过了残酷的高考,如今还在孜孜不倦的学习着,还在吃苦去攀登更雄伟的知识和人生高峰。而我,并没有付出多少,却在不停的抱怨学习的苦和累。真是“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”啊!我思索着,走出了校园。回望那彻夜不熄的灯光,忽然感觉到一-种力量在我脚下诞生。是那灯光给予了我启迪和力量。这来自深夜灯光的馈赠,一-下子扫荡了我心中的苦闷、烦躁和懈怠。

回家,提笔,努力,无需多说,只需努力。此时我知道,那深夜灯光的馈赠,是我收到的最好的礼物。【解析】【分析】

【题目分析】关键词是“你”,这个“你”可以是一个现实中存在的人物。也可以当作一一个历史中的人物,也可以将其当作一个虚拟的人物,“馈赠”本义是以食物送人,把财物无代.价地送给别人,也指赠送的东西、礼品。“你的馈赠”是物质.上的东西,还是精神上的感染(通过行动传达出来的),为什么馈赠?馈赠之后怎样?“点燃”在这里显然用的是比喻义,就是将“你的馈赠”比作“秋夜中的流星”,“我”即点燃的对象。

【提取立意】“你”是谁?老师?亲人?朋友?抑或某个陌生人?我经历了什么事?与连有关?我和你之间发生的事情过程如何?馈赠行为哪一刻发生的?馈赠之物是什么?为什么有如此功效?需要在时机的选择、馈赠礼品的选择、点燃作用的功效.上的描述上下功夫,表述清楚了,文章也就完成了,在记叙顺序上,可以大胆采同倒叙;在作文文体上,既可以采用记叙文;也可以采用书信,表达“我”对“你的馈赠”的感谢、感激之情;还可以写成散文,“你”不局限于一个人,而不是一个群体,“我”从“你的馈赠”中学到了什么,如何点燃了我。【点评】考查命题作文的写作,关键是吃透题目的精髓,把握住中心词,明确修饰限制词。除了审题、立意和选材外,我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节,写出精彩的细节;如果写议论文就要观点鲜明,真正做到“摆事实、讲道理”。四、能力提升习题阅读下面的文段,回答问题。[甲文]大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于已;力恶其不出于也,不必为已。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。[乙文]秀才何岳,号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两,不敢与家人言之,恐劝其留金也。次日携至拾银处,见一人寻至问其银数与封识①皆合遂以还之其人欲分数金为谢。畏斋曰:“拾金而人不知,皆我物也,何利此数金乎?”其人感谢而去。又尝教书于宦官家②。宦官有事入京,寄一箱于畏斋,中有数百金,曰:“俟③他日来取。”去数年,绝无音信,闻其侄以他事南来,非取箱也。因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也,拾金而还,皆犹可勉;寄金数年,略不动心,此其过人也远矣!(节选自周晖《金陵琐事》)【注释】①封识(zhì):封存的标记。②宦官家:做官的人家:宦官:官吏的通称。③俟(sì):等候。1.解释下列句子中加点字的含义。①选贤与能②不独子其子③盗窃乱贼而不作④何利此数金乎2.下列选项中,加点字的意义和用法全部相同的一组是()A.大道之行也不敢与家人言之B.力恶其不出于身也寄一箱于畏斋C.以其境过清闻其侄以他事南来D.拾金而人不知其人感谢而去3.请将下面的句子翻译成现代汉语。①货恶其弃于地也,不必藏于已;力恶其不出于也,不必为已。②闻其侄以他事南来,非取箱也。因托以寄去。4.请用“/”给文中画线的句子断句。见一人寻至问其银数与封识皆合遂以还之其人欲分数金为谢5.秀才何岳的行为印证了甲文中的哪句话?为什么作者认为何岳第二次的行为比第一次更难能可贵呢?阅读下面这首古诗,然后回答问题。卜算子・咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄香独自愁,更着风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。(1)词中描绘了梅花怎样的生存环境?请根据上片内容概括。(2)“零落成泥碾作尘,只有香如故”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。古诗文阅读游凤林寺西岭【唐】孟浩然共喜年华好,来游水石间。烟容开远树,春色满幽山。壶酒朋情洽,琴歌野兴闲。莫愁归路暝,招月伴人还。【批注一】首联紧扣诗题,“喜”字点明全诗情感基调。【批注二】颔联景中融情,满目青山,一片明丽。【批注三】颈联直抒胸臆,“①”“②”字再次表明同游山水的乐趣。【批注四】尾联“招”字用得有趣,③阅读《游凤林寺西岭》,完成批注。阅读下面的文字,回答各题。母亲的饭量李世斌①躺在病床上的母亲,饭量一天比一天小了。我从碗里舀出一调美小米粥,母亲只吞咽了半勺,便闭上双眼,不管我怎么劝,也不肯再开口。②我把碗轻放到床头柜上,起身走到病房外的露天平台上,点了一根烟。先前医生已经无奈地告诉我,母亲剩下的时间不多了。③我儿时一直以为母亲的饭量很小,后来长大了,才意识到母亲的饭量跟常人没有区别,开心的时候,能喝下二两米烧,连精带肥的猪肉咸菜馅的麦饼一次也能吃下一整个。如今,母亲者了,病入育育了,连一小勺小米粥都难以吞咽。④我鼻子阵阵发酸,想起了从前。⑤那时我刚上水学,每大放学回家就盼着吃饭,饥饿感如肚子里的蛔虫,总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃,就算好伙食了,我一口气能吃下两大碗,我的两个弟妹也不甘示弱,吃着碗里的,两眼却除着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃,自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥,会问一声母亲:“你就吃半碗粥,能行呵?”母亲总是说:“我饭量小,够了。”待我们都吃完了,母亲会用锅铲刮几下锅底,把粘在锅底的残糊盛进碗里,再泡上开水搅一搅喝进肚里。⑥学校放暑假时,到晌午,母亲会煮一碗粉干(粉千里会掺一些剩饭或番薯),装进竹卷格儿,叫我给在田头劳作的父亲送去。临出门时,母亲有时会叮喱一句:“你阿爸种田用力兮,路上别偷吃呵,就是你阿爸叫你吃你也别吃,晚上阿妈让你吃饱。⑦田间的父亲光着膀了,脊背晒得乌墨般黑。他把寸寸断的粉干连吃带喝,会有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的叮嘱,便眼巴巴地摇摇头不肯吃,父亲笑笑说:“姆,阿爸叫你吃你就吃,阿爸不告诉你阿妈。⑧大概是在念小学五年级的时候,一次上体育课,我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来,老师不放心,叫学生到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上经过村口的一家面店,母亲问我:“姆,肚饿不?到面店吃碗面吧。"⑨我当然想吃一碗鲜汤面,我咽下口水说:“阿妈,你吃我才吃,你不吃我就回家吃番薯。⑩母亲迟疑了一下,说:“好,阿妈身上正好有点零碎钱,阿妈也吃一碗,也好几年没吃店里的鲜面了。⑪我跟母亲面对面坐在窄桌前,待两碗汤面端上桌,我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里,才开始慢慢地吃着。这时,一位衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来,手里捏着一只磕了沿的瓷碗。⑫当我把一碗汤面吞进肚子里后,我见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲:“阿妈,你才吃了几口,怎么不吃了啊?”遇母亲微笑一下说:“阿妈饭晕小,吃不下了。"⑬母亲说完便拉起我离开面店,在走出店门口时,我无意间回头看了一眼,只见那位乞写仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。⑮在那一瞥间,朝天的碗底深深地埋进了我的心里。⑭好久以前的事了,却恍若昨天,我的眼泪忍不住在眼眶里打转。(选自《光明日报》2020.8)1.阅读选文⑤-⑭段,概括主要内容。2.选文第④段有什么作用?3.请说说下面句子的表达效果。待我们都吃完了,母亲会用锅铲刮几下锅底,把粘在锅底的残糊盛进碗里,再泡上开水搅一搅喝进肚里。4.请结合选文内容,说说母亲身上有哪些优点?5.选文结尾写道:“我的眼泪忍不住在眼眶里打转。”“我的眼泪”里包含哪些情感?阅读下面选文,完成各题。小雪将雪①天渐寒,雪将至,又是一年小雪时。小雪是二十四节气中的第二十个节气,也是冬季的第二个节气。明代王象晋所撰《群芳谱》里云:“小雪气寒而将雪矣,地寒未甚而雪未大也。”《月令七十二候集解》曰:“小雪,十月中,雨下而为寒气所薄,故凝而为雪,小者未盛之辞。”这时节,霜色满天,寒凝大地,降水形式由淅沥小雨而凝结成飘飘瑞雪。但此时还是“地寒未甚”,是那种料峭之寒,下雪的几率还小,即使下了,也多是那种飞扬的零星小雪,落到地面很快融化了,小孩子是堆不了雪人、打不成雪仗的。②古人对大自然善于观察和总结,以五日为候,三候为气,六气为时,四时为岁。其中小雪的候应为三候:“初候,虹藏不见;二候,天气上升地气下降;三候,闭塞而成冬。”这是说此时美丽的彩虹不见了,阳气下藏地中,阴气闭固而成冬,万物萧索,一片肃杀,冬季降雪即将拉开大幕。③小雪节气不一定下雪,而是指气温越来越低,降到了足以下雪的程度。农谚云:“小雪铲白菜,大雪收菠菜。”“小雪不砍菜、必定有一害。”此时,庄户人家开始砍收地里的大白菜,精心盘扎入窖储藏了。那一棵棵青青白白的大白菜透着清灵之气,那种清甜清香是寻常人家饭桌上的至美之味。农谚还说:“小雪腌菜,大雪腌肉。”过去,冬季来临,新鲜蔬菜少而又少,小雪前后家家户户开始腌菜了。小时候,母亲常带着我们,踏着薄薄一层小雪,到菜园里采收青青红红的雪里蕻、大头大脑的辣菜疙瘩。雪里蕻又叫“霜不老”“雪菜”,似乎它就是专为霜雪而生的,即使被打压得蔫巴巴的,一旦见了阳光照样挺立起来,精神抖擞。④“小雪

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