大班语言《鹅大哥出门》

大班语言《鹅大哥出门》活动目标：

1、理解诗歌内容，掌握其优美的意境和丰富的内涵。

2、感受诗歌中生动、形象、鲜明的鹅大哥形象，学习用轻快、活泼、有节奏的语言朗诵诗歌。

3、培养幼儿学习诗歌的兴趣和文学创作的能力。

活动准备：

1、与诗歌内容匹配的课件。

2、幼儿已经了解鹅的基本特征。

3、与诗歌内容匹配的图谱。

活动过程：

一、导入活动：

今天老师给小朋友带来了一位动物朋友，你们看，它是谁？（播放鹅的叫声，出示鹅大哥形象）引导幼儿与鹅大哥打招呼。

二、基本部分：

1、学习第一段：鹅大哥出门，摇摇摆摆，这副模样，小朋友想不想学一学？那么鹅大哥是怎样走路的呢？（教师示范，引导幼儿学习鹅大哥走路的姿态）幼儿学习模仿。

2、学习第二段：鹅大哥的本事真大，它还会唱歌呢！鹅大哥是怎么唱歌的？我们一起跟着音乐学一学吧。（幼儿学习第二段）教师小结：鹅大哥唱歌时，脖子伸得长长的，很神气。我们一起来学一学鹅大哥唱歌吧！

3、学习第三段：听，鹅大哥又来唱歌了，（放录音）幼儿倾听录音一遍。教师提问：鹅大哥又来唱歌了，它唱了些什么呢？（幼儿自由回答）教师根据幼儿的回答总结第三段内容：鹅大哥来到树林里，看见了兔子和松鼠在玩耍，它走上去问：我该怎样才能把你们都吃掉呢？兔子和松鼠听了吓得赶紧逃跑了。教师带领幼儿学习第三段两遍。

4、学习第四段：鹅大哥回到家，心里很难过，妈妈问它为什么哭了？妈妈又是怎么教它的？引导幼儿理解第四段内容：（播放鹅妈妈的对话）妈妈告诉鹅大哥：“光会吃还不够，还要当心别被人家吃掉。”（出示图谱）鹅大哥说：“我用我的大嗓门吓唬他们。”妈妈摇摇头说：“这样也不行啊！”（出示图谱）鹅大哥说：“那我该怎样保护自己呢？”妈妈笑着说：“你可以用你的硬嘴巴啄它们呀！”（出示图谱）鹅大哥恍然大悟地说：“我明白了！我明白了！”于是它把硬嘴巴伸出来啄啊啄啊……（播放音乐）幼儿跟随着音乐有节奏地朗诵第四段。

5、完整欣赏：今天老师给小朋友带来了一首非常有趣的诗歌，我们一起来欣赏一下吧！（播放课件，幼儿完整欣赏诗歌）提问：你最喜欢诗歌中的哪一段？为什么？你听了有什么感受？（幼儿自由回答）教师小结：鹅大哥的形象太有趣了，它不仅外表美丽，而且还很聪明、勇敢。鹅大哥用聪明才智战胜了兔子和松鼠，保护了自己。

6、朗诵诗歌：让我们一起跟着音乐有感情地朗诵这首有趣的诗歌吧！（幼儿集体朗诵一遍）分组朗诵诗歌。

7、创编诗歌：还有哪些小动物会害怕鹅大哥呢？它们又是怎样逃跑的呢？如果你是鹅大哥你会怎样保护自己呢？鼓励幼儿创编诗歌。

8、延伸活动：将诗歌创编的内容画成连环画并装订成册。余华《十八岁出门远行》的语言艺术《十八岁出门远行》是余华的成名之作，也是中国现代文学中的经典作品之一。这部小说以其独特的语言艺术和深刻的社会洞察力，展现了现代社会中年轻人的成长与探索。本文将从语言艺术的角度出发，探讨余华在这部小说中所运用的独特手法及其意义。

一、简洁明快的叙述语言

余华在《十八岁出门远行》中运用了简洁明快的叙述语言，这种语言风格既符合小说的情节和主题，又展现了作者敏锐的社会观察力和深刻的人生体验。小说的叙述语言没有过多的修辞和华丽词藻，而是以平实、质朴的语言表达出来，这种朴素的美学风格使得小说更具有真实感和可信度。例如，小说中描写主人公走出家门时，“我跨出了门，像是要去取快递”，这种简洁明快的表达方式既突出了主人公的年轻和冲动，又表现了他对未知世界的好奇和渴望。

二、生动形象的象征手法

在《十八岁出门远行》中，余华运用了大量的象征手法，通过赋予事物以深刻的象征意义，表达了作者对人生和社会的独到见解。例如，小说中的“汽车”象征着现代社会的发展和进步，也象征着人生的不确定性和变化无常。而“苹果”则象征着美好和希望，也象征着人生的甜蜜和幸福。这些象征手法的运用，不仅丰富了小说的意蕴，也使得作品更具深度和广度。

三、深刻犀利的社会批判

作为一部现代派小说，《十八岁出门远行》深刻犀利地揭示了现代社会的种种弊病和问题。作者通过主人公的视角，展示了社会中的不公、黑暗和虚伪，同时也揭示了人们在面对这些问题时的无奈和无力。这种犀利的社会批判使得小说不仅仅是一部文学作品，更是一部关于社会现实的深刻剖析。

四、独特细腻的心理描写

在《十八岁出门远行》中，余华对主人公的心理描写十分细腻、真实，这种描写方式不仅展现了主人公的内心世界和情感变化，也使得作品更具真实感和可信度。作者通过对主人公的内心世界的深入挖掘，展现了他在面对未知世界时的迷茫、恐惧、不安和期待等复杂情感。这种细腻的心理描写使得读者能够更好地理解和共情主人公的成长过程。

总之，余华《十八岁出门远行》的语言艺术特色在于其简洁明快的叙述语言、生动形象的象征手法、深刻犀利的社会批判以及独特细腻的心理描写。这些语言艺术特色使得这部小说成为了一部具有深刻内涵和高度艺术价值的作品，同时也为读者提供了一个重新审视人生和社会价值的视角。大班语言《小熊图书馆》医学生本科毕业自我鉴定

本人自入校以来，坚持刻苦学习，立志成才，在这三年中，本人严格遵守学校各项规章制度，尊敬师长，团结同学，坚持参加学校开展的各项活动，在思想政治方面也取得了很大的进步。

一、在思想品德上，本人热爱中国，热爱人民，拥护中国的领导，积极向党组织靠拢，已向党组织提交了入党申请书，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳、尊敬师长、团结同学、生活俭朴、乐于助人、要积极向党组织靠拢。

二、在学习上，本人认真学习专业知识，牢固掌握专业知识，从未出现旷课、迟到、早退等不良现象，并且成绩优秀。除了专业知识外，还注重各方面知识的扩展，丰富自己的知识面。同时，为了努力提高自己的英语水平，花费了大量的时间和精力，并取得了优异的成绩。

三、在生活上，本人性格开朗、活泼，尊重师长、团结同学、关心集体、乐于助人、勤俭节约。积极参加学校组织的各项活动和社团活动，培养了自己的实践能力。

总之，本人在过去的三年中，不仅在学业上取得了优异的成绩，而且在思想品德、生活实践等方面也取得了很大的进步。这只是我人生道路上的一个起点，我将继续努力前行，迎接新的挑战和机遇。大班美术活动《舞龙》目标：

1、运用画、剪、贴、粘等技能，制作一条彩色的立体舞龙。

2、学习用线条和色彩表现舞龙的外形特征。

3、初步了解中国舞龙的特点和意义，丰富幼儿对民俗舞龙的认识。

4、体验作品中不同姿态的舞龙带来的美感。

准备：

1、PPT课件：有关舞龙的图片、视频片段，背景音乐。

2、幼儿每人一支记号笔、剪刀、胶棒、彩纸等。

过程：

一、导入活动，激发兴趣。

播放鞭炮声，师幼一起表演动作，感受热闹的氛围。

提问：刚才听到了什么声音？过年时我们会做些什么？

二、观看视频，了解舞龙的特点。

1、播放舞龙视频，引导幼儿观察。

师：今天老师带来了一段关于舞龙的录像，我们一起看一看。

提问：你看到舞龙是什么样的？舞龙由哪些部分组成的？龙头有什么特点？龙身是什么形状的？龙尾呢？

师幼共同小结：舞龙的龙头有两只大眼睛，一张大嘴巴，还有一个大鼻子；龙身是一节一节的，像一条弯曲的长蛇；龙尾像一片片鳞片。

2、欣赏不同造型的舞龙图片，丰富幼儿对民俗舞龙的认识。

师：老师还带来了一些不同造型的舞龙图片，我们一起来欣赏一下。这些舞龙的龙头和龙身有什么不同？你更喜欢哪一种造型的舞龙？为什么？

师幼共同小结：这些舞龙的龙头有的大有的小，龙身有的长有的短，身上的鳞片有的大有的小，颜色也不同，但它们都很漂亮。每个小朋友都有自己喜欢的舞龙造型。

三、交代要求，幼儿创作。

1、教师示范制作方法。

师：今天我们就来用画、剪、贴、粘的方法制作一条美丽的舞龙。首先，我们可以先画龙头，再画龙身和龙尾；接着用剪刀沿着线条把龙头、龙身和龙尾剪下来；然后在龙头上画上眼睛、嘴巴和大鼻子；最后把龙头、龙身和龙尾连起来，粘在纸上。这样一条美丽的舞龙就完成了。

2、引导幼儿自由选择材料进行创作。

师：你可以选择你喜欢的颜色和形状的纸张，画你最喜欢的舞龙造型；可以用双面胶把龙头、龙身和龙尾连起来；也可以用剪刀剪出漂亮的造型；还可以用记号笔画出漂亮的图案。比一比谁做的舞龙最漂亮！

3、教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿。

四、展示交流，体验成功。

展示幼儿的作品，请幼儿互相欣赏同伴的作品并说一说自己最喜欢哪一条舞龙，为什么？教师点评幼儿的作品并鼓励幼儿在以后的活动中继续大胆尝试制作其他的民俗工艺品。成长的悖论与正义的坚守《十八岁出门远行》成长的悖论与正义的坚守——《十八岁出门远行》

《十八岁出门远行》是一部揭示成长痛苦与挫折的小说，但正是这种痛苦与挫折，成为了我们成长的必要途径。余华以一种独特的叙述手法，展现了十八岁的男孩初次出门远行所经历的生活片段，让我们深刻理解了人生是复杂而曲折的，每个人在成长的过程中，都不可避免地会遭遇到种种艰难和挫折。

故事中的主人公，一个十八岁的男孩，代表着无数正在成长和经历挫折的个体。他的经历，既是个人成长的写照，也是对人生普遍困境的反映。他在旅途中遭遇的种种挫折，从侧面揭示了成长的痛苦和无奈。然而，这些挫折并非毫无价值，它们塑造了主人公的性格，让他更加坚韧、成熟。

在成长的过程中，我们都会遭遇到各种各样的困难和挫折。这些挫折可能来自于外界环境，也可能来自于我们自身的局限和不足。但正是这些挫折，让我们学会承受和适应，让我们明白生活的真谛。正如小说中所表现的那样，主人公在遭遇挫折时，虽然感到痛苦和无助，但他并没有放弃，而是选择了坚持和面对。这种坚韧的精神，正是我们在成长过程中必须学会的品质。

然而，成长的悖论在于，我们在面对挫折和困难的同时，也在逐渐失去童年的纯真和幻想。正如小说中主人公所体验的那样，他在旅途中逐渐认识到现实的不完美和残酷。这种认识，让我们失去了对未来的憧憬和期待，但也让我们更加珍惜眼前的幸福和美好。这种悖论，正是成长的必经之路。

在《十八岁出门远行》中，余华以一种深刻而独特的方式揭示了成长的痛苦和挫折。然而，他并没有因此而否定成长的价值。相反，他通过主人公的经历告诉我们：即使在面对困难和挫折时，我们也不能放弃对美好未来的追求。我们要学会承受痛苦，适应环境，并在成长的过程中坚守正义和真理。

坚守正义和真理，不仅要求我们在面对困难时保持坚韧不拔的精神，还要求我们在面对现实的不公和不完美时积极寻求改变。正如小说中所表现的那样，主人公在面对困境时并没有放弃对正义的追求。他在遭受打击时仍然坚信美好总会到来，这种信念支撑着他走过难关。这种坚守正义和真理的精神，正是我们在成长过程中必须学会的品质。

成长的悖论与正义的坚守并不是相互矛盾的，而是相辅相成的。在成长的过程中，我们既要学会承受痛苦和适应环境，也要学会坚守正义和真理。这种坚守并不是一种固执己见，而是一种对美好生活的追求和对现实不公的反抗。只有当我们能够勇敢地面对挫折和困难，并在坚守正义和真理的过程中不断成长时，我们才能真正体验到成长的价值和意义。

总之，《十八岁出门远行》是一部揭示成长痛苦与挫折的小说，但它也告诉我们：即使在面对困难和挫折时，我们也不能放弃对美好未来的追求。我们要学会承受痛苦，适应环境，并在成长的过程中坚守正义和真理。只有这样，我们才能在成长的道路上勇往直前，实现自己的梦想和价值。大班数学活动《剪刀石头布》幼儿园大班教案活动目标：

1、在游戏中体验数学学习的乐趣。

2、了解简单的统计方法，认识标记“正”字。

3、能从统计表中看出各种数量的多少。

4、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

1、与幼儿人数相等的统计表，黑笔若干。

2、与幼儿人数相等的“正”字标记。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、导入（采用游戏导入法，激发幼儿的学习兴趣）

1、教师与幼儿玩“剪刀石头布”的游戏。

2、教师：小朋友们刚才玩的游戏叫做“剪刀石头布”，你们都玩过这个游戏吗？这个游戏是怎么玩的？有什么规则？

3、教师总结：剪刀石头布是一个古老而传统的游戏，玩法很简单，每个小朋友一只手握成拳头，食指伸出，喊“一二三”的同时伸出手指数1、2、3，每个数代表一种物体，如剪刀、石头和布。当两个小朋友都伸出同样数量的手指时，就决定了胜负，如一个小朋友伸出了2个手指，另一个小朋友伸出了3个手指，那么伸出2个手指的小朋友就输了。游戏规则是：伸出拳头代表石头，伸出食指和中指代表剪刀，伸出一只手掌代表布。两个小朋友赢的时候总数是2，输的时候总数是3。游戏目的是通过比较两个小朋友伸出的手指数量，判断出胜负。

二、基本部分（采用层层递进的方式，引导幼儿学习按物体的特征排序）

1、教师示范按物体特征排序的方法。

（1）教师出示标记“正”字。

教师：这个标记叫“正”字，它是一个汉字，用来记录数量。在今天的游戏中，我们将使用“正”字来记录每个小朋友赢的次数。每赢一次，我们就在这个小朋友的名字后面写一个“正”字。最后，我们来看谁赢的次数最多。

（2）教师示范按物体特征排序的方法。

教师：现在我们来玩这个游戏。我请一个小朋友和我一起比一比，其他小朋友做裁判。如果我赢了，你们就在我的名字后面写一个“正”字；如果你们赢了，就在我的名字后面写一个“正”字；如果我们两个平局，就不写“正”字。明白了吗？现在开始游戏！

（3）教师与幼儿玩游戏（2-3次）。

2、教师