中国特色社会主义进入新时代教案高中政治必修一中国特色社会主义

课题《中国特色社会主义进入新时代》教学设计主备人审核人课型新授课课时2课标要求阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。核心素养1．政治认同：通过对新时代的科学内涵与社会主要矛盾的学习，坚定中国特色社会主义道路自信，并一以贯之。2．科学精神：正确认识新时代的阶段特征。在实践中不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。3．公共参与：新时代属于每一个人，勇于做新时代的见证者、开创者、建设者。重难点重点：1．中国特色社会主义进入新时代的科学内涵。2．中国特色社会主义进入新时代的意义。难点：1.中国特色社会主义进入新时代的意义。2.新时代我国社会的主要矛盾。教学方法议题式教学，设置情境，探究讨论，启发式教学议题总议题：新时代“新”在哪里？子议题：1．定位时代—这是一个什么样的时代？有何重大意义？2．聚焦新矛盾——如何把握“变”与“不变”？3.奋进新时代——进入新时代应该怎么做？教学流程教学程序活动目标教师活动学生活动设计意图导入环节导入新课介绍上课内容。总议题：新时代“新”在哪里？子议题：1．定位时代—这是一个什么样的时代？有何重大意义？2．聚焦新矛盾——如何把握“变”与“不变”？3.奋进新时代——进入新时代应该怎么做？直接切入主题，让学生了解上课内容。议题一：定位新时代了解进入新时代的依据（为什么）为学生讲解中国特色社会主义进入新时代是一个量变到质变的过程。进入新时代重要的现实依据是党和国家取得的重大成就。结论：新时代基于新成就注意：教师对于每一个内涵，可根据需要适当补充。学生结合视频《非凡十年》思考并回答：这是一个什么样的时代？通过观看视频、自主思考，结合老师讲授，让学生了解进入新时代的现实依据，清楚“为什么”。了解并感受新时代的意义如果说一带一路是古代中国和今天中国一场跨越时空的交响曲，那么接下来，我们就通过另外一场跨越时空的对话来感悟中国特色社会主义进入新时代的意义。拿破仑曾说;“中国是一头沉睡的雄狮，一旦醒来全世界都会为之震动”，“不要打扰它，让它一直沉睡下去吧！”习近平主席说：“中国这头睡狮已醒，但她是一只和平的、可亲的、文明的狮子。”思考：中国特色社会主义进入新时代有什么重大意义？填空通过材料提示，让学生结合前面自主学习的内容填空，既检验学习效果，又能深化对知识的理解。注意：教师可根据学生需要对每一意义进行更为详细的阐释。议题二：聚焦新矛盾让学生切身体会社会主要矛盾的变化教师提问并讨论：大学毕业后，你最向往去哪个城市？是否愿意回到自己的家乡？你觉得我们国家的哪些方面还有待完善？通过学生的回答，教师总结，并引出我国当前社会的主要矛盾，并进一步让学生明白更多的期盼是什么，不平衡不充分指的是哪些。学生思考让学生从自身的角度，能更为深刻的感受并理解社会主义矛盾的变化。让学生正确把握新时代的“变”与“不变”辨析：有人认为，我国社会主要矛盾的变化改变了我们对我国所处历史阶段的判断，改变了我国的发展中国家的地位。对此，你怎么看？请说出理由。对于这些变化，我们应该如何做？注意：教师在此可补充社会主要矛盾和社会基本矛盾的区别，以防学生混淆。辨析思考通过思考，教师讲授，让学生正确看待中国特色社会主义进入新时代后我国的“变”与“不变”。议题三；奋进新时代深化学生的政治认同1.对于坚持和发展中国特色社会主义我们为什么要一以贯之？教师总结：历史和现实证明，中国特色社会主义走得通、走得对、走得好。2.进入新时代，我们应该怎么做？（课本）阅读、思考引导坚定对党的信念，激发学生的使命感和责任感，，为党的伟大梦想的实现作自己的出贡献。课堂小结回忆知识巩固练习学生通过学习，更加坚定对中国共产党的信念、对中国