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文档简介

黄河颂光未然作者简介

光未然(1913—2002),原名张光年,湖北光化县人。在中学时代即参加革命工作,“四一二”反革命政变后辍学,曾做过学徒、店员和小学教师。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词,1936年抵达上海,参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。朗读：让我们和着诗人自豪的脉博，用自己的声音感受黄河的伟大，体会民族的坚强吧！注意字音：

Diānpénɡpàikuánɡlánbǔ

巅澎湃狂澜哺育

Pínɡzī

屏障滋长九曲连环感悟诗歌节奏美

朗读时,要注意热血沸腾、壮怀激烈的情感,同时要融合国难当头的悲壮情怀。指导朗读:(1)诗歌分为朗诵词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,,以示区别。(2)“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。”总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的,气势。(3)三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长;“黄河”要读得,高昂,表明在歌颂。(4)最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决.心,要读得铿锵有力。感悟诗歌整体美

1.再读诗歌,概括诗歌大意。

这首诗写得很有气势,写出了黄河在中华儿女心目中的重要地位。黄河两岸是我们的母亲河,歌颂黄河就是歌颂我们中华民族。黄河代表我们的民族精神,英雄的黄河代表着英雄的中华民族。感悟诗歌整体美

2.悟读诗,体会诗歌的整体美。(1)诗由朗诵词和歌词两部分组成,从全诗来看,你认为朗诵词这部分所起的作用是什么?(2)诗人在歌颂黄河之前,对黄河作了一番描绘,这些句子表现了黄河的什么特点?

朗诵词提纲挈领地概括出黄河的性格,引出下面的唱词。诗人在歌颂黄河之前,对黄河作了一番描绘,即“望黄河滚滚”所统领的句子。先是近镜头特写——“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”,再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转/结成九曲连环”,然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”,最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地/劈成南北两面”。这些句子表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。感悟诗歌整体美(3)诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?反复出现的“啊!黄河!”起了什么作用?(4)诗人借歌颂黄河表达了什么感情?

“啊!黄河!”在诗中出现了三次,把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次,从三个方面赞颂了黄河的英雄气魄,即黄河哺育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族勇往直前。

诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。板书设计联想：面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于黄河的诗句，你知道哪些？黄河之水天上来

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