家长学校观后感新手上路用爱陪伴携手成长

第页家长学校观后感新手上路用爱陪伴携手成长晚上，忙完手上的工作赶往孩子的学校去聆听一场关于如何迈好入学第一步的讲座。主讲人是全国德育专家、省特级教师黄黎明老师，她绘声绘色的演讲，深入浅出的剖析，生动实际的案例激起了我的共鸣，反思自己在孩子幼小衔接问题上的处理方式，思考今后该如何帮孩子顺利过渡。对于孩子，他是第一次做小学生，对于我，也是第一次当小学生的家长，我们都是新手，在不断的摸索调整，可是成长的路上，摔了不止一个跟头。孩子读幼儿园大班开始，幼小衔接问题就是我始终绕不开的话题，很焦虑，特别是看到周围“打鸡血”的家长和牛娃们，焦虑的情绪更加严重。深怕孩子落后了，被嘲笑。也曾一度加入“鸡血”妈妈的行列，关注各种兴趣班，撒网式的报班，希望能在众多的兴趣班中发掘孩子的天资。可事以愿违，满满的行程表让孩子不堪重负，甚至有时候会带着情绪去上课。很多课程都是蜻蜓点水似的碰一下就不了了之了，期初的那么一点点兴趣的苗头也被辛苦的奔波和焦虑的情绪给抹杀了。而家长也疲于来回的接送，不光是我们要协调工作与孩子学习的时间，连家里的老人也跟着一起折腾。有一次孩子的生病，肺炎引发肌炎住了一个星期的医院，看着病床上病恹恹的孩子我突然意识到身体健康更重要。于是停了他乱七八糟的兴趣班，只保留他喜欢的画画，以及每周一次的运动课程。虽然幼儿园同班的小朋友珠心算已经学到五位数的连加连减，我家孩子还在掰着手指算10以内的口算，但是至少他是快乐的，顺应着孩子的成长轨迹，在能力范围内慢慢吸收积累。开学的近2个月时间，过的有些艰难，暴露出很多问题，归根到底还是习惯没养好。第一个月识数和识字的学习并不是难事，孩子也自认为都会了。可是一到作业和考试，总是拿不到全对。询问原因，除了粗心，更重要的是动作慢，老师读完题目还没来得及做完，老师就开始读下一道了。我意识到，除了孩子的识字量有限，不能自主读题，关键原因在于阅读量太小，导致他无法迅速领会题意。加强阅读，培养语感和积累词汇量是基础学习的重要任务。第二个月开始学拼音了，孩子和家长都开始抓狂。孩子学的慢，特别是拼读，读的慢拼的更慢，家长看着着急，教着教着就失去耐心，声音也跟着提高。孩子看着面色狰狞的妈妈，越加胆小生怕读错，于是就陷入不会读——妈妈生气——不敢读——妈妈更生气的恶性循环。今天听了黄老师的讲座，决定尝试换一种方式，以鼓励为主，让他敢于自信大声的朗读，不熟练就多读多练，抽出更多的时间高质量的陪伴孩子，引导孩子如何有效学习。开学前，我和先生在家有过一次关于孩子读书的深入探讨，我们希望在家给孩子营造出良好的学习氛围，让孩子看到爸爸妈妈是如何通过自身努力实现社会价值的。我们有明确的分工，也共同承担孩子的培养。休息日共同陪伴孩子，接触大自然，加强体育运动，每年有计划的出行，带孩子去拓展眼界。对于一年级新生，需要尽快适应角色的转换，不再是幼儿园的小朋友，寓教于乐，而是小学生了，以学习为主。不再有老师阿姨整天围着转，独立自主是必须要学习掌握的基本技能。对于一年级新生的家长，如何心平气和的对待孩子，帮助孩子以及客观的认识孩子是我们值得我们探讨的。在学习的道路上，我们只有不断摸索，互相扶持，互