2022年秋季铭选中学七年级第二次单元考试语文试卷普通用卷

2022年秋季铭选中学七年级第二次单元考试语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、默写（本大题共1小题，共11.0分）经典诗文默写填空

（1）晴空一鹤排云上，

。《秋词》

（2）

，却话巴山夜雨时。《夜雨寄北》

（3）

，秋风吹散马蹄声。《潼关》

（4）诸葛亮《诫子书》中指明立志、学习、成才三者之间联系的句子是：

，

。

（5）僵卧孤村不自哀，

。《十一月四日风雨大作》

（6）一个人能力有大小，但只要有这点精神就是一个

，

，

，

，

。（毛泽东《纪念白求恩》）二、选择题（本大题共1小题，共3.0分）选出下列说法中有误的一项。（

）A.《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，它是继唐传奇小说之后，中国文言小说的又一高峰。课文《狼》就选自其中。

B.与人交往中使用敬辞或谦辞是中华民族的传统美德。如用“尊君”“令堂”称对方的父亲，用“家严”“家慈”称自己的父亲。

C.安徒生是丹麦著名作家，代表作有《皇帝的新装》《海的女儿》《丑小鸭》等。

D.《金色花》和《荷叶·母亲》都是以表达对母亲的爱恋为主题的散文诗。前者以儿童的视角表达对母亲的依恋；后者以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。三、填空题（本大题共1小题，共8.0分）阅读下面文字，完成问题。①所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的高雅的气质和风度，是良好素质的表现。②一位学者在谈及学习和修养时说：“人要有点儿书卷气。”③书卷气采于书藉，得益于孜孜不倦地读书。④通过读书，使人们在幽幽书香潜移默化的xūn陶下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为淡泊，促狭可以变为开阔，____________________⑤当我们走进书山，会发现里面的风景美不胜收。⑥这是骤雨初霁睛日丽天的一束彩虹，这是沉沉黑夜划破苍穹的一道闪电，这是乌云散去妆点西天的一抹晚霞。（1）给加横线字注音，根据拼音写。潜移默化()xūn陶()（2）文中有错别字的一个词是“_____”，改为“________”（3）文中“美不胜收”这个词中的“胜”的意思是：____________。（4）语段中主要用了对比，_______和

​的修辞手法。（5）找出语段中的病句并修改。改正后的句子：

。

四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）

诗词鉴赏

江南逢李龟年

（杜甫）

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

（1）诗人在诗中用了______、______两个词写出了往昔与李龟年接触的频繁。

（2）下列说法不正确的一项是______

A．这首诗暗喻了“安史之乱”给人民带来了痛苦。

B．诗人与李龟年再次重逢已经是两位憔悴的老人了。

C．诗人与李龟年再次重逢的时间是晚春。

D．这首诗写出了诗人与李龟年在春天里相逢喜悦的心情。五、文言文阅读（本大题共1小题，共16.0分）【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

（《论语十二章》）

【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。

《诫子书》

（1）用“∕”标划出下面句中的语音停顿（每小句只标一处）。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远

。

（2）解释下列加点词在文中的意思。

①博学而笃志笃：______

②年与时驰驰：______

③不逾矩矩：______

④静以修身以：______（3）翻译下列句子。

①饭疏食，饮水，曲肱而枕之。

②非学无以广才，非志无以成学。

（4）【乙】一文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“______”字加以论述，同时把失败也归结为一个“______”字，对比鲜明。

（5）这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合《＜论语＞十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。六、现代文阅读（本大题共2小题，共32.0分）

（1）阅读下面的文字，回答问题

穿校服的父亲(1）

听说，校门口有个卖凉皮的老头，穿着我校的老校服，让人感觉特别滑稽，特别逗，同学们称他为“凉皮校服哥”。(2)

作为全年级的尖子生，我的自尊心格外强，从不在同学面前显露我贫寒的家境，母亲早逝，父亲为了让我有一个好的学习环境，就咬咬牙掏了高价择校费，我这才进到这所重点中学读书。父亲又心疼我学校离家太远，就让我住校，一周只回一次家。

(3)

有一天下午放学后，几个同学请我一起到校外吃饭。我拗不过他们的热情，随着去了。校门口,吃饭的同学很多，肉夹馍、凉皮、包子、稀饭一应俱全，每个摊点前都围满了人。这时，不知谁提议去吃凉皮，在一路打打闹闹的笑声里，我们走向“凉皮校服哥”。

(4)

我随着人流往前走，远远看去，那个摊点前围了不少人，透过些微的空隙，发现那个忙碌的身影如此熟悉。我心里“咯噔”一下，不由得停下脚步，那满头白发、低头忙碌的可不正是自己的父亲？他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服，是那样刺眼。此刻，他正不停地忙着，偶尔抬起头笑着跟同学说些什么。

(5)

“师哥，今天生意不错啊。”我听见一个大嗓门男生在跟父亲开玩笑，而父亲居然还好脾气地笑!

(6)

我的耳朵嗡嗡作响，脸发烫，步子也变得轻飘飘的，转身逃跑般离开了。

(7)

到了寝室，我的心仍扑扑腾腾地跳，对父亲的埋怨排山倒海般撞击着我的胸口。

(8)

周末回家，父亲看见我回来很高兴，而我却冲他发火:“谁让你去学校门口的?你不怕人家笑话我啊?”他没有计较我的无理，说:“那儿生意好，我故意躲得远一些，离学校还远着呢。再说你住校，一直在食堂吃饭，遇不见。”“你怎么知道我遇不见?你还穿校服，那适合你穿吗?你知道人家叫你什么?”我竟然委屈得流出了眼泪。父亲的表情很复杂，张张嘴想说什么，却最终什么也没说，叹口气，递给我一条毛巾，就到厨房做饭去了。

(9)

也许就是从那时起父亲就不在校门口摆摊了。我隐隐约约听同学说,那个卖凉皮的不在那儿了，找了好几回都没有。我听了，略略放了心，心想父亲在别处做生意也是一样的。再回到家时,我和父亲都没有提过这件事。

(10)

转眼到了六月，市里组织了一场中学生物理竞赛，全校共有十几名学生参加。那天上午，我和老师、同学一起乘车赶往赛场，因为前方堵车，车子在一个十字路口减速前行，我就在那儿猝不及防地看见了父亲。

(11)

那天，天气预报说是近五十年来最高温，四十一摄氏度。白花花的阳光烘烤下来，柏油路铺了一层碎银，晃得人睁不开眼睛，树木的叶子都打着卷，连知了也没了叫声。父亲就在一棵大树下，摆了几张小方桌卖凉皮。天太热，行人逃也似的匆匆而过，没人向摊点张望一眼。父亲没有泄气，不时扯起围裙擦一下满头的大汗，大着嗓门吆喝，声音听起来有些嘶哑，就像要被太阳烤化的柏油路，让人揪心。

(12)

车子很快就走过去了，把父亲远远地甩在了身后。汽车空调“咝咝”地吹着冷气，竟然吹出了我的泪，我愧疚极了。是不是自从被我从校门口撵走后，父亲就一直在这儿摆摊?在这个长长的炎热的夏季，再苦再累再难，他从不在我面前提一个字。我把成长的疼痛留给父亲，可父亲给我的依旧是浓浓的爱。

(13)

那天考试后，我回到家，见到父亲的第一句话就是:“爸,天太热，别出去摆摊了，等凉快了还去老地方吧，同学们老念叨你。”父亲有些吃惊的望着我，我只觉着嗓子发紧,头一低进了房间，眼泪夺眶而出。

作者：

邓迎雪本文以“我”对父亲感情变化为线索，请概括⑸-⑿段中的相关情节并从中找出能表现“我”对父亲感情变化的词语，将其填入下面的表格。请从描写的角度赏析第（6）段划线句子。“我的耳朵嗡嗡作响，脸发烫，步子也变得轻飘飘的，转身逃跑般离开了。”

_____________________________________________________________________________文章结尾写道“我只觉着嗓子发紧,头一低进了房间,眼泪夺眶而出”，联系上下文，想一想此时“我”的心理会想什么？用自己的话说一说。____________________________________________________________________________________文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章分析？____________________________________________________________________________________(2）阅读下面的文字，回答问题。

我们是一家人①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢?见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。【A】④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。【B】我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人!⑩人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。

（1）阅读文章①—②段，说说“我”有哪些叛逆行为。

（2）下面的句子是文章原句，它在文中的正确位置是（

）

这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。

A.【A】处

B.【B】处

（3）第⑥段画线句子使用了哪些人物描写方法？请加以赏析。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”（4）请结合文章内容，说说题目“我们是一家人”的含义。七、非连续性文本阅读（本大题共1小题，共10.0分）材料一：友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。友谊对于人生，真像炼金术所要找的那种“点金石”。它能使黄金加倍，又能使黑铁成金。————

（英国）培根材料二：

子曰；“益有三友，损者三友，友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣”。———《论语∙季氏》材料三：马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同办报，编杂志，共同起草文件。著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的。他们时时刻刻设法帮助对方，为对方在事业上的成就感到骄傲。马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，帮助他编写其中的某些部分。马克斯和恩格斯合作了40年，共同创造了伟大的马克思主义。在40年里，在向着共同目标的奋斗中，他们建立了伟大的友谊。请结合以上三则材料，用简要的语言说说你对“友谊”的理解，至少写出两点。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________培根认为，朋友可以帮你分担忧愁。假如你有一个叫王超的好朋友，这次成绩考得不理想，你要发个信息安慰他，你会怎么说？请把短信的内容写在下列横线上。______________________________________________________________________________以下对以上材料分析正确的一项是（）A.培根认为友谊的意义在于可以使黄金加倍，使黑铁成金。B.“友多闻”的意思是和经常能听取你意见的人做朋友才有益。C俗话说：“独学而无友,则孤陋而寡闻”。马克思和恩格斯之间的友谊故事正是从相反的角度阐述了这个道理。D.材料三告诉我们：只有向着共同的目标一起奋斗，才能建立起伟大的友谊。八、名著导读（本大题共1小题，共5.0分）名著阅读。

（1）（朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本回忆散文集，共收录了他的十篇回忆散文。下列文章不属于《朝花夕拾》的一篇是______

A．《父亲的病》B．《琐记》C．《故乡》D．《无常》

（2）阅读下段文字，回答文后问题。

行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”

罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑”

这段文字出自《西游记》哪一个情节？孙悟空为什么称罗刹为“嫂嫂”？罗刹说的“夺子之仇”是指什么？九、作文（本大题共1小题，共60.0分）幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。请以《这就是幸福》为题写一篇作文要求：（1）文体不限（除诗歌外）（2）字数不少于600字（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。答案和解析1.【答案】便引诗情到碧霄；何当共剪西窗烛；终古高云簇此城；非学无以广才，非志无以成学；尚思为国戍轮台；就是一个高尚的人；一个纯粹的人；一个有道德的人；一个脱离了低级趣味的人；一个有益于人民的人。

【解析】（1）便引诗情到碧霄

（2）何当共剪西窗烛

（3）终古高云簇此城

（4）非学无以广才，非志无以成学

（5）尚思为国戍轮台（注意“戍”的写法）

（6）就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人

本题考查学生对古诗文、现代文名句的连续性背诵默写及理解性背诵默写能力．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字．

本题考查了学生古诗文、现代文的名句默写能力．学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字．2.【答案】B

【解析】此题考查学生文化常识和文学常识的掌握能力。这就要求学生在平时的学习中，要注意多加记忆和积累。本题B.“家慈”是对自己母亲的称呼。故选B。3.【答案】（1）qián

熏（2）书藉

书籍（3）完、尽

勤勉(或勤奋刻苦)不知疲倦（4）排比

比喻（5）④

删去“通过”或“使”

【解析】（1）此题考查学生正确书写词语和拼读字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。注意“潜”的读音和“熏”的正确书写。（2）此题考查学生对词语的辨析能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免写错了。应为：书籍。（3）此题考查学生对词义的理解能力。学生在平时的学习中要结合课下注释或词典对词语的意思总结背诵，做题时结合具体语境分析判断。“美不胜收”一词中的“胜”意思是：完、尽；“孜孜不倦”的意思是：勤勉（勤奋刻苦）不知疲倦。（4）此题考查学生掌握常见的修辞的能力。常见的修辞有比喻、拟人、排比、对偶、对比等。读语段可知，本段主要用了对比，排比，拟人的修辞手法。（5）此题考查学生病句的辨析与修改的能力。修改病句是基础知识中必考的一类题型。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法等。语段中第④句有语病，是成分残缺，应删去“通过”或“使”。4.【答案】寻常；几度；D

【解析】（1）本题考查诗歌内容的把握，通读全诗，把握诗意。“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”句意：当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。作者用了“寻常”“几度”写出了往昔与李龟年接触的频繁。

（2）本题考查诗歌的赏析，通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。

A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀。全诗语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。“这首诗写出了诗人与李龟年在春天里相逢喜悦的心情”不妥。

故选：D。

答案：

（1）寻常几度

（2）D

译文：

当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。

本题考查诗歌鉴赏。《江南逢李龟年》是唐代大诗人杜甫的作品。此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇。开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。诗中抚今思昔，世境离乱，年华盛衰，人情聚散，时代沧桑，人生巨变，都浓缩在这短短的二十八字中。全诗语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。

做好本题要根据注释了解作者的生平经历，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所寄托的事物来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。5.【答案】坚定；疾行，指迅速逝去；法度；用来；静；躁

【解析】（1）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃，坚定。

②年华随时光而飞驰。驰，疾行，指迅速逝去。

③不超越法度。矩，法度。

④从宁静来提高自身的修养。以，用来。

（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①饭，吃。饮，喝。肱，胳膊。故译为：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头。

②广，增长。成，成就。故译为：不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有成就。

（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。【乙】文着重围绕一个“静”字，把失败归结为一个“躁”字。

（5）本题为开放类题目，此类题目一般不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，结合两则文本和自身实际论述学与志的关系即可。观点明确，语意清晰，语序合理通顺即可。

答案：

（1）非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。（2分）。（各（1分），多划不给分）

（2）①坚定

②疾行，指迅速逝去③法度

④用来，表行为的目的（各1分）

（3）①吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头。

②不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有成就。（每句2分）

（4）静

躁

（每空1分）

（5）人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。（（4分），言之有理即可）

译文：

甲

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”

孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”

子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”

乙

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

文言文阅读问题设计有三种类型：即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

1、词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）．在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。②是句子中没有实际意义的词语应删去。

③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。

3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。6.【答案】【小题1】①“我”看到穿着校服的爸爸卖凉皮；②委屈；③“我”看到父亲在烈日下大声吆喝；④愧疚【小题2】通过神态、动作描写，准确传神地写出了“我”看到父亲后的气恼和抱怨，也表现了“我”对父亲的不理解、不尊重。【小题3】示例：我真是笨，原来想好的向父亲道歉的话，怎么一句也说不出？但不管怎样，明天的我将不会那么虚荣，我会向同学样说起辛苦抚养我长大的让我尊敬的父亲。【小题4】（1）勤劳，朴实；常年卖凉皮，穿着儿子淘汰的老校服。（2）关心孩子成长：尽管家境贫寒但为了孩子的未来，仍然掏高价择校费，让孩子到重点中学读书。

【解析】本题考查学生提炼文章主要信息的能力。学生应整体感知文本内容，根据故事情节的变化来理解人物的情感变化，抓住相关语段来提取感情变化的词句，选准即可。阅读五六段可知，①处应填写：“我”看到穿着校服的爸爸卖凉皮。阅读第十一段可知，③处应填写：“我”看到父亲在烈日下大声吆喝。阅读相关语段可知，②处填写“委屈”；④处填写“愧疚”。本题考查学生对文章重点语句的赏析能力。语句赏析可从用词、修辞、表现手法等角度来赏析。解答时要先明确句子的修辞或描写方法，分析其作用，还要写出其所表达的情感或心理。赏析句子的答题模式可采用“该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情”这样的句式来作答。第（6）段划线句子通过神态、动作描写，准确传神地写出了“我”看到父亲后的气恼和抱怨，也表现了“我”对父亲的不理解、不尊重。本题考查学生补写的能力。解答此类题目，要求学生认真阅读文章，结合前后文，综合进行逻辑推理分析，从而得出答案。从上文第（12）小节，“我”的流泪以及“愧疚”的心理，可知“我”的想法应该是：对自己的自责以及对父亲的赞美。示例：我真是笨，原来想好的向父亲道歉的话，怎么一句也说不出？但不管怎样，明天的我将不会那么虚荣，我会向同学样说起辛苦抚养我长大的让我尊敬的父亲。本题考查学生对文中人物形象的分析能力。分析人物形象，要结合人物的具体的言行以及文章的具体的情节来品味人物的精神和品质。要通观全文，筛选出重要信息。注意结合人物的描写方法及其典型细节、事件来进行分析。文中写父亲“常年卖凉皮，穿着儿子淘汰的老校服”可知父亲勤劳，朴实；父亲“为了孩子的未来，仍然掏高价择校费，让孩子到重点中学读书”，可知他关心孩子成长。7.【答案】(1)①“我”盼望独立，要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条；②“我”向往毛姓女生的单身生活；③“独立”生活的提议遭到母亲拒绝后，“我”饿一顿以示抗议。

(2)B

(3)动作描写，语言描写。“没有强拉”表示并不勉强，“悄悄递”表示偷偷地，不让别人知道，以及“吧”、“只是”等词句都写出母亲既心疼孩子，尊重孩子，又不想伤害孩子自尊心的心理，传神地表现了母亲的善解人意和对孩子的理解、关心和浓浓的爱意。

(4)“我”在母亲的帮助下，改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家；（“我”经过切身体验，真正理解到家庭的温馨和家人的重要；）明白了：人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。

【解析】(1)本题考查学生对文章的理解和语言表达能力。理解文章一定要有一个整体意识，任何一个句子或语段都不是空设的，都与前后文内容息息相关。揣摩原因时更要这样，不仅在理解清故事的来龙去脉，还要找到相关的关键语句，根据理解提取概括出切题的答案。注意分析要全面，拟答尽量周全，不遗漏。阅读文本①—②段可知说说“我”有这些叛逆行为：①“我”盼望独立，要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条；②“我”向往毛姓女生的单身生活；③“独立”生活的提议遭到母亲拒绝后，“我”饿一顿以示抗议。

（2）本题考查学生理解文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围。解答时一定要结合上下文，结合语境，才能准确作答。根据语境可知，此句话应填写在B处。故选B。

（3）本题考查学生对人物描写及作用的理解能力。对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；另外还可以运用侧面描写，或以人物映衬，或用环境烘托，或通过事物加以点染。其次在概括时要逐句分析，不要丢落。学生能结合具体语言环境来进行分析即可。第⑥段画线句子使用了动作描写，语言描写。“没有强拉”表示并不勉强，“悄悄递”表示偷偷地，不让别人知道，以及“吧”、“只是”等词句都写出母亲既心疼孩子，尊重孩子，又不想伤害孩子自尊心的心理，传神地表现了母亲的善解人意和对孩子的理解、关心和浓浓的爱意。

（4）本题考查学生对文章标题含义的理解能力。文章题目，要把字面和表达的主题联系在一起，一切都是为了表达文章主题服务的。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上的意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。结合文本内容及主题可知题目“我们是一家人”的含义：“我”在母亲的帮助下，改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家；明白了：人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。

8.【答案】【小题1】友谊可以分享快乐，可以分担忧愁；交友需要慎重，要有所选择，才会有益；志同道合的友谊才能一起创造伟大的成就和事业。【小题2】略。【小题3】