2012-2012高二物理物理期中考试试卷分析

PAGE2013高二物理期中考试试卷分析高二物理组李锋2012/一、试题分析1、试题结构：（1）、试题范围：高中物理必修选修3-1第一章和第二章前五节知识。（2）、考题形式：整张试题满分110分。选择题12个题（每题4分，共48分）、填空题2个题（13题8分，14题10分，共18分）、计算题3个题（15题12分，16题14分，17题18分，共44分）。2、试题特点：知识点覆盖全面，难易程度适度。重点突出，突出学生基础和实际相结合的能力，也比较真实的反映出学生学习的实际情况，以考查“基础知识、基础理论灵活应用、应用所学知识解决实际问题”的试题为主。特别是对重力做功、重力做功与重力势能的关系，以及动能定理应用的考查，目的在于其和电场一章教学的对比学习。尽可能渗透新课程理念，强化科学规律的应用、强化思维过程训练、强化学科方法的培养。总之，本套试题比较平和，难度把握好，无偏难怪题，题量适中，能够考查到学生掌握的多个知识层次。二、试卷分析从阅卷分析看，学生对高中学习方法还有待于进一步改进，不注意学科方法和解题技巧的掌握。学生基础知识掌握不熟练，基本技能应用能力、逻辑思维能力差、运算能力需要进一步加强。整体学生各题平均得分情况，统计如下：2班各题得分情况：题号考核知识点识记(A)理解(B)简单应用(C)综合应用(D)创新(F)合计分数正确率第1题库仑定律、电场能的变化B425.53%第2题电场强度B434.04%第3题电势差B497.87%第4题电源电动势A448.94%第5题电势差与电场强度的关系C489.36%第6题电功率计算C459.57%第7题电场强度公式B491.49%第8题串并联电路C421.28%第9题电容器C410.64%第10题含容电路问题D459.57%第11题伏安法测电阻C453.19%第12题带电粒子在电场中的运动D421.28%小题号满分均分难度标准差区分度通过率13-1413.电容器的电容14.电表的改装问题1810.170.573.50.1956.5%15功率问题124.810.44.20.4640.07%16动能定理在电场中的应用问题140.340.021.550.12.43%17带电粒子在电场中的运动187.70.435.460.4242.79%2、2班整体成绩分析：最高分最低分均分难度标准差区分度分数段人数分数段人数882449.620.4513.790.31=1100[50-60)12闪光点3题5题7题[100-110)0[40-50)14薄弱点16题[90-100)0[30-40)8等级比例等级比例[80-90)1[20-30)3优秀2.13%良好2.13%[70-80)2[10-20)0及格6.38%低分89.36%[60-70)7[0-10)03、2班物理两端分布表铁力一中2班物理_两端分布表名次物理姓名分数名次物理姓名分数前1赵先鹏88后10周科伟37前2赫英明79后9张家志36前3张萌73后8胡海成35前4尚明旭69后7徐福鑫35前5陶蕊67后6刘飞跃34前6袁永粼64后5贾文博30前7薛宇63后4江鉴东30前8姜欣63后3何林29前9邵文静62后2刘建华28前10孙悦60后1陈聪244、2班整体成绩柱状分析图：三、存在的主要问题：1、审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键。2、理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时靠感觉。3、数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误多。四、教学改进措施：1、严格执行学校提出的“三讲三练”得教学模式，加强备课的精度，细化课堂结构，适当调整教学内容和教学进度，改善课时少、内容多之间的矛盾。2、加强对教材的研究，优化教学结构，在课堂教学中真正确立学生是学习的主体的思想，注重双基的训练，加强教学细节上的指导，如：指导学生认真阅读课本上的插图，结合实际问题讨论、理解图像的含义；对演示实验和学生实验及学生探究活动，要体会探究的过程和实验的方法，分析实验现象，归纳总结得出实验的结果或实验的本质，课堂上要给学生一定的思考时间和空间，给学生一些机会表达交流，使学生自主地学习，理解内化。3、强化物理规律的理解和应用，加强对物理过程的理解，通过受力分析、有效把握运动过程中各物理量之间的联系，强化运动草图、从而灵活运用规律。4、教师在教学过程中，加强规范性板书。给学生做好榜样作用，保证板书的完整性，规范性。尤其是解题的板书，应重视物理过程，简化数学运算过程，、给学生做好示范。5、在概念的讲解中，多用生活中的实例。从具