园所管理 《幼儿园课程及领导力管理》

文化是幼儿园的灵魂，对幼儿园的管理和整体发展起着至关重要的作用。幼儿园的真正发展始于文化的驱动，文化左右着管理的全过程，影响着幼儿园的教与学。幼儿园一旦形成具有自己特色的文化，将会促进效率的提高和目的的达成。

07年，成立了浦南之星教育管理中心，在浦东三林、高桥和唐镇、南汇地区托管了7所幼儿园，将优质教育资源辐射与拓展。明日之星幼儿园未来之星、明日之星、金爵、靖海、海阳之星等5所幼儿园成为上海市优质一级园尚东之星幼儿园靖海之星幼儿园金爵幼儿园鹤沙之星幼儿园未来之星幼儿园明日之星幼儿园金爵幼儿园靖海之星幼儿园海阳之星幼儿园鹤沙之星幼儿园尚东之星幼儿园

一、让文化有根和魂

确立文化的核心内容共同愿景、办园理念、培育目标、教育思想。

发展共同愿景——办成怎样的幼儿园

愿景（梦想）：将幼儿园办成”以早期阅读为特色，以师生幸福为宗旨，管理高效、氛围美好、环境优雅，具有国际视野、全国影响、全市示范，同行尊敬、百姓赞誉的优质品牌园。

办园理念：阅读影响孩子一生！（责任）（思考：走进快乐阅读，走向和谐发展）

培育目标（使命）：“双健双能”

教育思想：会关爱、会支持、

会成全（魂）

教育思想：（三维）一维：教师和孩子会爱——让你的爱涌出来，关爱每一个孩子；会支持——让你的脚步慢下来，倾听每一个孩子；会成全——让你的心静下来，读懂每一个孩子二维：领导与教师三维：同伴与同伴

管理5步骤：唤醒——引入——追随——提升——分享

爱是最美的语言将爱大声地说出来

爱是最美的语言将爱大声地说出来全园皆拍，捕捉美丽瞬间——乐乐班班级环境照片展示思考介绍：刚入园的小班孩子对于父母和家庭充满了依恋，因此为了帮助他们尽快适应幼儿园的集体生活，我们创设了充满温馨又不乏童趣的娃娃家：可以摇摆的摇椅、憨厚的大熊沙发、舒适的座椅、妈妈的皮鞋、爸爸的领带、仿真食物、餐具等等，让孩子在游戏的同时感受到家的温暖思考介绍：1．以温馨的粉色为主色调，靠近窗口，自然采光。用孩子喜欢的卡通造型做成场景，布置在墙上。用卡通的铅笔造型做成隔断，放在门口。3．书架上呈现纸质书，用藤制框来装玩偶、竹制帘来映衬布书，营造宽松的阅读环境，让孩子喜欢，并走进阅读区。全园皆拍，捕捉美丽瞬间——（小）班班级环境照片展示全园皆拍，捕捉美丽瞬间——（中一）班班级环境照片展示思考介绍：飘逸的纱，有一种朦胧的美，这是点心店的售货台和展示台。点心店的布置以绿色为主调，展示台的平面上都用KT板进行包装，加上纯手工制作的绿色花边，清新的味道扑面而来，孩子非常喜欢到这里游戏。全园皆拍，捕捉美丽瞬间——（阳阳）班班级环境照片展示思考介绍：整个阅读区分为阅读区和语言游戏区。每个角落都设施了置书处，便于幼儿随手取阅。阅读区书香气息浓厚，温馨、舒适。如，我们在一个角落张贴了“宁静致远”，暗示孩子在阅读过程中安静，专注，积极思考。另外还布置了书法作品及各位名作家的相片，让孩子感受浓浓的书香气息。全园皆拍，捕捉美丽瞬间——大（一）班班级环境照片展示创丽、李爽设教师：唐思考介绍：根据大班主题“我是中国人”，让孩子了解中国茶艺文化。不仅提供了丰富的茶种类，还有个别名茶的说明。幼儿可以选择茶叶、花茶，泡一杯自己喜欢的茶。爱浸润教师的心灵

泰迪的故事编译：西岭雪泰迪的故事编译：西岭雪新学期，同学们到了学校。

开学第一天，站在自己带的五年级学生面前，汤普森老师对孩子们说：“我会平等地关爱你们每一个人。”

这样的承诺大部分教师都曾给过，却很少能成为现实。在汤普森老师所教的班级，有一位名叫“泰迪”的小男孩，他最近以来一直情绪不振……这个孩子不太合群，经常是一副衣冠不整、邋里邋遢的样子。

对教师来说，泰迪可不是一个讨人喜欢的学生。批改作业时，她在泰迪的试卷上打上一个个粗粗的红叉，然后在卷首用力批上一个“差”字。

这一天，汤普森老师按照学校规定在检查所有学生以往的成绩单。她把泰迪的那份压到了最后才看，却意外地发现前任教师对泰迪的评语不同寻常。

他的一年级教师这样写到：“泰迪聪明、开朗，功课工整，待人彬彬有礼。真是一个人见人爱的好孩子！”

他的二年级教师这样写到：“泰迪表现优秀、人缘颇佳。不幸的是他妈妈的绝症已进入晚期，家境艰难，泰迪的日子有些困难。”

他的三年级教师这样写到：“妈妈的离世对泰迪是个沉重的打击，他试图走出来，可他的爸爸却对孩子不以为意。

这样的家庭状况如果得不到改善，很快就会对泰迪的成长造成不良影响。”

他的四年级教师这样写到：“泰迪落后了，对上学失去了兴趣。他没有什么朋友，有几次还在课堂上睡着了。”

直至此刻，汤普森老师才意识到了问题所在。她为自己过去的态度感到愧疚。

更让她难过的是圣诞节那天，所有学生都给她带来了精美的礼物，唯有泰迪例外。泰迪送给老师的礼物只草草地裹着一层从杂货袋上撕下的棕色粗纸。

尽管如此，汤普森老师还是当着全班同学的面打开了泰迪的礼物。

那是一条水钻手链，有几颗钻已经脱落不见，还有一瓶只剩下四分之一的香水。

看到这些，有些学生不禁笑出声来，汤普森老师止住了他们……

她一边赞叹这只手链的华美，一边把它带了起来，并且在手腕上洒了些香水。

这一天放学后，泰迪留了下来，他对汤普森老师说：老师，今天您闻起来就像我妈妈以前一样。

孩子们走完后，汤普森老师哭了足有一个多小时。从那天起，她从“教书”，转而“育人”。主导她心的不再是阅读、写作和算术课本，而是那群有活力有感情的孩子们。那以后，汤普森老师对泰迪格外关注。有了老师的帮助，他的心智开始复苏。

她的鼓励越多，他的进步越快。

年底，泰迪已经成为班里的佼佼者……

一年后，汤普森老师在门边发现一张泰迪写的字条，称她是自己一生中遇见过的最好的老师。

六年后，她收到了泰迪的第二张纸条，告诉她自己已经以第三名的成绩从高中毕业。而她，仍然是他一生中最好的老师。

四年后，她收到了泰迪的另一封信。信里说虽然学业并非一帆风顺，但他仍想留在校园。

他会坚持到最后，并且不久之后就将以最高荣誉从大学毕业。

在信中，

他把汤普森称作自己最好、最喜欢的老师……四年后，泰迪又给老师一封信。取得硕士学位后，他选择了继续深造。她是他一生中最喜欢的老师。

——他的签名：泰迪医学博士故事至此尚未结束。那个春天，又有一封书信翩然而至……泰迪说他遇到了生命中的最爱，即将举行婚礼。他告诉汤普森老师，他的父亲几年前也离世了，问她是否愿意以新郎母亲的身份出席婚礼。……汤普森老师答应了婚礼那天，汤普森老师特地带上了那条旧手链，还喷了香水，

泰迪记得那是妈妈在和他度过的最后一个圣诞节里用过的那款香水。他们互相拥抱时，泰迪博士在老师耳边轻声说：“谢谢您对我的信任。您让我感受到自己的重要，您让我明白自己可以有所作为。”汤普森老师热泪盈眶，轻声回语：“泰迪你错了，是你教会了我……直到遇见你，我才明白教师的真谛。”老师，这是世界上最伟大的爱。泰迪的故事编译制作：上海外国语大学西岭雪参考译作：上海师范大学邢丹平，《泰迪的故事》指导教师:上海师范大学黎加厚

有根和魂的文化使幼儿园永远充满着鲜活的、积极的、向上的生命力的。

二、让领导者有品质和魅力

（一）拥有大爱心（二）建立正思维

（三）善于用好人

三、让团队有文化和素养（一）感受制度的价值——从他律走向自律制度文化是指：渗透于幼儿园各种组织机构与规章制度中的价值观念与教育思想。制度文化体现在：幼儿园任何工作的开展都要有组织和制度上的保证，同时，赋予制度精神文化色彩，从他律走向自律，使幼儿园成为教工的精神“家园”。1、建设制度文化2、开展制度执行自检我们定期发动教工对制度和机制运作的情况作交流与分析，保证机制运作与幼儿发展、教工发展、幼儿园发展的和谐、有机联系。特别每月一次制度执行自检，互照镜子，推出制度执行的模范，使制度履行成为一种自觉。第一，体验孩子带来的感动第二，体验同伴带来的感动

第三，体验家长带来的感动（二）体验职业带来的幸福

敬业的老师我们常常看到浦南幼儿园的老师们忙碌着：——是亲爱的老师们在幼儿园里布置环境，为的是让我们的宝宝们有一个温暖舒适的家；我们常常看到浦南幼儿园老师们努力着，——是最亲爱的老师们在为明天的活动做教具，为的是让我们的宝宝们快乐的游戏和玩耍；我们常常看到浦南幼儿园的老师们奉献着，——是最最亲爱的老师们在为我们孩子无私地付出付出……浦南的老师们啊，是你们让我们领略了博大的情怀；是你们让我们读懂了师德的高尚；更是你们让我们看到了中国幼教辉煌的明天！浦南的老师们啊，我们为孩子们感到庆幸，我们为浦南的家长感到自豪！因为，我们选对了浦南；因为我们拥有你们——浦南的老师。此时此刻，我们要大声的对你们说：浦南的老师们，我们爱你们，——直到永远！永远！（三）感受分享的快乐1、经验分享：“雏鹰展翅”教育教学展示“骏马腾飞”教育教学展示活动；“雄鹰高飞”引领展示活动；2、信息分享：走出校园、热门话题、教学实践、骨干引领、主题论坛；3、思想分享：传播优秀的实践经验，激起思想的火花。爱，无处不在

“会爱、会支持、会成全”

来自毕业班幼儿冯欣实妈妈的短信让我感动不已！会爱，会支持，会成全我学会了爱，学会了支持，学会了成全。我心存感激，为自己已有的而感恩，感谢生活所给予的赠予。在“三会”的引领下，我享受自身价值的体现，享受朋友们胜似家人的亲切感，享受自身发展过程中的一些困惑。

爱，无处不在；美，无处不在

以爱孩子之真心，努力营造一个温馨、舒适的游戏环境。以爱同伴之真心，发挥所长，为团队奉献智慧。

爱，无处不在；

美，无处不在

带教单位：小风车幼儿园金爵幼儿园海洋之星幼儿园张江幼儿园

林老师常说：“对孩子来说，课程环境的创设是重中之重。”

感恩感谢生我的母亲，因为她给了我生命；感谢养我的父亲，因为他让我不断成长；感谢育我的师长，因为他让我学会了如何做人；感谢知心的朋友，因为你让我感受到生活充满阳光；感谢爱过我的人，因为你让我感受到世界如此温馨；感谢我珍爱的人，因为你让我明白拥有的珍贵；感谢帮助我的人，因为你让我一次次度过难关；感谢关注我的人，因为你给了我前进的力量；感谢浦南，因为是你让我会爱、会支持、会成全。

爱，无处不在。我爱我的同伴们，所以我支持、我成全；同伴们也给了我无限的爱，他们支持我，成全我。爱是老师最美的语言。爱在心中播撒，爱滋养了心灵，感恩之心常在。感恩之心让我倍加快乐，伴随着“会爱、会支持、会成全”，我和我的孩子共同成长，共同收获。兴趣，是孩子成长之源孩子，浦南是你梦开始的地方孩子，好习惯会伴你一生幸福！行为1、外在的：全体教工的言行着装所体现出幼儿园的价值观念与教育理念。行为2、当别人有困难时，应鼎力相助，哪怕他曾经伤害过我；当自己成就一件事情时，以不伤害他人为代价！行为3、懂得感恩，学会反哺

文雅、博雅、优雅、儒雅——高雅

（四）修炼教工言行

修炼与教育实践结合：德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

要孩子感动，教师自己首先感动

修炼言行在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼。每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。鲨鱼笑笑也想跟他们一起游泳。可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，他们都会迅速躲开。笑笑问天使鱼：“嗨！你愿意和我做朋友吗？”天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。嗖！笑笑问海星：“嗨！你愿意和我做朋友吗？”可是海星看见他后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。旋转！笑笑问刺鲀：“嗨！你愿意和我做朋友吗？”，可刺鲀却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。可是他们都跑了，跑得远远的。鲨鱼笑笑咧着嘴对水母微笑……对章鱼微笑……对鲇鱼微笑。“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。”鲨鱼笑笑呜呜地哭了起来，他再也不喜欢微笑了。哗啦！哗啦！鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈，不过这会儿他们的动作要比平时快好多。鲨鱼笑笑远远地看着，但是总觉得有点儿不对劲儿。鱼儿们全都被……网住了！“救命啊！”鱼儿们大叫起来，““鲨鱼笑笑，快来帮帮我们吧！”鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。他能做什么呢？怎样才能帮上忙呢？鲨鱼笑笑唯一能做的就是……笑！“啊----啊----啊----”渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道：“饶了我吧，我放了他们！”“噢耶！”鱼儿们欢呼起来，“我们得救啦！谢谢你，鲨鱼笑笑！”给予教师和孩子一辈子的温情假如狐狸和兔子互道晚安(五）倡导学习文化第一，边看边思考——促类旁通。第二，与同伴分享——思维共振，丰富思想。第三，撰写体会——累积体验和感悟

知识是学来的、能力是练出来的、人的德性、境界是修炼出来的。

四、让文化增值和创新

长期在幼儿园工作的园长都看重文化的建设，但会忽视文化的经营。其实，和许多事一样，经营与建设同等重要。经营之下的文化才有可能增值，并不断创新，成为教工德精神家园。

（一）让教师“入股“幼儿园的文化

文化“入股”就是让教师感受到在文化的“蛋糕”里，有我的糖、有你的盐、有他的面，包含着你的创造，我的辛劳，他的努力。做法：（1）我写我心——用书写的方，让教师展现智慧，赋予文化新的时代内涵。（如：学校目标；育人目标等）。（2）我说我心——让教师阐述自己赋予文化的内涵。（3）我聚我心——将教师的文化智慧集聚、归纳，形成新一轮发展目标和新的文化语系（50条），并署上每一位教师的名。每个教工都成为文化的作者，理所当然地成为幼儿园文化的股东。认同感、归属感、向心力自然就有了。过去，领导们们挂在嘴上的“口号”终于“卖”给了幼儿园每位教工并成为大家自觉共行的指南。

（二）让文化“上市”

文化上市的关键——家长和社会的认同并得到传播。

(1)文化知多少。进入园前，先了解文化。利用各种机会

“出售”浦南文化——“双健双能”等。（认同、宣传）

(2)组建家长宣传团。家长