基于课程思政的行业院校思政课改革实践探索-思政教师与专业教师协同育人机制研究

基于课程思政的行业院校思政课改革实践探索——思政教师与专业教师协同育人机制研究

近年来，随着高等教育的快速发展与改革，培养具有社会责任感和创新精神的高素质人才已成为各行各业对人才需求的重要标准。作为一所行业院校，如何在专业教育的同时，注重引导学生的思想道德和实践能力的培养，需要进行思政课改革的实践探索。本文旨在讨论基于课程思政的行业院校思政课改革实践，以及思政教师与专业教师协同育人机制的研究。

一、课程思政在行业院校思政课改革中的重要性

课程思政是在高教改革中提出并得到广泛关注的一个概念，其核心观点是通过课程内容和教学方法的改革，将思政教育融入专业课程中，提高学生的思想品德和综合素质。在行业院校中，学生通常更加注重专业知识的学习，需要更好地将思政教育融入到专业教育中，才能更加全面地培养学生。

1.培养社会责任感

通过将思政教育融入专业课程中，行业院校可以培养学生的社会责任感。比如，在某些专业中，如医学、法学等，专业教师可以引导学生学习并思考专业知识与社会伦理的关系，通过案例教学等方式，引导学生养成正确的职业道德和行为准则。

2.培养创新精神

行业院校中的专业教育通常需要强调创新精神。思政课改革可以通过开展创新性的教学活动，如讨论、辩论等，培养学生的创新能力和思维方式。思政教师与专业教师共同分析和解决实际问题，为学生提供案例和经验分享，激发学生的创新思维。

二、思政教师与专业教师协同育人机制的构建

思政教师与专业教师的协同育人机制是实施基于课程思政的行业院校思政课改革的重要保障。建立有效的机制，可以促进思政教育与专业教育的有机结合，提高教育教学质量。

1.加强师资队伍培养

行业院校应加大对思政教师的培训和引进工作，提高他们的专业素养和教育教学能力。同时，要鼓励跨学科教学，让专业教师参与思政教育的教学活动，增强他们的思政教育意识。

2.开展案例教学

案例教学是思政教育与专业教育结合的一种有效方式。思政教师和专业教师可以根据学科特点，选择相关案例进行教学。通过讨论和分析案例，培养学生的实际问题解决能力和综合素质。

3.制定协同教学计划

学校应制定协同教学计划，明确思政教师和专业教师在课程内容、教学方法及评估等方面的分工和合作。确保思政教育和专业教育的无缝连接，提高学生的综合素质和专业能力。

4.建立育人档案

学校应建立学生的育人档案，记录学生的思政教育和专业教育情况，形成全员育人的长效机制。思政教师和专业教师可以定期对学生进行评估，提供个性化的培养建议。

三、基于课程思政的行业院校思政课改革的实践案例

以某行业院校的思政课改革为例，该院校通过思政教师与专业教师的协同育人机制，实施了一系列的改革措施。首先，成立了由思政教师和专业教师组成的课程思政改革团队，负责制定教学大纲、编写教材和设计教学活动，确保思政课和专业课的融合。其次，通过开展案例研讨和讨论，引导学生将专业知识与社会实际相结合，提高他们的实践能力和社会责任感。此外，还邀请社会上有一定影响力的专家和企业家到校进行讲座和交流，拓宽学生的思维视野和专业发展的触角。

通过这些改革举措，该院校取得了一定的成效。不仅学生的思想道德素质有了显著提升，而且专业教育和思政教育的有机结合也得到了更好的实现。学生的创新精神和实践能力得到了培养，为行业发展培养了更多的高素质人才。

综上所述，基于课程思政的行业院校思政课改革实践是一个系统工程，需要思政教师和专业教师的协同育人机制来推动。通过加强师资队伍培养、开展案例教学、制定协同教学计划和建立育人档案，可以有效实现思政教育与专业教育的融合，培养具有社会责任感和创新精神的高素质人才。通过对某行业院校思政课改革的实践案例的分析，可以得出以下结论。该院校通过思政教师与专业教师的协同育人机制，成功实施了一系列的改革措施，包括成立改革团队、开展案例研讨和讨论、邀请专家和企业家进行交流等。这些措施不仅使学生的思想道德素质得到了显著提升，而且实现了专业教育和思政教育的有机结合，培养了具有创新精神和实践能力的高素质人才。因此，基于课程思政的行业院校思政课改革实践是一个系统工程，需要思政教师和专