2022年秋季开学第一课疫情防控安全教育教案设计合集

“疫情防控，生命教育”开学第一课教案

一、教学目标

让同学们对新冠病毒有更深入的了解，消除紧张之心,

学会防护措施；

懂得健康的重要性，养成良好的卫生习惯。

掌握日常预防方法，学会正确佩戴口罩。

二、教学重难点

掌握正确的洗手方法

教学过程

主持人（老师或同学）引入：

1.同学们，今年的暑假我们过的跟以往不太一样，你们

知道发生了什么吗？（一场流行病）

2.同学们知道这种病的名字叫什么吗？（新冠）这种病

可不像我们平时的小感冒，它比较严重。（展示各省市每日

数据）所以我们更要谨慎对待。表现为咳嗽、发热，呼吸困

难、浑身无力、深呼吸时感到疼痛等等，出现以上症状我们

就要及时去医院。

3.病毒是我们看不见的，这种“隐性”的东西是通过飞

沫传播，所以我们一定要一一（戴口罩）

①引出本次班会的内容新冠来袭，如何正确做好个人防

护是大家非常关心的问题。为了更好的预防新型冠状病毒、

保证学生身体，召开本次班会。

②简要介绍一下新冠防护知识

(一)洗手篇

1.如何保护自己远离新冠传染？

(1)勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，用

次性氏巾或干净毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后(如打

喷嚏后)应立即洗手

(2)保持良好的呼吸道卫生习惯。咳嗷或打喷嚏时，用

纸巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打喷嚏后洗手，避免用手触

摸眼睛、鼻或口。

(3)增强体质和免疫力。均衡饮食、适量运动、作息

规律，避免产生过度疲劳。

(4)保持环境清洁和通风。每天开窗通风数次不少于：

3次，每次20-30分钟。户外空气质量较差时，通风换气频

次和时间应适当减少。

(5)尽量减少到人群密集场所活动，避免接触呼吸道感

染患者。

(6)如出现呼吸道感染症状如咳嗽、流涕、发热等，应

居家隔离休息，持续发热不遐或症状加重时及早就医。

2.正确洗手需掌握七步洗手法

3哪些时刻需要洗手？

①触摸传递物体前后；②在咳嗽或打喷嚏后；③在制备

食品之前、期间和之后；④吃饭前；⑤上厕所后；⑥手脏时：

⑦在接触他人后；⑧接触过动物之后；⑨外出回来后

（二）口罩篇

口罩该怎么选？

选择一：一次性医用口罩，连续佩戴4小时更换，污染

或潮湿后立即更换；

选择二：N95医用防护口罩，连续佩戴4小时更换，污

染或潮湿后立即更换。

正确使用口罩“医用口罩”的使用方法：

三、小结：

只要同学们注意讲卫生，认真做好预防工作，就可以将

病毒拒之门外。

开学第一课疫情防控安全教育教案

一、班会背景

一场疫情，让今天变得与众不同，我们作为新时代的学

生，应该要树立正确的价值观、培养自己的社会责任感。

二、班会目标

1.让同学们对新冠有更深入的了解，消除紧张之心，学

会防护措施;

2.通过对逆行之人的了解，同学们产生共情，思考“逆

行之人”的人生观、世界观和价值观；

3.激发学生的感恩之心和爱国之情，思考我们可以做些

什么。

三、班会重点

通过对逆行之人的了解，同学们产生共情，思考“逆行

之人”的人生观、世界观和价值观；激发学生的感恩之心和

爱国之情，思考我们可以做些什么。

四、活动流程：

1.教师导入：

1.讲人类瘟疫的历史

瘟疫对人类来说不是陌生的词语，因为生活水平、医疗

技术的进步使得近几十年来“瘟疫”一词对人们来说渐行

渐远。

(1)讲讲历史上发生在欧洲的“黑死病”。

(2)讲讲清朝末期发生的鼠疫。

(3)讲讲许多历史书籍、文学书籍中都记载了瘟疫的

流行。

(4)讲2003年的非典(SARS)。

2.讲防控疫情中“逆行者”“担当者”的故事

这次的新冠传染性较强，传染速度也很快，更可怕的是

潜伏期长，即使在潜伏期也会传染，所以近距离接触患者是

一件非常危险的事，但是许多白衣战士、白衣天使纷纷书写

请战书奔赴疫区；许多社区、镇乡、村干部忍受寒冷，顶着

风雨、冒着感染的风险在祖国大地守卡，守护一方平安；许

多企业家纷纷捐款，有的甚至把外国的口罩厂买下来，为祖

国人民送来口罩；海外侨胞、留学生、中国旅客在异国他乡

购买医用防护物资想方设法寄回祖国；居家隔离的你我也纷

纷伸出援助之手，十元、百元、千元捐款购置医疗物资。这

种“万众一心、众志成城”“一方有难、八方相助”的宝贵

精神需要孩子们不断地传承与发扬。

3.讲疫情防控的做法

(1)“自我隔离”，有疫情高发区居住史或旅行史的

学生，自离开疫区后居家或指定场所医学观察14天；

(2)“居家不外出”，各地学生尽量居家，不聚餐、

不走亲访友，减少到人员密集的公共场所活动；

(3)“异常及时报告”，学生每天自我健康监测，有

异常及时报告；

(4)外出全程戴好医用口罩；

(5)“勤洗手、勤消毒、多通风”，随时保持手卫生，

减少接触公众触摸的物品、设施，保持空气清新；

(6)与人交往相隔三米以上，防止飞沫；

(7)食品要卫生，要熟透；

(8)发现有人有可疑症状要及时报告；

（9）爱护野生动物，不吃野味，在没有防护措施的情

况下不接触野生动物或其他动物。

4.讲疫情发生后给我们的教训

这次疫情发生打了我们一个措手不及，我们每一个人或

多或少都缺乏“防范于未然”的意识，缺乏“救急、救灾”

的物资储备。面对灾难，我们要有忧患意识，事先可以储备

一些急用物资，哪怕是这些物资永远不用，灾患有很多，疫

情只是其中的一种，还有很多，比如地震、洪水、干旱、饥

荒、火灾等等，面对这些灾患我们要有意识地储存物资。还

有医务人员资源的紧缺、救援物资的紧缺、医疗资源的紧

缺......总结经验，吸取教训，才能更好地面向未来。

5.讲科学技术对疫情防控的作用

这次疫情防控工作，“大数据”发挥了巨大的作用，仅

仅从疫区流向全国各地的人员就达五百多万，通过“大数据”

就可以知道每一个人流向了哪里，这对全国的防疫工作起到

了巨大的帮助，全国各地仅仅在几天时间内对这些从疫区来

的重点人员进行了医学隔离、观察，阻止了疫情的蔓延。也

通过大数据，我们了解了确诊患者的密切接触者。医疗技术

也取得了发展和进步，疫苗的研制，有效药物的筛选对疫情

的防控功不可没。

6..讲生命的意义（教师小结）

生命只有一次，我们一定要珍惜。疫情当前，告诉孩子

务必学会保护自己。病毒很可怕，个体的力量无法与之抗衡。

但大家依然充满了信心，因为每个人都有着一颗爱人亦爱己

之心。因为爱人，所以我们时刻关注疫情，关心着病区的情

况，希望尽自己的一份微薄之力，来帮助有需要的人。因为

爱己，所以我们保持积极乐观的心态，用科学的方法来抗击

疫情，养成健康的生活习惯。

爱将我们紧紧凝聚在一起，形成一股强大的力量，让我

们不断地克服困难，最终走出危机。这是生命最可贵之处,

亦是生命的意义所在。

开学第一课疫情防控教案教学设计

教学目的：

1.使学生了解新冠。

2.学习交流对新冠的有关知识，进一步加深学生了解疫

情的严重性，从而增强学生的自我保护意识。

3.增强学生对英雄的敬畏之情，引导他们做一个有道德

的人。

教学重点：怎样预防新冠。

教学难点：注意卫生，开窗通风，正确洗手。

教学用具：多媒体、黑板

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入课题

教师：同学们，相信今年很多孩子都没有外出游玩，谁

来说说原因。

《新冠下的成长》(相机板书)

二、走进疫情，增强防护

1.你对新冠有哪些了解？

学生思考，结合课下搜集资料进行汇报。

教师出示相关资料加以补充。

主要出示新冠的传播途径和目前治愈的人数消除学生

的恐惧感。

2.我们在学校如何防护？

(1)不要随意摘下口罩，和同学交流时尽量远距离。

(2)下课不要随意打闹。

(3)适当增强体育锻炼，多吃水果和蔬菜增强免疫力。

(4)如果发现有咳嗽等感觉不舒服等及时告诉老师。

三、用心体会，引发思考

1.同学们在我们都在家躲避疫情的时候，哪些人却冒着

生命危险走出了家门？

(1)钟南山、李兰娟等医学院士有关资料。

学生可以说有关他们的视频，微信等资料。

你想对他们说什么？

（他们是道德高尚的人，是我们心目中的英雄）

为什么钟南山说出门，大家才可以出门。

（关键时刻，是知识掌握人的命运）

（2）还有哪些人令你感动？举例说明。

一批批医护人员，防护人员等，这些人冒着生命危险逆

向而行，是一个有道德的人。

（3）除了上述医护人员和专业防护人员外，还有哪些

人令你感动？

一些自愿捐钱捐物的普通百姓（举例）

2.教师总结：

我们要做一道德意识强的人，当别人有困难的时候，及

时伸出我们的援助之手。

开学第一课疫情防控教案

一、班会主题

抗击新冠，我们共同努力

二、班会背景

由于突发的疫情，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被

要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生

活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身

体健康。

三、班会目的

1.懂得新冠的危害，学会正确认识病毒。

2.做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。

3.了解焦虑与突发状况的关系。

四、班会准备

1.将疫情以来的相关事件进行搜集。

2.分享缓解心理压力的方法。

五、班会过程

老师以直播的方式

1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。

2.将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析。

临床表现有哪些？

一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，

部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸

窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝

血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数

患者病情危重，甚至死亡。

3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。

（1）什么是焦虑？

心理焦虑：是由生物学因素（遗传因素、生化因素）和心

理社会因素共同作用的结果。

（2）为什么会产生焦虑？

(3)怎样缓解焦虑情绪？

①认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。

正确看待新冠的危害，对它有一个深入的认识，了解自

己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张,

按照要求正常应对即可。比如：做好日常的消杀、测温、配

合管控、尽量不出门、多关注时事……

②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。

做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使

自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹

奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫

力。

4.就自我防护过程中的细节部分进行讲解。

5.学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总

结：

(1)正确认识新冠，从自己身边做起，做好自我防范，

不为医疗人员麻烦；

(2)正确看待新冠，树立正确的心态，积极应对，积

极配合。

六、班会教学设想

安排这节主题班会的目的就是让学生真正了解新冠，调

节心理情绪，学会自我防护。

开学第一课疫情防控安全教育教案

教学目标：

1.通过学习，让学生了解新冠的症状、病毒的传播有哪

些途径。

2.了解日常防护的重要性，采取适当的防护措施，并做

好防护。

学习过程：

一、导入

孩子们这个假期大家已经感受到和往年不一样，爱动的

我们被爸爸妈妈告知：“不能出门。”到了开学的时间我们

不能按时到校上课了。那是因为一种病毒破坏了我们的正常

生活。他的名字叫‘'新冠"。

二、了解新冠的症状

新冠的主要症状为发热、干咳、乏力，主要是发热和呼

吸道症状，如咽痛、咳嗽等。在严重的情况下，感染会导致

肺炎，出现呼吸困难、呼吸急促等表现，更严重时引发急性

呼吸道综合症，肾衰竭甚至死亡。

三、新冠的传播途径有哪些？

主要传播方式是：经飞沫传播、接触传播（包括手污染

导致的自我传播）以及可能的气溶胶传播。

四、如何防护

1.上下学尽量不坐公交车。

2.如果必须乘坐公共交通工具一定要佩戴好口罩，尽量

与他人保持一米远的距离。

3.尽量不乘电梯，如果楼层太高，必须带好口罩，不直

接用手触摸电梯按钮。

4.人人关注教室，居室是否经常开窗，通风。

5.下课不在校园拉扯打闹，各项活动都尽量与他人保持

至少一米距离。

6.随时保持手卫生。减少接触公共场所的公共物品和部

位；从公共场所返回、咳嗽手捂之后、饭前便后，用洗手液

或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液；不确

定手是否清洁时，避免用手接触口鼻眼；打喷嚏或咳嗽时,

用手肘衣服遮住口鼻。

7.提醒家人家庭成员不共用毛巾，保持家居、餐具清洁,

勤晒衣被。

8.提醒家人不要接触、购买和食用野生动物（即野味）；

尽量避免前往售卖活体动物（禽类、海产品、野生动物等）

的市场。

9.提醒家人家里要备置体温计、医用外科口罩或N95口

罩、家用消毒用品、等物资。

10.加强营养，锻炼身体，规律作息，提高自身免疫力

是避免被感染的最重要手段。

五、戴口罩的详细方法

外出前往公共场所、就医和乘坐公共交通工具时，佩戴

医用外科口罩或N95口罩。戴口罩是阻断传播的有效手段。

应选择医用外科口罩，侃戴时，要将嘴、鼻、下颌完全包住，

然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴面。分清楚口罩的内外、

上下。浅色面为内，应该贴着嘴鼻，深色面朝外，金属条（鼻

夹）一端是口罩的上方。要定期更换、不可戴反，更不能两

面戴。

六、“天下兴亡，匹夫有责”

自新冠疫情爆发以来，全国各地共同抗击疫情。这其中

涌现出了一批批的抗疫先锋、时代英雄、最美逆行者，我们

一起认识他们（图片）

七、结束语

疫情虽然可怕，但是我们做好个人的防护工作，锻炼好

身体，相信我们一定会战胜病毒。努力学习，长大后成为各

行各业的精英，在祖国需要我们的时候，能够做出更大的贡

献。

开学第一课疫情防控安全教育教案

一、班会背景

自疫情爆发以来，全国各地上下一心地抗击疫情。在这

样的特殊时期，同学们除了静静呆在家里居家、外出戴好口

罩、回家及时洗手，除了完成学习、勤于锻炼之外，是否在

这个特殊的假期里好好思考过一一生命的意义是什么？生命

存在的基本条件是什么？生命存在的最大危险是什么？

二、班会主题

《生命教育》

三、班会对象

XX班级全体学生

四、班会目标

1.科学认识病毒，不恐慌、不畏惧，做好健康防护。给

学生树立正确的价值导向，引导学生尊重、崇敬一线抗疫人

员，对他们的付出给予认同及感谢。

2.引导学生正确认识这场“战疫”，激发学生的爱国热

情，树立学生强烈的民族自豪感和自信心。

3.通过这次疫情，让学生思考生命存在的基本条件是什

么？生命存在的最大危险是什么？了解生命之间的休戚与共,

既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命。

4.引导学生积极改造自己的人生观、价值观、世界观，

通过本次疫情，领悟到自己是祖国的未来，为了祖国的美好

明天，要刻苦学习、不断强大自己，争取成为有用的人才。

五、班会准备

1.制作班会课PPT,并收集准备疫情相关照片、音乐和视

频，撰写班主任寄语。

2.利用图片、短视频等向学生推送疫情之下普通的抗疫

事迹，让学生在课前产生共情。

3.邀请部分学生提前创作假期生活相关话题的短视频。

4.我劝老人戴口罩、减少外出、返乡隔离等话题。

六、班会过程

开场：同学们，我们是幸运的，也是幸福的。请回头看

看那些跟我们一样普通而平凡的人们，看看他们为我们做了

什么，看看国家为我们做了什么。

（一）疫情之下英勇救疫的“他们”。以时间为线索,

放一组抗击疫情的相关图片。通过图片和简洁的文字，回顾

疫情期间社会、医护人员、基层干部群众等都在行动，成为

支撑起我们安全的坚强后盾。（即可以让我们学生了解疫情

的相关信息，又可以引起每一位中华儿女的共鸣，向我们的

英雄们致敬。）

（二）敬爱生命是我们的天职。播放各种植物、人类宝

宝等的图片，通过图片引出生命的起源和延续是个无法解读

的奇妙存在，安全是人类存在的首要条件，自由是人类存在

的终极追求，为了生存的安全和生命的自由，人类一直在研

究、在享受、在抗争、也在承受，我们都必须为生存的安全、

生命的自由、为人类的延续而尽心尽责。人类生活在与其他

物种共处的大自然中，必须互相尊重，和谐相处。不仅人类

是命运共同体，整个自然界都是命运共同体。

不仅人类是命运共同体，整个自然界都是命运共同体。

如何与自然和谐相处，如何与其他物种和平共处，如何更智

慧地辨析个人与自然之间的因果，更深刻地把握自我和世界

之间的关系，是灾患警示我们必须思考和践行的严肃话题。

（三）敬畏自然是我们的生存王道。播放森林大火的照

片，播放火山喷发，南极企鹅宝宝饿等图片。人类的生命有

时十分顽强，有时又十分脆弱，面对强大的自然和可怕的病

魔，人类不少时候是被欺负的弱小者。与人类相比，引发疫

情的病毒才是先到者，它们30亿年前就已经来到这个星球。

很多时候，我们的弱小甚至无知并不是生存的障碍，野蛮和

傲慢才是危险的根源。因此我们必须克服自大心理，避免盲

目心态。敬畏自然，友好对待其他物种才是我们安全生存、

生命自由的王道。

（四）感恩生命守护人是我们生存的道德。播放白衣天

使工作、取下防护设备后的脸、在抗疫情中的医护人员图片,

当巨大的疫情不期而至时，我们的白衣天使逆向而行，用自

己的生命建筑起一道守护我们生命的安全墙。医疗和治安这

两个离民生最近的行业，太平时期是受伤害和诋毁最多的行

业，当灾患来临时，是他们主动请缨，救治危重。我们必须

感恩、敬重勇士是一个社会、一个公民文明水平的标志，也

是人类抵御疫情的一堵精神围墙。感恩守护我们生命的人,

是我们生存的道德，用感恩去擦亮生命的价值。

（五