2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三第五课 正确运用判断 课件（39张）

第一课：走进思维世界逻辑与思维第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第四单元提高创新思维能力第二课：把握逻辑要义第六课：掌握演绎推理方法第三课：领会科学思维第四课：准确把握概念第五课：正确运用判断第八课：把握辩证分合第九课：理解质量互变第三单元运用辩证思维方法第七课：学会归纳与类比推理第十课：推动认识发展科学思维逻辑思维规则辩证思维方法创新思维能力第十一课：创新思维要善于联想第十二课：创新思维要多路探索第十三课：创新思维要力求超前方法运用总论模块知识体系规则抽象思维的基本形式概念判断推理准确把握概念正确运用判断掌握演绎推理方法学会归纳与类比推理提升逻辑思维能力单元知识体系第二单元遵循逻辑思维规则第五课正确运用判断高中思想政治一轮复习请结合教材和一轮资料的自主学习内容开展课前预习。前置预习、打牢基础目标引领、备考点睛课程标准考什么

怎么考怎么备考

1.知道判断的基本特征；2.了解形成恰当判断的条件；3.学会正确运用判断；4.结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。1.判断的含义及基本特征2.判断的表达与类型3.正确运用简单、复合判断

选择题和主观题均有考查通过对本考点的学习，能结合实际事例，重点考查复合判断。议学任务：合作、探究、分享从网友对1888万天价彩礼的不同看法中，思考：什么是判断呢？判断有哪些基本特征？是如何体现的？2023年1月11日，“1888万彩礼”这一话题登上了热搜。知乎某匿名用户自称是上海人，前女友是江西萍乡的，因前女友的父母向他提出了1888万天价彩礼等一系列高要求，他对此无法接受并与该女子分手。该帖子一出，有网友对该帖子深信不疑，指责江西彩礼太高，并表示十分同情该男子，但也有网友表示1888万的彩礼太过离谱，不是真的。而后萍乡警方展开调查，初步判断该文是杜撰。2023年1月12日晚，发帖者在原帖中发布致歉声明，承认自己是杜撰，向网友和萍乡地方政府道歉。2023年1月13日，知乎平台宣布对该用户账号永久封禁。一路“吃瓜”的网友这时候才恍然大悟，又被知乎“小作文”给骗了。创设情境、突破考点议学提示该帖子一出，有网友对该帖子深信不疑，指责江西彩礼太高，并表示十分同情该男子，但也有网友表示1888万的彩礼太过离谱，不是真的。面对天价彩礼，出现了两种截然不同的断定。一种持肯定态度，另外一种是持否定态度。后来经过警方的甄别，确定任务天价彩礼是造假的。含义基本特征表达类型简单判断复合判断对认识对象有所断定的思维形式①对认识对象有所断定。（肯定或否定）②判断有真假之分。（是否符合认识对象实际情况）语句---判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。直接由概念构成而不包含其他判断的判断，分为性质判断和关系判断包含其他判断的判断，分为联言判断、选言判断和假言判断不作断定、没有真假的语句并不表达判断。祈使句、感叹句、疑问句一般不表达判断核心考点一：判断的概述判断的含义、基本特征、表达及类型1.判断是我们对事物进行断定的一种思维方式。它揭示了某一思维对象是什么或者不是什么。据此分析，下面语句是判断的是(

)①难道钟南山院士不是“共和国勋章”获得者？

②钟南山院士是不是“共和国勋章获得者？③南山院士是“共和国勋章”获得者。

④钟南山院士是“共和国勋章”获得者吗？A．①② B．①③ C．②④ D．③④

B针对性限时训练2.判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。下列语句不表达同一判断的()A．“意志坚强的人不怕失败！”和“意志坚强的人难道怕失败吗？”B．“空气污染的问题不能不解决。”和“空气污染的问题是该解决了。”C．“他确实不想再待在上海了。”和“他为什么不想再待在上海了？”D．“机动车冒黑烟就应该重罚！”和“机动车冒黑烟难道不应该重罚吗？”C针对性限时训练议学任务：合作、探究、分享小美的说话有什么问题?你能纠正她的错误吗?如何正确运用性质判断呢？高三女生小美是的一位“直女”，经常说话不经大脑。一个周末，她约上几个好同学一起在家给自己过生日，三位男生只来了一人，五位女生来了二人。小美发现还有两个男同学没来，她便对来的同学们说:“唉，该来的男同学没来!”男生一听，不高兴，走了。见唯一的男生走了，她一着急，脱口而出:“哎，不该走的走了!"话音刚落，其他女生也走了。小美傻眼了“我错在哪儿?目标引领、备考点睛议学提示

小美请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。小美使用了两个判断：“该来的男同学没来!”“不该走的走了!”这两个判断是省略了全称量项的判断，即“所有该来的男同学没来”、“所有不该走的走了”，此小美该将“所有”换成“有的”，即“有的该来的男同学没来”、“有的不该走的走了”。比较性质判断关系判断含义

断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断，又称直言判断断定认识对象之间关系的判断举例

有的大学生是党员。

有的被告反控某些原告。构成分类逻辑规则

①主项：表示断定对象（大学生）；②谓项：表示断定对象性质（党员）；③量项：表示主项被断定范围（有的）；④联项：起联结主项和谓项的作用（是）①关系者项：表示关系承担者（被告、原告）②关系项：表示关系者之间的关系（反控）；③量项：表示关系者项范围（有的、某些）全称肯定、全称否定、特称肯定、特称否定、单称肯定、单称否定判断A:对称性关系：对、反、非，B:传递性关系：传、反、非。①不能缺少主项和谓项②避免主项与谓项配合不当③要准确地使用量项和联项④避免误用多重否定

对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质核心考点二：正确运用简单判断性质判断的分类及其逻辑结构类型构成量项主项联项谓项全称肯定判断所有(一切)商品是有价值的全称否定判断所有(一切)理论不是检验真理的标准特称肯定判断有些中学生是共青团员特称否定判断有些中学生不是球迷单称肯定判断

许海峰是运动员单称否定判断

这个人不是小学生突破提升对称性关系

对称性关系公式举例常见对称性关系对称关系（反过来也具有）甲与乙是同学1小时=60分“同学、同事、朋友”关系、两者的距离关系、“相同关系”“相等关系”“交叉关系”等反对称关系（反过来一定不具有）甲比乙大三岁地球大于月球“大于、小于、重于、少于关系”、“侵略”、“剥削”、“在…之上”、“在…之下”、“在…之前”非对称关系（反过来可能具有也可能不具有）甲认识雷锋张三佩服李四“佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”等关系，ab有某关系abx有某关系ab可能有某关系突破提升传递性关系公式举例常见传递关系传递关系（a和c也具有）长江比黄河长，而黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长。“比…长（大、小、多、少、重、轻）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同关系”反传递关系（a和c一定不具有）甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。“父亲”、“母亲”、“祖父”、“祖母”、“儿子”、“孙子”“矛盾关系”非传递关系（a和c可能具有，可能不具有）甲认识乙，乙认识丙红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队“喜欢”、“赞同”、“信任”“朋友”“同事”“同学”“交叉关系”“反对关系”ab有某关系有某关系c也有某关系ab有某关系有某关系cab有某关系有某关系c可能x传递性关系

突破提升1.小明说：“爸爸到抗震救灾物品分发点领取了大米、猪肉、化肥等物品,今天我们全家可以美美地吃一顿了!”小明这句话的错误在于（

）A．缺少主项和谓项B．主项与谓项配合不当C．量项和联项使用不准确D．断定过量

B针对性限时训练针对性限时训练2.在某校高二年级男篮对抗赛中，红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队。小明高兴地说：“红队必然会战胜蓝队。”小新摇摇头说：“不一定。”下列对两人的对话分析正确的是（）A.小明说的对。因为这里的“战胜“关系是传递关系B.小明说的不对。因为这里的“战胜“关系是反传递关系C.小新说的对。因为这里的“战胜“关系是非传递关系D.小新说的不对。因为这里的“战胜“关系是传递关系C①杨柳认识张华

反对称关系②中国和法国是全面战略伙伴关系对称关系③中国人口多于美国，美国人口多于韩国反传递关系④李雷和韩梅梅是同学，韩梅梅和刘芳是同学

非传递关系3.事物具有多种多样的关系。对下表中各类关系的判断正确的是()A．①②

B．①③

C．②④

D．③④C针对性限时训练议学任务：合作、探究、分享仙鹤的话中使用的判断与是前面学过的简单判断吗？不是的话，我们如何正确运用这种判断呢？乌龟约仙鹤一起到远方旅游。乌龟不会飞，它咬住树枝的中间，要两只仙鹤各叼住树枝的一端。临行前，仙鹤提醒乌龟到了空中不要说话：“如果你一张嘴，就会掉下去。”当它们飞过一个小镇时，有个小孩喊道：“看呀，仙鹤绑架了乌龟！”乌龟想解释一下，刚说“不……”，就从空中掉了下去……目标引领、备考点睛1.复合判断及其种类（1）复合判断的含义及逻辑结构：是其本身包含其他判断的判断，它由联结词和支判断两部分组成。鲁迅既是文学家，又是思想家支判断支判断联结词联结词核心考点三：正确运用复合判断（2）种类：复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等。

例如：只要你说得对，我们就改正。

联言判断中的“联”,就是联结的意思,所以表明同时存在的情况;选言判断中的“选”,就是选择的意思,所以表明可能的情况;假言判断中的“假”,就是假设的意思,所以表明假设的情况。类型内涵联言判断断定对象的几种情况同时存在选言判断断定对象的可能情况假言判断对象之间的条件联系加以断定核心考点三：正确运用复合判断

下列判断属于简单判断还是属于复合判断？①“生于忧患，死于安乐”。②如果天下雨，那么地就湿。③自私不是美德。④小明信任小华。简单判断简单判断复合判断复合判断（1）含义：是断定对象的几种情况同时存在的判断。（2）结构：联言支+联结项结构含义联结项常用表述注意联言支+联结项组成联言判断的支判断“既…又…”“不但…而且…”“虽然…但是…”一个联言判断至少有两个联言支用来联结联言支的词项日常语言表达中联结项有时可以省略例如：

这篇散文文笔生动

而且

这篇散文富有哲理。联言支联言支联结项2.正确运用联言判断核心考点三：正确运用复合判断（1）当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。也就是说，它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。（2）如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。pqP并且q真真真假假真假假真假假假（3）联言判断的逻辑性质（真假）全真则真，一假则假2.正确运用联言判断核心考点三：正确运用复合判断③当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断容易混淆。

正确区分联言判断和关系判断①联言判断常用并列复句、递进复句、承接复句和转折复句表示。②当联言支的主项或谓项相同时，联言判断也可以用单句表示。

主项相同：“鲁迅是文学家，鲁迅是思想家”。→“鲁迅是文学家、思想家。”

小刘和小赵是球迷。

小刘和小赵是同乡。联言判断关系判断

谓项相同：“小刘是球迷，小赵是球迷。”→“小刘和小赵是球迷。”【区别方法】将单句变成复句看是否成立，联言判断变成复句后，每个分句都成立；关系判断变成复句后，两个分句都不成立。①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。突破提升

以下联言判断是否为真？1、孔子既是中国古代伟大的思想家，又是伟大的政治家。2、贪污是一种违纪行为，但不是一种违法行为。3、出入校门者，请出示工作证和学生证。真假假3.选言判断：断定对象的可能情况的判断。结构选言支一个选言判断至少包含两个选言支。联结项①举例：“或者……或者……”、“要么……要么……”、

“不是……就是……”等；

②选言判断的联结项一般不可以省略。分类相容选言判断断定选言支中至少有一真的选言判断。（可以全真）“或者…或者…”“是…还是…”“也许…也许…”不相容选言判断断定有且只能有一个选言支为真的选言判断。

“要么……要么……”“不是……就是……”核心考点三：正确运用复合判断（1）选言判断的结构和分类（2）选言判断的真假值pqp或者q真真真真假真假真真假假假pq要么p要么q真真假真假真假真真假假假①相容选言

一真即真

全假则假②不相容选言有且只有一真为真

同真同假皆为假3.选言判断：断定对象的可能情况的判断。核心考点三：正确运用复合判断

以下为哪种选言判断？1.老张是诗人，或是画家。2.这个词的用法要么是对的，要么是错的。3.身体不好,或者是由于有病,或者是由于缺少锻炼,或者是由于营养不良。4.老张要么是四川人，要么是湖南人。相容选言判断不相容选言判断相容选言判断不相容选言判断（1）含义：假言判断/条件判断是断定事物某情况的存在（或不存在）是另一情况存在（或不存在）的条件的判断。（2）构成：

前件+后件4.正确运用假言判断结构含义联结项常用表述前件+后件表示条件的判断“如果…那么…”“只有…才…”

“…当且仅当…”表示依赖这一条件而成立的判断例如：

如果

寒流来了

那么

气温会下降

前件后件联结项联结项核心考点三：正确运用复合判断（3）分类：充分条件假言判断、必要条件假言判断、充分必要条件假言判断种类主要内容逻辑形式联结项例子充分条件假言判断有前必有后无前未必无后如果p，那么q如果…那么…倘若…则…如果天下雨，地面就会湿了必要条件假言判断有前未必有后无前必无后只有p，才有q只有…才…必须…才…必须认真学习，才能考上大学充分必要条件假言判断有前必有后无前必无后当且仅当p，则q…当且仅当…才…一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除（4）假言判断的真假★充分条件假言判断真假值口诀：前件真，后件就一定真；后件假，前件就一定假。有前必有后，无后必无前；无前未必无后★必要条件假言判断真假值口诀：前件假，后件就一定假。后件真，前件就一定真。无前必无后，有后必有前；有前未必有后；★充分必要条件假言判断真假值口诀：前件真，后件就一定真；前件假，后件就一定假。后件真，前件就一定真；后件假，前件就一定假。有前必有后，无前必无后充分条件假言判断真值表前件p后件q如果p，那么q真真真真假假假真真假假真必要条件假言判断真值表前件p后件q只有p，才q真真真真假真假真假假假真充分必要条件假言判断真值表前件p后件qp当且仅当q真真真真假假假真假假假真下面的判断分别是何种类型的假言判断？1、当且仅当竞争对手推出投标时，小李才会报一个较高的价位2、没有种子，就没有庄稼。3、方老师只有生病或有急事才不来上课。4、人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。5